GRE寫作考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考生的英語表達(dá)能力，同樣的內(nèi)容，如果能用地道的英語表達(dá)，肯定會(huì)為自己的文章增光添彩，考官批改時(shí)也會(huì)得到加分。下面小編就和大家分享GRE寫作觀點(diǎn)論述類常用表達(dá)和句式，來欣賞一下吧。

GRE寫作觀點(diǎn)論述類常用表達(dá)和句式

新GRE寫作表達(dá)技巧1

counterproductive adj.產(chǎn)生相反效果(結(jié)果)的

e.g. It is counterproductive to be too tough: it just makes the staff resentful.

e.g. Although the speaker overlooks certain circumstances in which undueskepticism might be counterproductive, and even harmful, on balance I agree thatwe should not passively accept whatever is passed off as fact; otherwise, human knowledge would never advance.

新GRE寫作表達(dá)技巧2

seminal adj.萌芽的，潛在的;開創(chuàng)性的;有重大影響的

e.g. in the seminal state (在萌芽狀態(tài)) seminal thoughts / seminal principle(基本原則)

e.g. a seminal book/poet / This experiment was to have a seminal influence on his own political development.

新GRE寫作表達(dá)技巧3

forgo v.放棄 (The choice to forgo his security is always available, although it might carry unpleasant consequence)

新GRE寫作表達(dá)技巧4

intuition n.直覺 (I will trust my strong intuition that free will is an essential part of our being as humans.)

新GRE寫作表達(dá)技巧5

satisfy v.證明是正當(dāng)?shù)?，公證的;為…尋找正當(dāng)理由

e.g. Such action can be justified on the grounds of greater efficiency.

e.g. In the final analysis, government cannot philosophically justify assisting large cities for the purpose of either promoting or preserving the nation's cultural traditions; nor is government assistance necessary toward these ends.

新GRE寫作表達(dá)技巧6

resort to … 訴諸…

e.g. no necessity to resort to violent actions such as demonstration, riot or rebel.

新GRE寫作表達(dá)技巧7

hinge on … 以…為轉(zhuǎn)移，靠…轉(zhuǎn)動(dòng)

e.g. The claim that society’s destiny hinges on how children are socialized, while appealing in some respects, is an over-statement at best.

新GRE寫作表達(dá)技巧8

at best 最多，充其量;以最樂觀的觀點(diǎn)來看

新GRE寫作表達(dá)技巧9

collaborate to …

e.g. For example, scientists, researchers, and even computer programmers must collaborate to establish common goals, coordinate efforts, and meet time lines.

新GRE寫作表達(dá)技巧10

lend some credence to … 提供支持

e.g. While our everyday experience might lend credence to this assertion.

e.g. Recent advances in molecular biology and genetics lend some credence to this position, by suggesting that these determining physical forces include our own inpidual genetic makeup.

三周攻克GRE寫作你敢信?

ZP同學(xué)的目標(biāo)院校是美國(guó)前100名的學(xué)校，雖然目標(biāo)不是很高，但由于來報(bào)名的時(shí)間距離考試時(shí)間比較短，所以任務(wù)還是挺重的。當(dāng)時(shí)， ZP報(bào)了10個(gè)小時(shí)的VIP1對(duì)1寫作課程。第一次上課，他暴露了自己語言不扎實(shí)，思路不清晰的缺點(diǎn)。他把自己之前在家自學(xué)時(shí)候?qū)戇^的文章拿給老師看，當(dāng)時(shí)老師只給出了2分，原因是：整個(gè)文章基本上就是按照托福的思路在寫，所以GRE寫作要求的“分析性”完全沒有體現(xiàn)出來。另外，語言不夠簡(jiǎn)潔，而且語法錯(cuò)誤非常多。

