聽(tīng)得懂標(biāo)準(zhǔn)化的口語(yǔ)，卻因?yàn)椴磺宄恍┚C合口語(yǔ)中的日常用語(yǔ)而出現(xiàn)理解問(wèn)題無(wú)法答題，,今天小編給大家?guī)?lái)托福綜合口語(yǔ)5個(gè)常見(jiàn)日常用語(yǔ)表達(dá)詳細(xì)介紹,希望可以幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托福綜合口語(yǔ)5個(gè)常見(jiàn)日常用語(yǔ)表達(dá)詳細(xì)介紹
托福綜合口語(yǔ)常用表達(dá)講解：come up
口語(yǔ)環(huán)境中比較常見(jiàn)的一個(gè)短語(yǔ)。主要有以下幾個(gè)意思：
(1). 發(fā)生
在托福官方真題 8的Task 3中，學(xué)校決定要在餐廳播放古典音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谟貌蜁r(shí)能夠放松心情。但是對(duì)話中的女生不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗X(jué)得很多學(xué)生在吃飯的時(shí)候并沒(méi)有選擇放松，而是:
They like to study while they eat, especiallyif they have exams coming up or some assignment they have to get done.
他們喜歡在吃飯的時(shí)候?qū)W習(xí)，當(dāng)他們即將有考試，或者有需要交的作業(yè)的時(shí)候更是如此。
又比如在托福官方真題 9的Task 5中，女生家里的水管爆裂了，她感慨了一下這件事發(fā)生的不湊巧。她說(shuō):
Yeah, bad timing, huh? With the midterm examscoming up and everything.
確實(shí)不湊巧是吧? 期中考試還有其他的事情都來(lái)了。
(2). 提到、出現(xiàn)
The word “China” came up frequentlyduring the presidential debates.
“中國(guó)”的名字在總統(tǒng)辯論中反復(fù)被提到。
關(guān)于這個(gè)短語(yǔ)，我們還需要主意的就是它的衍生短語(yǔ)come up with. 這個(gè)短語(yǔ)是“想出、設(shè)法拿出”的意思，比如:
After hours of discuss, they came up witha solution.
在數(shù)小時(shí)的討論之后，他們想出了一個(gè)解決方案。
托福綜合口語(yǔ)常用表達(dá)講解：count on
count這個(gè)詞作為動(dòng)詞，是“數(shù)數(shù)、差數(shù)的意思”。但是后面加上了on, 意思就截然不同了。count on這個(gè)短語(yǔ)主要的意思是“依靠、指望”。比如在托福官方真題 2的Task 5里面，女生想要去參加一次郊外旅行，但是事先答應(yīng)好了另外一個(gè)教授來(lái)幫忙布置博物館的展覽。她說(shuō):
I think she is really counting on me.
我覺(jué)得她很指望我。
又比如以下幾個(gè)句子:
I knew I could count on you to be ontime.
我知道我可以指望你按時(shí)到達(dá)。
You can always count on him for goodadvice.
你可以指望從他身上獲得好的建議。
那么我們?cè)谄綍r(shí)的答題中，就可以靈活運(yùn)用這個(gè)短語(yǔ)。比如在10月22日的托福考試中，Task 1讓我們描述一次朋友讓我們很失望的經(jīng)歷。我就可以說(shuō): 有一次我約了朋友一起看電影，但是在電影院等了他很久他也沒(méi)有來(lái)。我很失望因?yàn)槲乙恢辈挥X(jué)得他是個(gè)會(huì)遲到的人:
I was really disappointed because I thought Icould always count on him to be on time.
托福綜合口語(yǔ)常用表達(dá)講解：or something
這個(gè)短語(yǔ)經(jīng)常用在一個(gè)句子或分句的末尾，表示“諸如此類”的意思。需要注意的是，這里面的“諸如此類”既可以指一類事物(名詞)，也可以指一類動(dòng)作(動(dòng)詞)。例如在托福官方真題 9的Task 5里面，女生說(shuō)到她的公寓不能住了，因?yàn)?
I think some of the pipes burst or worn out or something.
我覺(jué)得有些管子爆裂了或者老化了，或者其他什么。
再比如在托福官方真題 19的Task 5里面，女生想要上的中國(guó)歷史課，但是時(shí)間上和她的小學(xué)生教學(xué)工作沖突了。男生給她提了一個(gè)建議，讓她推遲上歷史課的時(shí)間。他說(shuō):
Sign up for another semester or something.
換個(gè)學(xué)期再上這門(mén)課，或者諸如此類。
注意在上面的兩個(gè)例句中，or something指代的都是某一種動(dòng)作。像之前說(shuō)的，這個(gè)短語(yǔ)也可以指一類事物，比如在托福官方真題 16的Task 3里面，學(xué)生建議學(xué)校增加校醫(yī)院里面的醫(yī)生人數(shù)。但是對(duì)話里面的男生并不同意，因?yàn)樾ａt(yī)院里面的病房太少了，即使增加了醫(yī)生也并不會(huì)有什么效果。他說(shuō):
Unless they build more treatment rooms oroffices or something.
