托福寫作比較重要一點就是你的文章好不好看，托福詞匯就是其中一個關(guān)鍵因素，今天小編給大家?guī)硗懈懽饕獙W(xué)會使用哪些詞匯呢，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福寫作要學(xué)會使用哪些詞匯呢?

首先，我們先來看看托福寫作詞匯量。所謂詞匯量，從宏觀出發(fā)指的是你所掌握的單詞總數(shù)。比如說你為了參加托福考試，整日茶飯不思，大門不出在家苦苦求索，用無數(shù)大腦細(xì)胞換來的單詞記憶量。這個首先保證的是你的閱讀能力，當(dāng)你看到這個單詞的時候好像形同陌路，也有點似曾相識，但是可以很大程度上幫助你理解整篇文章的意思，如此一來，你做TOEFL閱讀部分的時候，詞匯量的大小決定了你對文章的認(rèn)知程度?？墒菍τ趯懽鞫?，這個單詞量就要另當(dāng)別論了，或許你可以有幾萬個單詞在大腦里，可是談到寫作，就很難用單詞量來衡量你的具體應(yīng)用了;換句話說，你認(rèn)識他們每一個人，但是他們是不是認(rèn)識你就不好說了。

很多同學(xué)背單托福詞匯的堅韌精神讓我佩服不已，但一如既往地記憶的確很好，可是在寫作方面還是有很多苦惱：一般是提筆忘字或者高級詞匯的使用，還有就是句型過于簡單羅列，使得整篇文章缺少亮點和層次感。想要避免提筆忘字，就要談到詞匯要怎么記憶了，純粹的單詞表記憶，破壞了單詞之間的聯(lián)系性，積累寫作方面的單詞，最好不要逐一地背單詞表，按照字母順序排列的單詞，彼此之間的聯(lián)系太少。針對這一特點，市場上TOEFL寫作類的圖書都做了很多調(diào)整，經(jīng)常在每篇范文之后附加了文章中好的詞匯和短語，這樣在你學(xué)習(xí)了范文的寫法之后，再回味一下文章中的詞匯精華，一舉兩得。如果有充分的時間，可以選擇一些文字類新聞多一些的英文網(wǎng)站，Yahoo，MSN之類的就不錯。通過閱讀新聞來積累單詞，首先很多社會新聞可以成為我們寫作的構(gòu)思素材，其次多元化的新聞，不容易產(chǎn)生死背單詞的枯燥感。

關(guān)于高級詞匯在TOEFL寫作中的應(yīng)用，我覺得要順其自然。有些考生總是喜歡找一些級別高的單詞，甚至是被人冷落的單詞進行記憶，這就好像讓莎士比亞去考托福一樣，級別相差太多。我見過很多學(xué)生，尤其是高中生，因為記憶力還保持在茂盛期，所以偏愛這種類型的記憶; 這樣做的優(yōu)點在于你的單詞量擴展得很好，基本可以參加GRE的考試，缺點就是犧牲太多時間，也會損害記憶能力。針對TOEFL考試，詞匯上的升級其實也很簡單，我們來看下邊這幾個詞匯：

important significant magnificent

這幾個詞大家都很熟悉，都有“重要，華麗”的意思?？墒亲鳛橥壉容^的形容詞，它們之間的關(guān)系則是遞進式的，其強調(diào)的重要或者華麗的程度也在逐漸提升。如果你按照這樣的順序來進行記憶，不但可以記牢這幾個單詞，而且可以得到如何應(yīng)用的真諦。所以所謂的高級詞匯的應(yīng)用，要從基礎(chǔ)開始，打好基礎(chǔ)之后再進行積累，切忌操之過急。再來看看下邊這個例子：

Humility humiliate humiliated humiliating

這幾個詞匯都是由humility衍生出來的，但是意思大不相同，humility是我們的傳統(tǒng)美德，叫做“謙卑”，和pride正好是反義詞;而humiliate卻是“使人蒙塵”的意思，humiliate和humiliating 一般口語使用偏多，指的是“感覺很丟臉，沒有面子”。例如：I feel humiliated 或者 it is humiliating. 有時候，與其花費大量時間去記憶新單詞和詞組，都不如在已經(jīng)掌握的單詞中進行聯(lián)想性的擴展來的有效和實惠。其實道理很簡單，說一個東西好，很好，到非常好，相當(dāng)好，甚至好到不能再好，這是一個縱向比較的記憶方法，按照級別的不同進行選擇性的記憶和使用。

我們再看看下邊這個TOEFL寫作例子：

So amazing are these crewmembers that they have successfully accomplished space walk，what a briliant mission!

這句話是某英文網(wǎng)站對神舟七號的評價，這個屬于句子的倒裝，但是強調(diào)的內(nèi)容是amazing。這個詞意思很廣泛，而且同義詞也有很多，例如incredible, wonderful, 甚至unbelievable，這里用amazing是表示難以置信的好，類似incredible，是對太空行走這次任務(wù)完成的積極評價，這就是高級詞匯的同等記憶了，這幾個詞都有“美妙，奇妙，難以置信”之類的意思，記憶的方法屬于橫向比較，也就是說，都是表示好到不能再好之類的意思，但是好的方向不同，所以單詞的選擇會有區(qū)別。

通過上面對于如何運用好托福托福寫作詞匯的介紹相信大家對于托福寫作有了新的認(rèn)識了吧!托福寫作有時并不是你能力不夠，而是你還沒掌握托福詞匯的使用方法。

托福寫作解析：托福寫作考什么

當(dāng)你在外留學(xué)時，你需要清晰并有組織地回答關(guān)于寫作部分的問題。今天，我們將對考試的寫作部分進行更進一步的研究，你將在一個學(xué)術(shù)環(huán)境下進行一場英語寫作測試。

