以雅思寫作真題為例，手把手教你審題和布局等，下面小編就和大家分享雅思寫作審題和布局技巧，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

雅思寫作審題和布局技巧

高分的寫作者一定是在以上提到的各個(gè)方面，有了一個(gè)綜合的優(yōu)秀發(fā)揮——很難出現(xiàn)一個(gè)思路特別好而語(yǔ)料極差的人，因?yàn)樗性u(píng)分方面都是一個(gè)有機(jī)整體，而不是割裂來(lái)看。

低分的寫作者，其突出問(wèn)題可能就不一樣了，雖然綜合來(lái)看一定都找得到弱點(diǎn)，但是往往會(huì)有突出項(xiàng)，比如句型多樣性，比如語(yǔ)法，比如邏輯。

在談?wù)Z言之前，KK老師首先要幫大家解決的是邏輯上的問(wèn)題。邏輯有如骨架，撐起一副合理的軀干;否則再好的語(yǔ)言也會(huì)發(fā)生方向性失誤。

首先是，【審題中的邏輯】

拿|“同不同意類”話題舉個(gè)例子，雅思寫作中經(jīng)典的 agree/disagree 題干中，往往就藏著一些因果邏輯，許多同學(xué)都只關(guān)注到了結(jié)論的那一句statement，卻忽視了前面的assumption，在論述的時(shí)候，就會(huì)把自己局限住。

比如我們來(lái)看7月25日的雅思考題(這道題KK老師在強(qiáng)化班第四節(jié)講過(guò)原題)

“Some people argue that the government should not pay for money for international aid when there are some disadvantaged people (homeless, unemployed) at home.

To what extent do you agree or disagree?”

拿到這個(gè)題目，不關(guān)注題目中邏輯的同學(xué)，會(huì)急著去給一個(gè)立場(chǎng)，比如不同意;

然后在論述的時(shí)候往“人為什么要幫助別的國(guó)家的人”這個(gè)方向去動(dòng)腦筋。

如若這樣的話，其實(shí)題目中另外一半就完全被忽略了，也就是“國(guó)內(nèi)就有這么多需要幫助的人”這個(gè)事實(shí)。如果完全不理會(huì)這個(gè)事實(shí)，僅僅只是論述“人為什么要幫助其他國(guó)家的人”，就沒(méi)有很好的考慮到為什么有人會(huì)產(chǎn)生題目中的觀點(diǎn)，他們的assumption是什么，這種assumption是否正確，從而落入一種“你說(shuō)你的，我說(shuō)我的”的局面。

所以從審題的時(shí)候，我們可以有四個(gè)步驟：

1. 關(guān)注題目中的邏輯關(guān)系(因果、目的...)

2. 評(píng)估題目中的 assumption 是否正確

3. 評(píng)估題目中的結(jié)論是否正確

4. 形成全文段落布局(立場(chǎng)+主體段的關(guān)系)

按照這個(gè)步驟走下來(lái)，我們很自然的，會(huì)先用一個(gè)段落去承認(rèn)題目中assumption的正確性——國(guó)內(nèi)的確有很多需要幫助的人，政府也應(yīng)該優(yōu)先幫助他們;

接下來(lái)一段再反駁結(jié)論——然而，這不意味著政府不應(yīng)該為其他國(guó)家提供國(guó)際援助，有一些國(guó)家無(wú)力解決自己的問(wèn)題......

