托福聽(tīng)力講座類lecture作為學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的題型，其話題討論的內(nèi)容常會(huì)讓考生覺(jué)得生僻冷門，今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力講座lecture常見(jiàn)熱點(diǎn)話題主題匯總一覽，希望能夠給幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力講座lecture常見(jiàn)熱點(diǎn)話題主題匯總一覽

托福聽(tīng)力生物類話題常見(jiàn)主題一覽

1. 動(dòng)物：動(dòng)物是什么，有什么習(xí)性、外形怎樣、棲息地環(huán)境、是否瀕危，人類對(duì)其的捕殺或保護(hù)，這部分多出現(xiàn)遷徙動(dòng)物，群居動(dòng)物以及爬行動(dòng)物。

2. 植物：植物分類、植物特性、生長(zhǎng)環(huán)境(氣候，地理位置等)、光合作用等。

3. 微生物：微生物特性(大小、數(shù)量)、對(duì)人類和環(huán)境的作用、新的生物科技。

托福聽(tīng)力考古學(xué)話題常見(jiàn)主題一覽

考古學(xué)部分主要是通過(guò)地址勘探人員挖掘出來(lái)的東西為準(zhǔn)，講述物體的歷史價(jià)值以及對(duì)現(xiàn)代人有什么啟發(fā)等。

托福聽(tīng)力地理與環(huán)境科學(xué)話題常見(jiàn)主題一覽

在這部分涉及的話題主要包括能源、氣象、地質(zhì)變化和災(zāi)害、火山以及溫室效應(yīng)等。

1. 能源危機(jī)：化石燃料和新興燃料之間的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比;再生和不可再生能源的使用，是否產(chǎn)生污染，有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?

2. 氣象：氣候變化對(duì)人類以及動(dòng)植物的影響，風(fēng)能的使用價(jià)值和災(zāi)害;

3. 地球結(jié)構(gòu)：內(nèi)核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分和特征);

4. 地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山爆發(fā);

5. 溫室效應(yīng)：冰層融化、地球半暖。

如何提高托福聽(tīng)力基本實(shí)力

前言

作為聽(tīng)力老師，課上課下聽(tīng)到學(xué)生提問(wèn)中最多的一個(gè)問(wèn)題就是如何提高聽(tīng)力，因?yàn)槁?tīng)力這個(gè)單項(xiàng)既是托福考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何提高聽(tīng)力困擾了很多的學(xué)生。今天就科學(xué)系統(tǒng)性的分析如何提高聽(tīng)力。

做聽(tīng)力題的過(guò)程

要弄懂如何提高聽(tīng)力，首先要知道的是在做聽(tīng)力題的過(guò)程中涉及到哪些環(huán)節(jié)和每個(gè)環(huán)節(jié)需要什么樣的能力要求，如下圖所示，做聽(tīng)力題的過(guò)程分為下面的三個(gè)步驟。

在這三個(gè)步驟中，編碼等于聽(tīng)的過(guò)程;存儲(chǔ)等于記筆記的過(guò)程;最后提取是做題的過(guò)程。但是細(xì)分又可以分為如下幾點(diǎn)。

在這些環(huán)節(jié)中，聽(tīng)懂，記下來(lái)和識(shí)別筆記屬于聽(tīng)力的基本實(shí)力;識(shí)別有用信息和怎么記筆記就是我們課堂會(huì)講到的應(yīng)試技巧。但是巧婦難為無(wú)米之炊，只有同學(xué)們課下好好的提高聽(tīng)力基本實(shí)力，才會(huì)使你課堂的效率最大化，最終取得托福高分。那么該如何提高聽(tīng)力的基本實(shí)力呢?首先我們來(lái)看看影響聽(tīng)力基本實(shí)力的四個(gè)主要原因再一一分析對(duì)策。

