中式英語(yǔ)是很多中國(guó)學(xué)生在表達(dá)上很大的問(wèn)題，作為比大家更早“受難”的過(guò)來(lái)人，在寫(xiě)作科目教學(xué)中。下面小編就和大家分享雅思寫(xiě)作話(huà)題陌生缺論點(diǎn)怎么辦，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

雅思寫(xiě)作話(huà)題陌生缺論點(diǎn)怎么辦

(Q)班長(zhǎng)代學(xué)生問(wèn)：

塔塔老師，請(qǐng)問(wèn)目前我們中國(guó)雅思考生在備考寫(xiě)作時(shí)普遍存在的問(wèn)題與難點(diǎn)有哪些哇?

塔塔師能給出一些學(xué)習(xí)建議么?

(A)塔塔老師答班長(zhǎng)問(wèn):

很多在備考雅思的學(xué)生都會(huì)在課上或課下問(wèn)塔塔這么一個(gè)問(wèn)題：“寫(xiě)作好難，究竟應(yīng)該怎么準(zhǔn)備?快考試了，完全沒(méi)有頭緒，好著急?！辈蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。塔塔今天想要告訴大家，寫(xiě)作本身并沒(méi)有那么難，只要你對(duì)它的難點(diǎn)足夠了解。

寫(xiě)作究竟難在哪?

這要從答題的四個(gè)必經(jīng)步驟說(shuō)起。

難點(diǎn)一：題目要求沒(méi)看懂

雅思寫(xiě)作的難點(diǎn)之一在于多樣的題型。很多自學(xué)的學(xué)生在考前雖然看了很多不同的題目，但是從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地整理過(guò)一共有幾種出題方式，每一種在答題方式上有什么要求。即使分清楚了題型，在題干分析上也容易忽略細(xì)節(jié)或是誤判關(guān)鍵詞的含義。缺乏技巧的學(xué)習(xí)，帶著錯(cuò)誤的理解去寫(xiě)作，分?jǐn)?shù)自然提不上去，而且這些錯(cuò)誤自己往往都無(wú)法察覺(jué)。(你可以關(guān)注“小站雅思”公眾號(hào)，獲取實(shí)用雅思干貨哦)

難點(diǎn)二：話(huà)題陌生缺論點(diǎn)

寫(xiě)作題的另一特點(diǎn)在于豐富的話(huà)題類(lèi)型。其中，總有一些話(huà)題是你未曾了解的。所以，在寫(xiě)作的時(shí)候常常會(huì)碰到這樣的情況：遇到熟悉的話(huà)題了，尤其是自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的話(huà)題，你可以口若懸河、滔滔不絕。一不小心字?jǐn)?shù)就寫(xiě)超了;碰到不了解的問(wèn)題了，一個(gè)字都憋不出來(lái)，恨不得一個(gè)句子同樣的意思寫(xiě)三遍。

既然預(yù)見(jiàn)到了這樣的問(wèn)題，考前必然要及時(shí)應(yīng)對(duì)。十大?？荚?huà)題中的常見(jiàn)題是肯定要看的，尤其是那些你不夠了解的，更要提前熟悉常用的論點(diǎn)與論據(jù)。對(duì)于自學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的主要渠道是真題范文的閱讀與文中語(yǔ)料的積累;而對(duì)于已經(jīng)在上課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，任課老師一般都會(huì)將這些語(yǔ)料直接梳理好，配合課后講義以及課上講解的方式直接告訴學(xué)生如何去寫(xiě)。(悄悄告訴大家，塔塔的班課中也有全話(huà)題的論點(diǎn)素材以及對(duì)應(yīng)表達(dá)哦!)