考慮到學(xué)生還沒有建立起GRE寫作所要求的分析性思維方式，在第一次課程的時(shí)候，老師專門從分析性寫作的角度解構(gòu)了GRE寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并分析了幾篇官方給出的范文。在這個(gè)過程中，學(xué)生多次露出驚訝的表情，“原來GRE寫作是這樣的啊，看來我之前真的是連皮毛都沒有學(xué)會(huì)。”ZP說他一直以為GRE寫作和托福寫作是差不多的，所以自己復(fù)習(xí)的時(shí)候根本就沒有特別重視寫作這一部分。通過第一次上課，他意識(shí)到了自己在寫作方面的欠缺，于是又追加報(bào)了8個(gè)小時(shí)GRE寫作1對(duì)1課程。

有了初步的了解之后， 我給ZP制定了保4沖5的目標(biāo)。 說實(shí)話， 這個(gè)目標(biāo)對(duì)于ZP來說，確實(shí)有些高了。但是認(rèn)識(shí)到ZP是一個(gè)非常有上進(jìn)心的學(xué)生，我決定推他一把。這樣的話，我們要在20天的時(shí)間里，把寫作成績(jī)從2分提高到至少4分，實(shí)在是時(shí)間緊，任務(wù)重。

問題大，進(jìn)步快

有了目標(biāo)，自然就有了方向和動(dòng)力。 20天上9節(jié)課， 所以我們保持平均2天上一次課的頻率。在上課的間隙，ZP每天需要完成1篇作文。由于之前幾乎沒怎么寫過GRE作文，ZP的作文在剛開始的階段存在很大的問題。首先，語法錯(cuò)誤非常多，我在修改的時(shí)候，幾乎每句話都能挑出至少一處語法問題或者語言表達(dá)問題。另外，思路比較混亂，表達(dá)不緊湊，有時(shí)候會(huì)辭不達(dá)意。最后，就是寫作速度非常慢，一篇issue的文章ZP同學(xué)能寫上60-70分鐘。

ZP寫作中體現(xiàn)出來的這幾個(gè)錯(cuò)誤幾乎是每個(gè)GRE寫作新手都會(huì)有的問題。由于GRE寫作引入了ETS的e-rater評(píng)分機(jī)制，所以語言問題會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有很大的影響。所以我要求ZP把老師精改的作文中每一處語法錯(cuò)誤都進(jìn)行分析，具體操作就是要把每一處的錯(cuò)誤句子，改正后的句子，語法點(diǎn)詳解都整理一遍。 剛開始整理的時(shí)候，一篇文章能整理出幾十處語法錯(cuò)誤，但是1周之后，語言點(diǎn)漸漸就變少了，到最后結(jié)課的時(shí)候，老師修改出來的語法錯(cuò)誤已經(jīng)控制在了5處左右。這樣，我們就為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)掃清了第一個(gè)障礙，也是最基礎(chǔ)的障礙。

關(guān)于思路混亂的問題，我發(fā)現(xiàn)根本原因還是ZP沒有掌握足夠的論證方法，所以主體段的展開比較隨意，沒有什么套路可言。 針對(duì)這一問題，我們用了4個(gè)小時(shí)進(jìn)行了針對(duì)性的專題訓(xùn)練， 引入的幾種比較常見的GRE寫作論證方法， 比如分類論證， 正負(fù)分析論證，前提分析論證等。 剛開始的階段， ZP是處于懵懂的狀態(tài)， 因?yàn)檫@些比較高級(jí)的論證方法在托福寫作中是不要求的， 所以剛開始接觸的時(shí)候還是比較不好理解的。 但是4個(gè)小時(shí)的專題訓(xùn)練， 讓ZP熟練的理解了這些論證方法的核心思想和具體應(yīng)用方法。 熟練掌握了論證方法，主體段落就算是有了最根本的靈魂， 這也是高分的關(guān)鍵一環(huán)。