從上圖中可以看出，影響大家聽(tīng)力的主要因素是語(yǔ)速;詞匯;口音和語(yǔ)音現(xiàn)象。其中語(yǔ)速是很大的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榇蠹以诼?tīng)聽(tīng)力的時(shí)候最大的問(wèn)題是來(lái)不及記筆記，或者說(shuō)是來(lái)不及一邊聽(tīng)，一邊記且一邊理解后面的內(nèi)容;詞匯的問(wèn)題又分為詞匯量不夠和單個(gè)單詞熟形不熟音;口音最初是大家對(duì)美音不熟悉，有些美音中的特殊發(fā)音規(guī)則影響理解，但近兩年的考試中還加入了其他口音如英音，又成為了新的難點(diǎn);最后語(yǔ)音現(xiàn)象的問(wèn)題如連讀，特殊連讀，失去爆破，弱讀等使得很多簡(jiǎn)單的單詞串在一起卻怎么也聽(tīng)不懂。那該如何解決這些問(wèn)題呢?

解決方式

所有上述的問(wèn)題都可以且只可以通過(guò)一個(gè)方式提高，精聽(tīng)。很多同學(xué)之前也嘗試做過(guò)精聽(tīng)，但是方法不對(duì)會(huì)造成收效甚微，最科學(xué)的精聽(tīng)步驟如下。

Step 1 簡(jiǎn)寫記實(shí)義詞

要求同學(xué)們從頭到尾聽(tīng)的原因是適應(yīng)考試語(yǔ)速，因?yàn)榭荚囍惺菦](méi)有暫停的，如果平時(shí)習(xí)慣了一句一句聽(tīng)，最終的結(jié)果是仍然跟不上語(yǔ)速，記不下筆記。在筆記形式上，要使用簡(jiǎn)寫，每個(gè)單詞只寫前兩到三個(gè)字母，這樣練習(xí)下來(lái)，能記下的信息就會(huì)越來(lái)越多了;同時(shí)只記實(shí)義詞，虛詞如連詞，介詞，冠詞，人稱代詞，情態(tài)動(dòng)詞等沒(méi)有實(shí)際意義的詞不需要記。

Step 2 重聽(tīng)補(bǔ)全

在這個(gè)步驟中，重新播放聽(tīng)力并把之前沒(méi)聽(tīng)出的實(shí)義詞盡量多的聽(tīng)出來(lái)并記下來(lái)，這個(gè)步驟根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同可聽(tīng)到2到5遍，直到基本能把信息補(bǔ)全為止。

Step 3 對(duì)照原文

這個(gè)步驟是最重要的一步，很多同學(xué)做精聽(tīng)只有前兩個(gè)步驟，然而沒(méi)聽(tīng)懂的始終沒(méi)聽(tīng)懂，聽(tīng)力沒(méi)有質(zhì)的提高，但是通過(guò)對(duì)照原文，既可以識(shí)別自己所記的筆記，又能發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力中存在的問(wèn)題，把聽(tīng)錯(cuò)的和沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的用紅筆標(biāo)注出來(lái)。

Step 4 摘抄生詞

把不認(rèn)識(shí)的詞和聽(tīng)錯(cuò)的單詞摘抄出來(lái)，標(biāo)注音標(biāo)和詞義，建立自己的聽(tīng)力生詞本，累積詞匯。

Step 5 重聽(tīng)原文

把對(duì)照好的原文再聽(tīng)一遍看還能不能完全聽(tīng)懂，以及分析之前為什么沒(méi)聽(tīng)懂。

Step 6 翻譯原文

最后這個(gè)步驟是optional的，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)力中的問(wèn)題是每個(gè)單詞都聽(tīng)懂了但就是不理解句子意思，有這樣問(wèn)題的同學(xué)可以最后試著翻譯原文，看是否能充分理解每句話的意思。

總結(jié)

基本聽(tīng)力實(shí)力的挺高是聽(tīng)力高分的基礎(chǔ)，同學(xué)們一定要予以重視，加上課堂上老師教的解題技巧，培養(yǎng)好的做題習(xí)慣和題感最終才能取得高分。

聽(tīng)寫真的對(duì)提高托福聽(tīng)力能力有用嗎

聽(tīng)寫真的對(duì)提高托福聽(tīng)力能力有用嗎?