所謂“思辨”，就在這里體現(xiàn)出來(lái)了。

并不是機(jī)械的告訴自己，寫寫對(duì)方的好，再寫寫自己的好。

雅思寫作常見(jiàn)失誤總結(jié)

表達(dá)單一，詞不達(dá)意

我們知道文章是思想的載體，而詞是這個(gè)載體的基本組成要素。沒(méi)有單詞，就無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)思想。由于所掌握的單詞有限，往往使學(xué)生感到自己“滿腹的心里話不知怎么說(shuō)”，為了寫完一篇250多字的作文，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫出來(lái)的句子總是不能表達(dá)出自己的本來(lái)意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補(bǔ)詞匯量的不足，一些學(xué)生就把一些熟悉的單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)重復(fù)使用來(lái)避免犯錯(cuò)而使文章顯得單調(diào)、呆板，甚至觀點(diǎn)和見(jiàn)解也因此大打折扣。對(duì)單詞含義的一知半解，使得學(xué)生在寫作時(shí)生搬硬套。把漢語(yǔ)成語(yǔ)硬生生地逐字對(duì)譯，如：把“成竹在胸”譯成“have a bamboo tree in my heart”;或者一些短語(yǔ)直譯，如：把“不少青年婦女沒(méi)文化”譯成“Many young women have no culture.”，令人啼笑皆非。雅思寫作真題是很重要的備考資料，希望同學(xué)們能夠參加一下雅思寫作輔導(dǎo)最好。

當(dāng)然，這一問(wèn)題主要存在于英語(yǔ)水平較差的同學(xué)中。而更多學(xué)員中存在的問(wèn)題是不能準(zhǔn)確把握一些詞匯的具體含義及一些意思相近的詞之間的一些區(qū)別，進(jìn)而導(dǎo)致在寫作中只是簡(jiǎn)單得根據(jù)自己所知道的該詞的意思生硬的加在自己的習(xí)作中，而不去考慮該詞在整篇文章中是否合適，從而使自己的作文有了濃重的Chinglish的味道。

詞匯匱乏，作文索然無(wú)味

由于學(xué)員掌握的詞匯不足，所以在寫作文時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve,于是在寫作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等詞表達(dá)。但這并不意味著這幾個(gè)詞可以隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。

此外，有的學(xué)生在運(yùn)用詞組時(shí)總是不能準(zhǔn)確把握其固定搭配，尤其是一些動(dòng)詞詞組中具體搭配的介詞等小品詞，結(jié)果寫出來(lái)的句子令人產(chǎn)生誤解。這方面的問(wèn)題似乎在學(xué)員中更加普遍。下面我們就以我們論壇中的一篇習(xí)作為例：

I do not agree with the above statement, in my opinion, both of the earlier times technological inventions and recent times technological inventions make human lives changed a lot, we are not supposed to say ether earlier ones or the later ones of technology is more important.

這是作文的第一段，而第一句的agree with the above statement 就是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，agree with 是同意某人的意思，后接sb.，而 agree about后接 sth.是同意某種觀點(diǎn)的意思。僅僅是一個(gè)介詞的錯(cuò)誤運(yùn)用，也許就會(huì)影響你的作文分?jǐn)?shù)。所以，這一問(wèn)題應(yīng)值得學(xué)員注意。

雅思寫作中的常見(jiàn)失誤小編就給同學(xué)們介紹到這里了，希望能夠得到大家的關(guān)注。同時(shí)小編想要提醒大家的是接受一些必要的雅思寫作輔導(dǎo)很重要，平時(shí)注意訓(xùn)練雅思寫作真題，相信在大家的不懈努力下，最后一定能夠很不錯(cuò)的成績(jī)。

六個(gè)步驟安排雅思寫作時(shí)間

雅思寫作時(shí)間安排第一步：分解題目(1分鐘)

這里以task2為例來(lái)說(shuō)明一下。分解標(biāo)題句的第一個(gè)目的就是為了找到該topic中的核心詞匯，寫作時(shí)嚴(yán)格圍繞著該核心詞(詞組)組織文章，以免出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。其次是為了將該詞(組)在寫作前直接進(jìn)行同義代換(把你想用到的形式羅列出來(lái)，通常設(shè)置3個(gè)即可)，以達(dá)到用詞多樣化的目的。用 2010年4月10日的雅思寫作考題舉例說(shuō)明一下：

(2010-4-10 task2)Some people think that cheaper and cheaper travel by air is becoming beneficial, others think it has drawbacks to environment and the resources of the world. Discuss both views and give your own opinion.