難點(diǎn)三：段落安排欠統(tǒng)籌

構(gòu)思好論點(diǎn)之后，下一步就是安排全文的結(jié)構(gòu)了。心中沒(méi)有明確的規(guī)劃，想到哪寫(xiě)到哪的話(huà)就容易出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠或是字?jǐn)?shù)過(guò)多的問(wèn)題，全文邏輯也可能會(huì)不連貫，甚至還有學(xué)生在考場(chǎng)上去數(shù)字?jǐn)?shù)。這些全是準(zhǔn)備不足的表現(xiàn)。

要想控制好文章的篇幅其實(shí)一點(diǎn)都不難。

首先，平時(shí)練習(xí)時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成良好的分段習(xí)慣。遇到什么題型應(yīng)該分幾段?每段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么?需要寫(xiě)幾句能夠恰好滿(mǎn)足考試的字?jǐn)?shù)要求?這些問(wèn)題如果你都胸有成竹的話(huà)，那么就可以放心地上考場(chǎng)了。

其次，考試的答題紙?jiān)诰W(wǎng)上都能下載到電子版。考前，同學(xué)們可以將答題紙打印下來(lái)，通過(guò)模考練習(xí)，熟悉答題節(jié)奏，明確自己寫(xiě)到哪一行能夠達(dá)到目標(biāo)字?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)四：表達(dá)匱乏無(wú)替換

克服了以上三關(guān)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后還有終極的一關(guān)：詞匯語(yǔ)法差。

不針對(duì)自身薄弱點(diǎn)提升語(yǔ)言表達(dá)能力，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)寫(xiě)作是沒(méi)有意義的，因?yàn)槟阒皇窃谶^(guò)程中不斷地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。除了讓錯(cuò)誤的“語(yǔ)感”越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有任何的好處。

想要有效提升詞匯和語(yǔ)法上的分?jǐn)?shù)，需要通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。

舉一個(gè)例子：Grammatical Range and Accuracy這一項(xiàng)若想達(dá)到6分，除了保證全文的語(yǔ)法錯(cuò)誤數(shù)量低于10個(gè)，必須掌握的句型有簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。如果一名學(xué)生不能正確使用定語(yǔ)從句，那么他需要做的是先針對(duì)性地學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的相關(guān)用法，再通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如定語(yǔ)從句漢譯英的句子翻譯練習(xí)來(lái)改善，而不是埋頭做題。

讀了上述四條，你是否更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)階段離開(kāi)目標(biāo)的距離還有多遠(yuǎn)?考前的焦慮十之是由于準(zhǔn)備不夠充分導(dǎo)致的。

與其看著日歷焦慮地計(jì)算離開(kāi)考試還有幾天，不如用合理有效的備考方法早規(guī)劃、勤練習(xí)。在備考群中，小站老師也會(huì)手把手帶著大家從語(yǔ)言基礎(chǔ)夯實(shí)，到答題技巧解析，幫助同學(xué)們開(kāi)始真正熟悉雅思寫(xiě)作這個(gè)科目。當(dāng)大家做到了這點(diǎn)，原先覺(jué)得很難達(dá)到的目標(biāo)，也會(huì)逐漸變得清晰起來(lái)，伸手就能夠夠到。

雅思小作文曲線(xiàn)圖寫(xiě)作技巧

· 先根據(jù)橫軸分析變化，然后再進(jìn)行比較。

· 第一段介紹核心信息(e.g.時(shí)間地點(diǎn)研究對(duì)象);一句話(huà)即可

· 第二三段先分析第一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，再分析后一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

雅思小作文曲線(xiàn)圖常用句型&短語(yǔ)：

Excel in something = have advantage in something

圖表描述:：The graph shows/illustrates/displays …

表曲線(xiàn)詞語(yǔ)：

· 表程度：Fell dramatically/significantly/astonishingly/considerably/steadily to approximately 100 and 200 respectively; noticeable decrease

· Slightly/marginally more women than men …

· 表上升 The graph showed an upward trend/ something soars to…; Increase/ rise/ grow/ go up/ improve/ climb/ boom/ leap

· 表下降：decrease/fall/drop/dip/go down/decline/reduce

· Exceed/overtake/outnumber – e.g. Men with postgraduate diplomas clearly outnumbered their female counterparts.