寫作部分概述

時限：50 分鐘

問題：2 個任務(wù)

任務(wù)：在閱讀與聽力任務(wù)的基礎(chǔ)上寫出文章;并在寫作中表述你支持的觀點。

寫作部分由兩個任務(wù)組成：綜合寫作與獨立寫作。讓我們簡單地了解下各個任務(wù)：

綜合寫作任務(wù)

綜合寫作任務(wù)包括閱讀、聽力與寫作。你將閱讀一篇關(guān)于學(xué)術(shù)性話題的短文，然后在聽力部分你將聽到一名演講者從不同的觀點討論同樣的主題。最后，你需要用英文對聽力材料中的要點寫下總結(jié)，文章需體現(xiàn)它們是如何與閱讀材料中的要點相關(guān)聯(lián)。

獨立寫作任務(wù)

獨立寫作任務(wù)測試你依據(jù)自身的經(jīng)歷與知識寫作的能力。你需要完成一篇寫作，就某個議題闡述與支持你的觀點。這里的關(guān)鍵是要以具體細(xì)節(jié)來支持你的觀點或選擇。文章字?jǐn)?shù)達到 300 字左右才為有效。

我們希望這能幫助你更好的了解寫作部分。請別忘了查閱隨后的博文，我將在其中詳細(xì)說明具體的寫作問題。

托福寫作熱點話題解析:與孩子分享

Which one of the following values is the most significant to share with a young kid (5-10 years old)?

A being helpful

B being honest

C being well organized

拿到這道題目以后同學(xué)們會選擇哪個選項呢?

下面我們來分析一下這道題目：

這道題目為一道“三選一”類題型，在回答這種題型的時候考生們可以不用寫最令人頭疼的讓步段。刨除開頭和結(jié)尾段，主體段的寫作可以圍繞著所選選項的優(yōu)勢和不選擇的選項的弊端進行展開。針對于這道題做題比較多的同學(xué)會根據(jù)“題感”選擇A和C 這兩個選項，此時選擇C選項的同學(xué)表示不服。吼吼~ 同學(xué)們先不要著急，因為我們今天要講的分論點構(gòu)思方法可以適用于這三個選項。

在審閱這道題目時，同學(xué)們應(yīng)該首當(dāng)其沖看到一些關(guān)鍵詞“5-10 years old”。當(dāng)題目當(dāng)中出現(xiàn)一些表示特定時間段的詞匯時，建議同學(xué)們使用“換時間點”法。所謂的換時間點法就是將文章主體段按照時間節(jié)點劃分為兩段。一段立足于當(dāng)下，一段立足于未來。

例如：A選項所提到的helpful就可以用這種方法進行寫作。第一段針對當(dāng)下時間段的主題句可以寫為：小孩子在5-10 歲之間養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)可以使孩子們在班里結(jié)交到更多的朋友。第二段針對未來時間段的主題句可以寫為：孩子小的時候養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣在未來會成為一個有責(zé)任感的人。同時B和C 選項也可以使用這樣的方法進行論證?，F(xiàn)在這篇文章看起來是不是更容易展開了呢?

同樣的題型還有：

Do you agree or disagree with the following statement?

In order to become financially responsible adults, children should learn to manage their own money at young age. Use specific reason and examples to support your answer.

在分析這道題目的時候我們要看到一個關(guān)鍵詞“at young age”。這道題目所問的“為了使孩子成長為一個對自身經(jīng)濟狀況負(fù)責(zé)任的年輕人，應(yīng)該在孩子小的時候就讓孩子學(xué)習(xí)理財?！比绻@道題目沒有了關(guān)鍵詞“at young age”，題意就會變?yōu)椤盀榱耸购⒆映蔀閷ψ约航?jīng)濟狀況負(fù)責(zé)的年輕人，應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)理財”，同時這道題目就失去了可討論性，既然是一中貫穿終生的能力當(dāng)然應(yīng)該學(xué)習(xí)。

所以，通過上述分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，這道題目討論的重點在“at young age”上面。因為孩子年紀(jì)小，因此有些人會分析道：1由于孩子年齡小手頭沒有太多金錢，即使學(xué)習(xí)了理財也沒有意義 2 小孩子的主業(yè)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理財會浪費本應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上的時間。與之相反，當(dāng)思考到“應(yīng)該讓孩子從小學(xué)習(xí)理財”這個論點的時候，同學(xué)們會出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)只能想到“由于理財是一個貫穿終生的技能，因此應(yīng)該從小學(xué)習(xí)”。此時，推薦同學(xué)們使用“換時間點”法。首段我們可以去分析一下小時候?qū)W習(xí)理財對孩子小時候就產(chǎn)生的立竿見影的好處。比如：在孩子小的時候?qū)W習(xí)理財就可以幫助孩子們養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。第二段去分析一下小時候?qū)W習(xí)理財對孩子長大后產(chǎn)生的好處。比如: 年少時就學(xué)習(xí)過理財?shù)暮⒆颖绕鹉切╅L大后才學(xué)會理財?shù)暮⒆右獡碛懈S富的理財經(jīng)驗，可以避免重大投資理財失敗等等。

因此，綜上所述，當(dāng)同學(xué)們在題目當(dāng)中看到有表示特殊時間點的關(guān)鍵詞時，推薦大家使用“換時間點”法。希望這個方法可以幫助同學(xué)們更順利地完成獨立寫作。