答案是肯定的，尤其是沒(méi)有聽(tīng)力理解基礎(chǔ)的同學(xué)。

在托福中大多數(shù)同學(xué)最害怕的就是聽(tīng)力這個(gè)部分，不僅出題形式異于平日里學(xué)校里的練習(xí)形式(看到題目再聽(tīng))，而且先聽(tīng)后看題的環(huán)節(jié)往往聽(tīng)不出，自然題目就做不來(lái);最可惡的是聽(tīng)力部分選擇題蒙完了還不算，還得面對(duì)口語(yǔ)和寫作中出現(xiàn)的聽(tīng)力部分，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了這倆部分要得分，就看你聽(tīng)力水平了，學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，口語(yǔ)和寫作老師也很無(wú)奈。貌似經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程聽(tīng)力還真得玩~真~的。

可是問(wèn)題來(lái)了，學(xué)生來(lái)問(wèn)：老師TPO題目我都刷兩遍了，為何沒(méi)有任何效果，上次20，這次18? 真滴是托福小黑哥不愛(ài)我嗎?其實(shí)是你第一不了解你的小黑哥，第二沒(méi)有用心。

那怎么用心呢? 首先托福測(cè)試我們的是聽(tīng)力聽(tīng)懂的能力，也即首先你得聽(tīng)的出，其次你能把信息之間進(jìn)行組織，就比如：我愛(ài)你，你很漂漂?？谡Z(yǔ)中表達(dá)出來(lái)，你可以聽(tīng)的出是兩句話，但是真的聽(tīng)到這個(gè)地步就可以了嗎?答案：因?yàn)槟愫芷晕覑?ài)你，你個(gè)外貌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)!!其次在清楚了聽(tīng)力考察目的前提下，那么我們就得解決同學(xué)們的練習(xí)方法如何做了，很多同學(xué)習(xí)慣聽(tīng)不懂內(nèi)容后馬上翻開(kāi)文本看，這是不可取的，聽(tīng)不懂的原因有很多種：連讀聽(tīng)不出、眼高耳低、生詞過(guò)多、聽(tīng)出但不能理解等問(wèn)題，那么以上到底哪個(gè)是你經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題呢?又該怎么去解決呢?光聽(tīng)但不知道自己錯(cuò)在哪可以嗎?不可以，至少你是短期內(nèi)(2個(gè)月內(nèi))想解決自己聽(tīng)力問(wèn)題(從個(gè)位數(shù)升級(jí)到20分)的同學(xué)，一定是不可以的，至少我身邊有太多想考好的學(xué)生都是通過(guò)這個(gè)過(guò)程達(dá)到自己的理想成績(jī)(80+)，那么我們就得具體的針對(duì)這一類學(xué)生談?wù)勅绾巫鼍毩?xí)尤其是聽(tīng)寫啦。

丨第一步：嚴(yán)格按照考試要求做題，即文章聽(tīng)一遍(有且僅有一遍，過(guò)程中不能夠中途暫?；蛑夭?后做題，聽(tīng)的同時(shí)可以在筆記本上記下筆記，記完后的筆記要隨同自己的做題答案一起記在筆記本上(不能隨意把筆記丟掉)方便回憶和分析;做題時(shí)堅(jiān)持“絕不反悔”的原則，即只有前一題做完后才能看到下一題，同時(shí)下道題目出現(xiàn)就已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)上道題目的答案進(jìn)行任何修改，或者前一題不做，做完后面的題目后再完成上一題的答案，這樣做都不可以;

丨第二步：做完題目后的文章此時(shí)可以校對(duì)答案，錯(cuò)誤的答案請(qǐng)?jiān)谠瓉?lái)的結(jié)果上劃“”，然后旁邊寫上正確答案;