· 數(shù)值相同：Coal as a source for only 25 units of electricity in 1980, which was matched by natural gas

· 數(shù)值不方便時(shí)可用括號(hào)表述。E.g. The table illustrates the differences in agricultural consumption in some areas of the world by contrasting the amount of irrigated land in Brazil (26500 km2) with that in the D.R.C (100 km2).

討論類(lèi)：

· An intermediary position between both solutions is the perfect way to …

· Can be a vehicle (=solution/way/method etc.) for reinvigorating (振興) …

· From a pragmatic point …

· Foresee certain cases of exemptions

· Make = yield (產(chǎn)出成果、效果、收益etc.)

提出自己觀點(diǎn)

· While I admit that…/I am convinced that…

其他

· Beyond our wildest expectations

· Inevitable = inescapable

· Underground railway systems = subway networks

· Genetic factors & environment / nature & nurture

雅思寫(xiě)作高分技巧--大作文句型擴(kuò)充

一、避免使用語(yǔ)意弱的“be”動(dòng)詞。

1、把句中的表語(yǔ)轉(zhuǎn)換為不同的修飾語(yǔ)，這個(gè)技巧并不是那么容易掌握，但是確實(shí)是一個(gè)能夠提高雅思寫(xiě)組成績(jī)的非常實(shí)用的技巧。

例如：

Weak: The trees are bare. The grass is brown. The landscape seems drab.

Revision: The brown grass and bare trees form a drab landscape. (轉(zhuǎn)換為前置定語(yǔ))

Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green. (轉(zhuǎn)換為并列結(jié)構(gòu)作后置定語(yǔ))

2、將作表語(yǔ)用的形容詞或名詞變?yōu)樾袨閯?dòng)詞。

例如：

1) Weak: The team members are good players.

Revision: The team members play well.

2) Weak: One worker's plan is the elimination of tardiness.

Revision: One worker's plan eliminates tardiness.

3、在以“here”或“there”開(kāi)頭的句子中，把“be”動(dòng)詞后的名詞代詞變成改寫(xiě)句的主語(yǔ)。

例如：

1) Weak: There is no opportunity for promotion.

Revision: No opportunity for promotion exists.

2) Weak: Here are the books you ordered.

Revision: The books you ordered have arrived.

二、多用語(yǔ)意具體的動(dòng)詞，保持句意簡(jiǎn)潔明了。這樣的具體描寫(xiě)可以讓文章看起來(lái)更具說(shuō)服力，當(dāng)然也就可以提高雅思寫(xiě)作成績(jī)了。

例如：

1、Poor: My supervisor went past my desk.

Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk.

2、Poor: She is a careful shopper.

Better: She compares prices and quality.

三、盡量運(yùn)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。之所以要這樣做，是因?yàn)楹芏嗳瞬幻靼资裁磿r(shí)候該用主動(dòng)，什么時(shí)候該用被動(dòng)。用錯(cuò)了，當(dāng)然也就談不上提高雅思寫(xiě)作成績(jī)了。

例如：

1、Weak: The organization has been supported by charity.

Better: Charity has supported the organization.

2、Weak: The biscuits were stacked on a plate.

Better: Mother stacked the biscuits on a plate.

四、防止使用語(yǔ)意冗長(zhǎng)累贅的詞語(yǔ)。想要提高雅思寫(xiě)作成績(jī)就得使寫(xiě)作的用詞簡(jiǎn)單，生動(dòng)。

例如：

1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.

Improved: My little sister prefers chocolate milk.

2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations.

Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation.

3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.

Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.

4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores.

Improved: My sister and I bought the same dress in different stores.

五、杜絕濫用陳舊詞語(yǔ)或難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這是語(yǔ)言考試，不是專(zhuān)業(yè)考試，提高雅思寫(xiě)作成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)在語(yǔ)言上，是文章的表現(xiàn)力上!

例如：

1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.

Improved: They will not agree to any of his proposals.

2、Weak: I need her financial input before I can guesstimate our expenditures next fall.

Improved: I need her financial figures before I can estimate our expenditures next fall.