除非他們建造更多的病房或者辦公室或者諸如此類。
托福綜合口語(yǔ)常用表達(dá)講解：kind of/kinda
kind of 在口語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)被簡(jiǎn)化成kinda, 表示的是“有點(diǎn)、有些”的意思。這個(gè)短語(yǔ)出現(xiàn)的頻率非常高，比如在托福官方真題 14的Task 3里面，學(xué)生提出學(xué)校應(yīng)該允許在課堂里面吃東西。在對(duì)話中，女生說(shuō):
It must be kind of nice to do that,huh?
能這么做肯定挺好的，是吧?
然而男生并不那么想。他舉了幾個(gè)例子，比如吃薯片的聲音，啃蘋(píng)果的聲音或者團(tuán)零食的包裝袋的聲音，肯定讓周?chē)耐瑢W(xué)沒(méi)辦法集中精神。女生同意了他的觀點(diǎn)，說(shuō):
I guess it can be kind of disruptive.
我覺(jué)得確實(shí)會(huì)比較打擾人。
又比如，在托福官方真題 20的Task 3中，學(xué)校為了省錢(qián)，要在每天下午五點(diǎn)之后調(diào)低教學(xué)樓的溫度。對(duì)話中的女生強(qiáng)烈的反對(duì)，因?yàn)殡m然五點(diǎn)鐘之后沒(méi)有課了，但是她的學(xué)習(xí)小組還是會(huì)在教室里面碰面。如果冬天教室很冷的話，他們就沒(méi)有地方去了。男生附和了她的觀點(diǎn)，說(shuō):
In themiddle of winter? Forget it! Or even it’s just kind of cold out.
大冬天的? 算了吧! 哪怕外面只是有一點(diǎn)冷。
類似kind of, a little, pretty, so等等這些表示程度的詞匯和短語(yǔ)，同學(xué)們應(yīng)在自己的回答中善于使用，這些都是很簡(jiǎn)單、基本的詞匯，但是可以為自己的答案增色不少。
托福綜合口語(yǔ)常用表達(dá)講解：rush order
雙十一剛剛過(guò)完，相信各位老師同學(xué)都有不同程度的剁手行為。在我們搶下來(lái)我們想買(mǎi)的東西之后，我們都希望自己能早點(diǎn)收到快遞。而在絕大多數(shù)情況下，從下單到發(fā)貨，中間是要有個(gè)處理時(shí)間的。尤其在國(guó)外，有些商家可能要在下訂單后三五天，才可以發(fā)貨。如果我們買(mǎi)的東西是比較急需的，希望在下單后商家可以立即發(fā)貨，那么就會(huì)用到rush order這個(gè)短語(yǔ)。Order這個(gè)詞是訂單的意思。rush在這里面并不是我們熟悉的名詞或者動(dòng)詞，而是一個(gè)形容詞，表示“緊急的、繁忙的”。
比如，在托福官方真題 16的Task 5里面，一門(mén)課的老師要求同學(xué)們讀一本關(guān)于俄國(guó)革命的書(shū)，但是男生發(fā)現(xiàn)書(shū)店里面的這本書(shū)已經(jīng)賣(mài)完了，需要兩個(gè)星期才能重新到貨。在說(shuō)到可能的解決方案時(shí)，他說(shuō):
I was thinking of placing a rush orderwith a bookseller on the Internet, so I’d have the book in about a day or two.
我在考慮在網(wǎng)上的一個(gè)書(shū)商那里下一個(gè)緊急訂單，這樣我可以在一兩天內(nèi)收到這本書(shū)。
另外，rush作為形容詞的用法還有一個(gè)比較常見(jiàn)的應(yīng)用，就是我們經(jīng)常說(shuō)的“交通高峰期”，這個(gè)短語(yǔ)是rush hour. 比如下面的這個(gè)句子:
If you leave now, you’re likely to hit the rushhour.