丨第三步：堅(jiān)持每篇文章都要精聽(tīng)，不是泛聽(tīng)，是重聽(tīng)，此過(guò)程中哪里不懂的要停下來(lái)再聽(tīng)，尤其是那些特別不理解的句子或段落要多聽(tīng);

丨第四步：精聽(tīng)后對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)題的文章要做聽(tīng)抄，按照每句話為單位把聽(tīng)到的內(nèi)容逐字寫下，放一句話第一遍時(shí)主要是理解意思不寫字，第二遍開(kāi)始把句子里聽(tīng)到的內(nèi)容寫下來(lái)，此過(guò)程可重新多次，直到能整句寫下來(lái)為止，實(shí)在不會(huì)的空在那里，離開(kāi)這句話前從語(yǔ)法角度審查一下有沒(méi)有問(wèn)題，然后繼續(xù)下句內(nèi)容，依次類推，過(guò)程中不管遇到任何聽(tīng)不出的問(wèn)題都不能夠打開(kāi)文本參考，待到全篇做完后再和文本校對(duì)，并換不同顏色的筆矯正，同時(shí)有譯文的可參考別人的翻譯找出誤差，并把不理解的地方標(biāo)記下來(lái)詢問(wèn)老師;

丨第五步：最后將沒(méi)聽(tīng)出或者不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子單獨(dú)總結(jié)并首選查詢工具書找尋答案。

丨第六步：打開(kāi)音頻尤其針對(duì)聽(tīng)抄中出現(xiàn)更改錯(cuò)誤(非生詞)的地方模仿跟讀，跟著原文的發(fā)音方式去讀，這樣就達(dá)到了找出問(wèn)題，并有效的解決問(wèn)題的目的。

所以說(shuō)你沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)就像聽(tīng)中文一樣的能力的時(shí)候，且不要說(shuō)聽(tīng)寫多么浪費(fèi)你的時(shí)間，最起碼，一篇對(duì)話在集中精力去完成的情況下聽(tīng)寫一定可以在40分鐘內(nèi)完成，那么講座雖然長(zhǎng)了些，但是1.5個(gè)小時(shí)內(nèi)一定是可以完成的，其他超出這個(gè)時(shí)間完成的真的得找找自己的原因了。

如何攻克托福聽(tīng)力詞匯

想要快速提升自己的托福聽(tīng)力能力，詞匯是一個(gè)最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。而在托福聽(tīng)力的準(zhǔn)備過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力詞匯的準(zhǔn)備往往也是有著一些誤區(qū)：通常大家都會(huì)覺(jué)得，托福聽(tīng)力考試的題目大都以選擇題為主，那么，也就不必將詞匯背的非常仔細(xì)，只要認(rèn)識(shí)就可以了。而事實(shí)并非如此，在托福的考試中，除了聽(tīng)力本身以外，口語(yǔ)和寫作也需用到聽(tīng)力，而且有些內(nèi)容比較學(xué)術(shù)，所以只會(huì)聽(tīng)和看，不會(huì)說(shuō)和寫還是無(wú)法完全達(dá)到要求。那么，下面我們就為大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力詞匯積累的一些要素吧。

一、專一

市面上詞匯書非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買了很多參考書卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書認(rèn)真“消化”掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買了很多書卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買。

二、重視讀音

托福考試和雅思考試不一樣，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。

所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。

除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書寫。建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托?？荚噥?lái)說(shuō)是非常重要的。

三、不忽視拼寫

雖然托福聽(tīng)力考試對(duì)寫單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫。一方面寫作需要拼寫，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫了什么，這樣的筆記就白做了。

另外，建議考生在記單詞拼寫的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。

四、從實(shí)踐中積累

單純背詞匯書并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分。考生在做題，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解。考生在做題時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。

五、重視習(xí)語(yǔ)

托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。