托福聽力聽力中的公式簡介有哪些?今天小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃Γ郝犃χ械墓胶喗?，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福聽力：聽力中的公式簡介

A.當兩個人談到吵或者安靜時，后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應該去圖書館。而不會說搬到別的宿舍。

B.當對話內(nèi)容涉及演出(音樂會或者電影)或者展覽時，后肯定說它非常好。即使他(她)不會欣賞這些展覽或者演出，也會虛偽地說“It makes more sense next time”。

C.當談到住在校園里還是住在校外時，答案肯定是住在校園。

D.當談到某門課老師講的如何時，回答肯定與“boring”相似;而當談到課難不難時，肯定說難。

E.對話談到作業(yè)時，肯定都說作業(yè)很多，而且很難。

另外，在聽力的校園情景對話部分，語氣題在對話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當?shù)诙€人的說話內(nèi)容聽不清楚時，用其說話的多少來判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡短的一個句子，那是肯定語氣，如you can say that again。如果是兩個句子或更長通常是否定語氣。

很明顯，語氣只有正中負之分。如果你考試之前知道了這個統(tǒng)計結(jié)果，即使在考試時你沒有完全聽懂對話的內(nèi)容，你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”，但是對于歷年的考題卻從不例外。當然，如果你對自己的聽力水平評價很高的話，你可以不冒這個險。但是，至少它是一個替代的方案。

托福聽力：聽力中無處不在的心理學

“Many people consider John Watson to be the founder of behaviorism.”

在TPO2 L1的聽力段落中我們所聽到的這個人名John Watson，在心理學史上可是一個如雷貫耳的名字。如同聽力段落中教授所提到的，John Watson是behaviorism(行為主義)的開山鼻祖。作為behaviorists供奉的祖師爺，Watson自然干過一些驚天動地的事情，心理學史上的一大冤魂便出自他手。

各位看到下面這個可愛的嬰兒了么，他的名字叫做小阿爾伯特。在心理學界，該嬰兒的名字無人不知無人不曉，市面任意一本心理學的導論書籍都會劃出一定的篇幅提到這位小朋友的“悲慘”經(jīng)歷。

在追述小阿爾伯特經(jīng)歷的不堪回首的往事之前，我們先來了解下聽力中教授是怎么介紹行為主義學派的教義的。

“Like other behaviorists, he believed that psychologists should study only the behaviors they can observe and measure.They’re not interested in mental processes.”

John Watson認為，心理學家應該只研究人們的行為，而不是人的內(nèi)心活動。Watson進而提出了一個更為極端的觀點，認為人的一切行為都是后天習得的，甚至人的喜怒哀樂這些情緒反應在Watson看來也是人類學習得來的。

為了證明這個觀點，Watson便找來了當時年僅9個月的小阿爾伯特來進行他的實驗?？吹秸掌械男游锪藛?在實驗開始時，小阿爾伯特對于小動物的靠近絲毫沒有畏懼，反而與它非常的親昵。

然而，就在小阿爾伯特試圖去觸摸小動物的瞬間，站在一旁的Watson手持板斧，奮力劈向一根鐵管，隨即“梆”的一聲震耳欲聾，受到驚嚇的小阿爾伯特開始嚎啕大哭。

過了許久，可憐的小阿爾伯特情緒才漸漸平復，看到旁邊可愛的小動物，又想去摸摸它。說時遲，那時快，守在一旁的Watson瞅準時機，揮著板斧又敲向鐵管，“當”的一聲響天動地，小阿爾伯特又哭成了淚人。

如此的過程反復數(shù)次后，即便再沒有任何嚇人的聲音，實驗者單單只是把小動物放在他面前，小阿爾伯特也會被嚇得痛哭不止。

John Watson看到這樣的實驗結(jié)果，欣慰的說“你看，我說吧，人類是可以學會恐懼這種情緒的”。

這就是心理學史上經(jīng)典的條件反射實驗之一。

然而，Watson的實驗在今天眼光看來，因為可能會給實驗參與者不可逆轉(zhuǎn)的傷害，是嚴重違反了道德操守的。而該實驗的主人公小阿爾伯特，據(jù)當時留下的視頻資料和新的考證研究，在實驗過程中確實收到了神經(jīng)方面的損傷，且在5歲的時候由于腦積水不幸逝世……

當然，TPO2 L1中的實驗沒有這樣的駭人，若想知道Watson的行為主義學派的其他研究成果，就快去聽聽吧!

