在托福口語(yǔ)中，獨(dú)立口語(yǔ)對(duì)考生要求并不算高，從某種程度上來(lái)說自由度還是比較高的。今天小編給大家?guī)?lái)托?？谡Z(yǔ)獨(dú)立題型4個(gè)高分關(guān)鍵要點(diǎn)詳細(xì)介紹,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托?？谡Z(yǔ)獨(dú)立題型4個(gè)高分關(guān)鍵要點(diǎn)詳細(xì)介紹

以總分?jǐn)⑹鼋Y(jié)構(gòu)契合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣

考生首先要做的是盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。

用邏輯詞匯提升整體表達(dá)流暢性

在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過程中，最好請(qǐng)外教或者英語(yǔ)高手進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問題。

以具體細(xì)節(jié)填充豐富對(duì)話內(nèi)容

在描述時(shí)，大家應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說“it's beautiful outside”，而可以去描述flower、tree、bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

用具體事物說明抽象概念

4、面對(duì)十分概括的問題時(shí)，許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問題，就應(yīng)該將問題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

托?？谡Z(yǔ)模板：從事冒險(xiǎn)活動(dòng)是勇敢還是愚蠢

Some people think that risk-taking actions such as rock-climbing and skydiving requires a lot of bravery, while others think this is not brave, but simply foolish. Which view do you agree with and explain why.

有些人認(rèn)為冒險(xiǎn)活動(dòng)，比如攀巖和跳傘需要很大的勇氣，而另外的人認(rèn)為這不是勇敢，而是單純的蠢。你同意哪個(gè)看法，并請(qǐng)解釋原因。

相似題目：

A lot of experienced and inexperienced climb mountains every year, which one of the following adjectives would you use to describe this experience? Adventurous, frightening or foolish?

很多有經(jīng)驗(yàn)、沒經(jīng)驗(yàn)的人現(xiàn)在每年都爬山，你會(huì)用下面哪個(gè)詞去形容這事?愛冒險(xiǎn)的，令人恐懼的，愚蠢的?

這里分享北京新東方李家其老師為大家?guī)?lái)一個(gè)口語(yǔ)范文答案：

Well, I’d definitely call these people brave. My understanding of the word “bravery” is that one is ready to face and endure danger. And these people are doing just that. They are out there jumping off a cliff, or jumping down from a plane, all of which ①takes a lot of nerve.Compared to them, my life as an ordinary office worker would ②have nothing to do with the word “bravery”. Everyday I’d get up, ③commute to my company, and ④punch the clock. Even if I had the chance to go skydiving, I’d probably say no. So I’d⑤give them a thumbs up.

And as for the word “foolish”, I think we ⑥are not in the right position to call them that, because even if they are ⑦risking lives doing extreme sports, it’s their choices after all.

我肯定會(huì)把這些人稱為是“勇敢”的。我對(duì)“勇敢”這個(gè)詞的理解是，你準(zhǔn)備好了去面對(duì)和忍受危險(xiǎn)，而這些人恰好就是在這么做。他們從懸崖上跳下來(lái)，或者從飛機(jī)上往下跳，這都需要很大的勇氣。而和他們相比，我作為一個(gè)普通辦公室員工的生活，就和“勇敢”沒什么關(guān)系了。每天無(wú)非起床，通勤去公司，打卡上班。即使我有機(jī)會(huì)去跳傘，或許也會(huì)拒絕的。所以我要給他們點(diǎn)贊。

至于“愚蠢”這個(gè)詞，我覺得我們沒資格這么說他們，因?yàn)榫退闼麄優(yōu)榱俗鰳O限運(yùn)動(dòng)冒了生命危險(xiǎn)，那畢竟也是他們自己的選擇。