在拿到這個(gè)題目時(shí)，第一步就把黑體部分圈出或者用下劃線標(biāo)出。時(shí)刻提醒自己，文章中的每句話都要圍繞著這幾個(gè)詞展開(kāi)。然后進(jìn)行換詞行動(dòng)，如下：

Travel by air=air travel=go to…by plane…

Beneficial=benefits=advantage=merit, 可以根據(jù)平時(shí)積累細(xì)化成accessible，bring personal mobility to the masses; make the world smaller 等等，使之后的論述不要盡停留在“好處多”“壞處多”上，而沒(méi)有更深入更細(xì)致的論述。

同理，我們可以把drawbacks，environment，resources等進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換和細(xì)化，從而避免在寫作的過(guò)程中忘記換詞或者因?yàn)榭偸窍胫鯓訐Q詞而影響了思路的順暢。

雅思寫作時(shí)間安排第二步：對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思(0.5分鐘)

根據(jù)題目中的“Discuss both views and give your own opinion”確定屬于單邊還是雙邊寫法，應(yīng)該通過(guò)幾段來(lái)進(jìn)行論述。因?yàn)殛P(guān)于文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，老師會(huì)在課堂上反復(fù)提及，而且也沒(méi)有什么技術(shù)含量，所以考生一定要在30秒內(nèi)搞定該部分。

雅思寫作時(shí)間安排第三步：頭腦風(fēng)暴，搜集論點(diǎn)(3分鐘)

把自己積累的優(yōu)點(diǎn)(在本題中沒(méi)有限制是哪方面的優(yōu)點(diǎn))缺點(diǎn)(在本題目中提到了對(duì)環(huán)境和能源方面的缺點(diǎn))快速羅列出來(lái)(用漢語(yǔ)即可)。最好優(yōu)缺點(diǎn)各4個(gè);然后再篩選一下留下優(yōu)缺點(diǎn)最多各3個(gè)。

雅思寫作時(shí)間安排第四步：頭腦風(fēng)暴，搜集論據(jù)(2分鐘)

采用與第三步同樣的方式羅列出優(yōu)缺點(diǎn)的論據(jù)各4個(gè)。如果在搜集論據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)論點(diǎn)很難找到論據(jù)，那么立即放棄該觀點(diǎn)的使用，因?yàn)榈侥銓懫饋?lái)時(shí)會(huì)感覺(jué)更不順暢。這樣，通過(guò)第三步和第四步就可以確定出論點(diǎn)和論據(jù)了。

雅思寫作時(shí)間安排第五步：提醒句式多樣化(0.5分鐘)

在寫作的過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間緊張考生也緊張，往往寫著寫著就寫成了全篇只有賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句，句式變化無(wú)從談起。為了避免這一現(xiàn)象，建議考生在下筆前提醒一下自己，如標(biāo)注一下：定從、短語(yǔ)、倒裝、虛擬等(注意通常按照從熟悉到陌生的順序，這樣寫起來(lái)不容易卡殼)。

雅思寫作時(shí)間安排第六步：文思泉涌謀篇布局(30分鐘)

接下來(lái)的工作就是把準(zhǔn)備好的內(nèi)容(第一到第五步)放進(jìn)已有的框架結(jié)構(gòu)(第二步)里了。因?yàn)橹耙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備工作，相信考試就可以享受行文如流水的寫作過(guò)程了。這樣寫出來(lái)的文章能比較容易的做到：

1) 不跑題

2) 用詞不單一

3) 句式不單一

4) 論點(diǎn)鮮明

5) 論據(jù)得體

6) 論證思路流暢

檢查起來(lái)也快捷了很多，不用害怕因?yàn)樾薷奶鄬?dǎo)致卷面不整潔而影響印象分了。