TPO11 L4商業(yè)營銷中的心理學?

話說Watson學術方面建樹突出，一直在約翰·霍普金斯大學做心理學教授。但是生性瀟灑的Watson與自己的學生產(chǎn)生了戀情，并被妻子發(fā)現(xiàn)。大學很重視這件事情，要求Watson辭職，一代心理學巨匠華生就此結(jié)束了自己的學術生涯。

然而，金子在哪里都能發(fā)光。才華橫溢的John Watson隨即投身于廣告業(yè)，將自己的對于心理學的研究成果運用到了廣告制作當中，大獲成功。終成為一個廣告公司的副總裁。

我們?nèi)缃窨吹降膹V告都有Watson的行為主義學派的影子。將可愛的小動物與讓人驚恐的聲音配對反復呈現(xiàn)，可愛的小動物也會變得嚇人;同樣的，將自己要推銷的產(chǎn)品與令人愉悅的事物配對反復呈現(xiàn)，會令人一看到商品就產(chǎn)生美好的聯(lián)想，從而產(chǎn)生購買的欲望。

所以，我們看到沙發(fā)廣告中總會放一只波斯貓，讓人看到沙發(fā)就聯(lián)想起柔軟;百事可樂的廣告總會有美女手持可樂的畫面出現(xiàn)，讓人看到可樂就會流口水......

不過，這個原理用反了，效果也會逆轉(zhuǎn)。

在TPO11 L4的Business講座中，教授講到一個例子：

Let me give you an example of not getting it right, Ha...ha...ha... you are going to love this one: There was this Soup Shop, the soup was really tasty, but there weren't a lot of customers. The owner thought that maybe if they gave something away for free with each purchase, then more people would come buy soup. So they got some cheap socks, and they advertised to give a pair away with each bowl of soup. But, then even fewer people came to the restaurant. Well, you can imagine why. People started to associate the soup with feet; they began to imagine the soup smelled like feet. The advertising message, soup means free socks, was a bad choice; it was a waste of money. And worse, it caused the loss of customers.

如果湯店店主略微懂些心理學，就不會犯這個錯誤吧……

當然，想獲得Business上的成功，不僅僅只靠廣告，快去聽聽TPO11 L4中教授提到的其他3個商業(yè)秘訣吧!

TPO28L2生物學——動物的心理如何探究?

不知各位有沒有見到嬰兒好奇的摸著鏡子中的自己，不停的咯咯笑的場景?心理學家認為，當嬰兒能辨認出鏡中人不是別人，正是是自己的時候，便是嬰兒獲得Self-recognition(自我認知)的標志。對于小嬰兒來講，這是值得慶賀的一刻，因為自我意識的產(chǎn)生是嬰兒邁向成熟的重要一步。

那該如何判斷呢?心理學家發(fā)明了一種實驗方法。在孩子的鼻子上點一個小紅點，如果孩子可以照

著鏡子，把自己鼻子上的紅點涂掉，便證明他通過了Mirror Mark Test，有自我認知的能力，反之，如果嬰兒僅僅是伸手去涂鏡中的自己的鼻子，便說明孩子還沒有獲得自我意識。

那么，動物是否足夠聰明可以通過Mirror Mark Test呢?

As you know, researchers have long been interested in discovering exactly how intelligent animals are. Today we are going to talk about a particular cognitive ability some animals seem to have—the ability to recognize themselves in a mirror.

TPO28 L2的Animal Behavior講座中，教授討論了Chimpanzee，elephant，magpie等等動物的Mirror Test的結(jié)果，大家趕緊去聽聽看，哪種動物和人一樣聰明有著自我意識呢?

有人的地方就有心理學，托福聽力中也遍布著心理學的身影。帶著一顆好奇求知的心去練習托福聽力，是不是你的備考過程也會變得輕松有趣呢?