你現(xiàn)在走的話，可能會(huì)趕上交通高峰期。
托?？谡Z(yǔ)的常見(jiàn)高分句型
1. It takes me three clear / cleanly days. 它花了我整整三天時(shí)間。
2. There are fifty and odd (or and more) students in our class. 我們班有五十余人。
3. The total expense amount to a hundred dollars. 全部費(fèi)用合計(jì)100 美元。
4. We were fifteen, all told. 我們一共十五人。
5. The delegation consisted of 15, inclusive of (including) two interpreters. 代表團(tuán)共十五人，包括兩名翻譯在內(nèi)。
6. There were fifty people present, not counting (excluding) the children. 出席者達(dá)五十人， 兒童未計(jì)算在內(nèi)。
7. We take a rest at intervals of two hours. 我們每隔兩小時(shí)休息一次。
8. I ask you to teach me every other day. 我請(qǐng)你每隔一天來(lái)教我。
9. Beijing is ten times as big as my home town. 北京有我的家鄉(xiāng)十個(gè)那么大。
10. The sun is a huge blazing ball, a million times larger than the earth. 太陽(yáng)是個(gè)龐大的熾燃火球，比地球大一百多萬(wàn)倍。
11. By comparison with 1992, the foreign trade turnover of that country in 2003 increased (to) 3.5 times. 與1992年相比，這個(gè)國(guó)家2003年對(duì)外貿(mào)易總額增加了2.5 倍(增加到3.5 倍)。
12. That table measures three feet by three. 那張桌子三英尺長(zhǎng)，三英尺寬。
13. He valued the house for me at -,500. 這房子他替我作價(jià)為三千五百鎊。
14. His coat is rated at 20 yuan. 他的大衣值價(jià)二十元。
15. The job was finished at a sitting (a stretch)。 這工作一下子(一口氣)就做完了。
這15個(gè)托?？谡Z(yǔ)中常用的數(shù)詞句型是非常實(shí)用的，大家應(yīng)該給予相應(yīng)的重視，這也是西方的準(zhǔn)確的思維方式的要求。
如何判斷托?？谡Z(yǔ)是否要復(fù)議
優(yōu)勢(shì)：
1.當(dāng)考生其它分?jǐn)?shù)很高，某單項(xiàng)成績(jī)很低，比自己預(yù)想的成績(jī)低很多時(shí)，通過(guò)托福口語(yǔ)復(fù)議考生可以拿到自己"應(yīng)得"的成績(jī)，不用再受車(chē)輪戰(zhàn)考試之苦。
2.申請(qǐng)時(shí)間充足的情況下，可以用剩余的精力去準(zhǔn)備其它考試(比如SAT)。
3.避免再次考試時(shí)已經(jīng)考到不錯(cuò)成績(jī)的其它單項(xiàng)成績(jī)反而下滑的情況。
風(fēng)險(xiǎn)：
1.如果托?？谡Z(yǔ)復(fù)議成功了，也不一定都是好事情，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和作文的復(fù)議會(huì)在原始成績(jī)上加分，也有可能減分。
2.復(fù)議過(guò)程中成績(jī)會(huì)被凍住，不能申請(qǐng)送正在復(fù)議的分?jǐn)?shù)。如果在復(fù)議前已經(jīng)幫你送出了很多這次的成績(jī)，復(fù)議成ETS會(huì)免費(fèi)幫你重新送一次復(fù)議后的新成績(jī)到所有你以前申請(qǐng)送過(guò)分的學(xué)校。學(xué)校以新的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
3.復(fù)議持續(xù)的時(shí)間流程長(zhǎng)短不一，根據(jù)處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的!
4.復(fù)議后分?jǐn)?shù)沒(méi)變化(多數(shù)情況)：那么這個(gè)成績(jī)也不能進(jìn)行再次復(fù)議了，這是一個(gè)最終成績(jī)，你的選擇就是重新考，對(duì)很多人來(lái)講這是時(shí)間的浪費(fèi)。
二：托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的真相
復(fù)議后分?jǐn)?shù)波動(dòng)的比例及成績(jī)提高或者降低比重：
百分之十左右的參加復(fù)議的同學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化，在這些變化的人中間：大約五分之三的人會(huì)漲分，五分之二的人會(huì)降分。
三：對(duì)托福口語(yǔ)復(fù)議說(shuō)YES還是NO!
以下幾種人建議最好進(jìn)行托?？谡Z(yǔ)復(fù)議：
1.托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)17、8分以下，且有自信者。這個(gè)分?jǐn)?shù)有些偏低，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校幫助不大。
2.口語(yǔ)20分以下，特別是在17分以下，而其他三項(xiàng)均在24分以上者，并且不是啞巴口語(yǔ)。其他三項(xiàng)都考得不錯(cuò)，意味著考生總體水平不錯(cuò)，所以復(fù)議成功的可能性很大。
3.沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間再提升水平考第二次，成績(jī)離學(xué)校的要求還差2-3分，而學(xué)校又很苛刻者。
4. 印象中自己發(fā)揮很好，對(duì)比答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)覺(jué)得靠譜，并且不甘心，想要給自己一個(gè)交代的。
托?？谡Z(yǔ)中需要避免的原則性錯(cuò)誤
我們一起來(lái)看下面的托?？谡Z(yǔ)例子：
My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.
很顯然，這個(gè)托?？荚嚳谡Z(yǔ)錯(cuò)誤屬于混用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一個(gè)典型。這會(huì)使句子產(chǎn)生歧義：難道是說(shuō)My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因?yàn)楸揪渲衖nteresting和motivating 是平行結(jié)構(gòu). 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因?yàn)橐嗫梢岳斫獬蒰ave和 motivated是平行結(jié)構(gòu).所以錯(cuò)誤使用語(yǔ)法會(huì)帶來(lái)許多意想不到的麻煩。
當(dāng)我們重復(fù)使用一個(gè)短語(yǔ)或單詞的時(shí)候，不僅會(huì)給人以詞匯量過(guò)小的感覺(jué)，有時(shí)甚至也會(huì)造成誤解，這對(duì)于托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)是很有影響的。我們來(lái)看一個(gè)例子：
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實(shí)上這句話的觀點(diǎn)會(huì)更加清晰，如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達(dá)的話。我們?cè)賮?lái)看看改進(jìn)后的表達(dá)：
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.
其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動(dòng)活潑不刻板，信息量也比原來(lái)要多了。
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