托?？谡Z(yǔ)考試易忽略的七點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

1中心是否切題：

解釋：考察托?？忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

2意思是否明白：

解釋：考察托?？忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。

3結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

解釋：考察托福考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。

4表達(dá)是否連貫：

解釋：考察托?？忌谡Z(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求。

5發(fā)音是否清楚：

解釋：考察托?？忌陌l(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。

6 語(yǔ)法是否正確：

解釋：考察托?？忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校。

7詞匯是否熟練：

解釋：考察托福考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

結(jié)合上面的要求，托?？谡Z(yǔ)考試大致從三個(gè)方面考察考生。一、邏輯性;二、語(yǔ)言表述;三、語(yǔ)言能力。上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里的1、2、3大至可劃分為第一類，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準(zhǔn)備時(shí)間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個(gè)清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內(nèi)容清晰而有條理。標(biāo)準(zhǔn)4主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里并沒有對(duì)語(yǔ)速有硬性要求。但建議考生語(yǔ)速保持在中速的水平上，因?yàn)檫^慢會(huì)使得信息量小，讓考官懷疑你的語(yǔ)言能力，而過快又會(huì)容易出錯(cuò)，不易讓自己有思考的時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)5、6、7是對(duì)語(yǔ)言能力的考察。這就要求考生平時(shí)注重自己語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結(jié)構(gòu)和地道的英語(yǔ)表述方法。

如何看美劇練習(xí)純正的口語(yǔ)發(fā)音?

No.1 練習(xí)時(shí)間

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，時(shí)間投入是每一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)因素。我們都聽過量變引起質(zhì)變，需要的是量從少變多的過程。

趁著現(xiàn)在這個(gè)疫情在家閑得發(fā)慌，與其一遍遍擔(dān)憂生活何時(shí)恢復(fù)正軌，不如抓緊時(shí)間積累量變。

No.2 練習(xí)環(huán)境

在外國(guó)待很久或者是國(guó)際學(xué)校的學(xué)生對(duì)英文聽說往往很熟悉，反而中文會(huì)比較蹩腳。這一點(diǎn)并不難理解，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需要一個(gè)浸染其中的訓(xùn)練環(huán)境，幫助大家真正使用和改善所學(xué)的新語(yǔ)言。

對(duì)于無(wú)法在國(guó)外生活的同學(xué)，沒有環(huán)境可以自己創(chuàng)造環(huán)境。最簡(jiǎn)單的方法就是利用美劇磨耳朵。

No.3 練習(xí)方法

針對(duì)學(xué)習(xí)目的的不同，我們可以把口語(yǔ)練習(xí)分為長(zhǎng)線練習(xí)和短線練習(xí)兩種方法。前者更多專注于長(zhǎng)期提高語(yǔ)言能力，而后者則主要是掌握托福這種考試的應(yīng)考技巧和答題方法。

但是既然大家的終極目的是在一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，長(zhǎng)線的準(zhǔn)備無(wú)疑是必須的，模仿無(wú)疑就是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)方法。

中英文在發(fā)音上有明顯的不同。中文是顆粒感非常足的語(yǔ)音，我們是一個(gè)字一個(gè)字發(fā)音。而英語(yǔ)則存在大量的連音和省音，使英語(yǔ)聽起來(lái)更加順滑。

一些同學(xué)實(shí)際模仿中遇到的困難也正是這些連音和省音導(dǎo)致的變化，總感覺模仿得不像。這就需要大家不斷重復(fù)。在不斷的復(fù)讀模仿中，逐漸從把每個(gè)詞讀標(biāo)準(zhǔn)，到練習(xí)連音省音，再到能夠自然地運(yùn)用。

另外，需要注意的是，中文發(fā)音大都依靠口舌即可，而英文發(fā)音有很多音素需要面部運(yùn)動(dòng)。所以大家如果是看美劇練習(xí)，不妨連表情一起學(xué)到位，體會(huì)面部肌肉的微小變化。

了解到這些，希望同學(xué)們通過不斷的練習(xí)熟能生巧，自我精進(jìn)。