托福聽力：聽力試題的結(jié)構(gòu)與形式是什么

1. 形式：有兩種形式

a. 2-3個對話，每段對話后將有5個問題。在對話中，個場景發(fā)生在學校辦公室里。對話可能涉及學術內(nèi)容或者與課程要求有關。第二個場景是關于學生服務的對話。對話一般發(fā)生在大學校園中，包括非學術性的內(nèi)容。

b. 4-6則講座(Lectures)，每個講座后會有6個問題。講座一般來源于老師的課堂授課。講座可能只是摘錄教授的講課內(nèi)容，或者是學生的提問，或是老師向?qū)W生提問并且請一位學生回答。

2. 新托福聽力部分考試時間：60-90分鐘， 每個講座或?qū)υ掗L度為4-6分鐘。

3. 對話發(fā)生的場景和對話內(nèi)容：a. 辦公室;b. 學生服務。講座內(nèi)容涉及各學科的入門級知識。話題涉及廣泛，考生無需對材料所涉及的領域有任何預先的了解。考生回答問題所需要的全部信息都在聽力材料中給出。這些話題可被分成四大類：

.Arts(藝術)

.Life Science(生命科學)

.Physical Science(自然科學)

.Social Science (社會科學)

4. 對話的特點：對話都極其具有北美大學校園生活的特色。偶爾，在聽力當中，考生也可能聽到除美音以外的英音和澳音。這樣顯得新托福更國際化。

5. 題型：新托福聽力的大部分題目，不管是對話還是講座，都是以傳統(tǒng)的四選一的選擇題為主。還包括其他新增題型：

.多項選擇題 (比如從四個或更多選項中選擇兩個正確答案)

.排序題

.搭配題(將表格中各項與其所屬類別進行搭配)

.復聽題 (在大多數(shù)講座或?qū)υ捄笾辽儆幸坏阑胤蓬}。在此題中，考生將再次聽到講座或?qū)υ捴械囊徊糠?，然后考生將根?jù)所聽內(nèi)容回答一道選擇題。)

.連線題

6. 考生在TOEFL中所要具備的能力：

a. 記筆記的能力 Note-Taking Skil。l

b. 長時間這種注意力集中的能力。

c. 在人機搭配的過程中，考生應具有自己掌握和支配時間的能力。

d. 在訓練時更要著重培養(yǎng)自己的能力是將文章變短變小的能力。

托福聽力：5種突發(fā)情況的應對方案

狀況1：關于不夠投入問題，部分同學做題時精力不夠集中，導致題目已經(jīng)開始自己還沒反應過來，明顯的體現(xiàn)就是主旨題，丟分!

解決方案：首先聽文章類型介紹，了解所聽文章的大致范圍，大腦里分析猜想一下。其次要練習聽寫，因為聽寫可以加強你對題目的敏感度及印象，讓你對題目做出迅速的反應。

狀況2：記筆記怕影響聽，不記筆記怕露聽

解決方案：首先大家要知道筆記只是一個輔助性的工具，筆記本身是沒有任何意義的，甚至考試后會被粉碎。那么到底該不該記筆記，我的答案是需要，但是不包含大神級人物，我之前有個學生從來不記筆記，但是聽力次次滿分，記憶力好!對于大部分學生來說，筆記是需要的，它幫助我們記住框架以及一些細節(jié)題，但是筆記要做好事需要時間來練習的。大家只需要練習，在練習筆記是參考題目和文本就可以了，因為所有的筆記都是為了服務于做題的。

狀況3：關于聽力中音的影響，由于存在自己腦袋里的單詞發(fā)音本來就是錯誤的，那你怎么能要求自己能聽出正確的發(fā)音呢?人家讀一個正確的音，你還覺得是錯的，或者壓根聽不懂，聽不出來。舉個簡單的例子，receipt中的P是不發(fā)音，但是很多學生仍然認為P是發(fā)音的，在這種情況下，你怎么能聽懂文章呢?

解決方案：跟讀音頻(速度都跟上)，模仿音頻的發(fā)音，慢慢糾正自己的發(fā)音

狀況4：聽懂了但是仍然做錯，覺得自己明明似乎聽懂了這題，但是一選出來答案就是錯的，怎么想也想不明白。通常這種情況的出現(xiàn)大部分集中在imply和infer題。

解決方案：不要根據(jù)自己的思維方式去理解外國人的思維方式，同學們需要去揣摩這類題的出題規(guī)律及錯誤選項的規(guī)律。

狀況5：意思連不起來的問題，有時候就算能聽懂每一個單詞，但就是聽不懂整段內(nèi)容，意思無法連接起來。

解決方案：這類問題主要是由于對句型不熟悉造成的。多背句型，分析在聽力中遇到的各種句型，熟悉他們。同時要加強自己的知識面，對某方面的專業(yè)知識有點初步的了解，不至于聽到時怯場。