最后就剩下寫作速度問題了。 一般情況下，影響寫作速度的原因有3個(gè)： 打字速度慢，思路慢，中英文轉(zhuǎn)換速度慢。和ZP溝通后， 我了解到ZP在寫作文的過程中會(huì)寫寫停停，因?yàn)橹虚g的思路不是很順暢，需要停下來構(gòu)思內(nèi)容。 要避免這種情況， 提前列提綱是關(guān)鍵。但是在我教給ZP如何列提綱之后，他列出的提綱仍然不合格。提綱應(yīng)該是非常具體的， 在實(shí)際操作中應(yīng)該占3-5分鐘的時(shí)間。但是ZP總覺得寫作時(shí)間非常緊迫，不愿意花那么長(zhǎng)時(shí)間列提綱。所以只是把分論點(diǎn)列出來，這樣絲毫沒有解決他寫作過程中停下來思考的問題。 經(jīng)過的反復(fù)的游說，終于說服了ZP用列提綱的那幾分鐘時(shí)間來?yè)Q取整個(gè)寫作過程的順暢，從而節(jié)省更多的時(shí)間。當(dāng)然，他自己也嘗到了甜頭。

抓重點(diǎn)，輕松勝

經(jīng)過上面一系列的訓(xùn)練， ZP作文水平有了明顯的提高，語言順暢了，思路緊湊了，速度也變快了。最主要的是，他自己有了自信， 面對(duì)很多比較難的題目，也能順利構(gòu)思出寫作內(nèi)容了。根據(jù)老師的評(píng)判，他此時(shí)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)能夠達(dá)到4+了。

在最后一次課上，我們著重講解了近期的考試機(jī)經(jīng)，以防萬一。 對(duì)于每個(gè)機(jī)經(jīng)題目，我們都進(jìn)行了激烈的討論， 這也是我最欣喜的一點(diǎn)。 不同于剛開始上課時(shí)候的沉默，ZP現(xiàn)在已經(jīng)能熟練的表達(dá)對(duì)于某一個(gè)題目的看法了，這是VIP寫作類課程最需要的。如果只是老師把自己的思路強(qiáng)加給學(xué)生，是不會(huì)有效果的。應(yīng)該是以學(xué)生自己的思路為主，老師只是起到調(diào)整和修補(bǔ)的作用，把學(xué)生的思路進(jìn)行完善。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就學(xué)會(huì)獨(dú)立構(gòu)思和寫作了。 這一點(diǎn)在ZP身上體現(xiàn)的尤為明顯。我們把每個(gè)題目都列出了詳細(xì)的提綱，并且對(duì)于可用的語言表達(dá)方法進(jìn)行了整理。

GRE考試讓人感悟到了很多，學(xué)到了很多。相信各位考生通過自己的不斷努力一定可以取得自己理想的分?jǐn)?shù)!

GRE寫作：作文400字夠嗎

GRE作文字?jǐn)?shù)并不是越多越好。試想，改卷人批上那么多試卷，頭都大了，每一份都想盡快看完，根本不可能仔細(xì)研讀，寫了太多反而招致反感。但語言思辯一定要清晰，要抓住改卷人的好奇心、注意力，讓他跟著你走，吸引他迫切想知道你下面會(huì)說什么。所以這就要求語言一定要流暢。

我自己有個(gè)毛病不知道是否也有人一樣，就是思維跳遠(yuǎn)，往往造成不必要的省略和重復(fù)。因?yàn)橄鹿P之前總是要先構(gòu)思一下句子，想得越多越導(dǎo)致條約，如此會(huì)使文章讀起來不連貫。我的朋友們看我寫的作文都有這樣的看法。這個(gè)也沒什么好辦法解決，只能說自己多熟練好文章的表達(dá)，培養(yǎng)語感，脫口而出啦。

一般來說，400字差不多了。另外，這里要提醒大家的是，不能光在機(jī)器上練啊，也得動(dòng)動(dòng)手啦，老是不寫字手很生澀的。而且就我自己而言，打字的速度和寫字的速度差別很大，特別是英文。