外交關(guān)系，是指國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)對(duì)外政策，通過(guò)外交活動(dòng)而與其他國(guó)際法主體交往而形成的關(guān)系。其形式多種多樣。從官方的角度看，包括正式外交關(guān)系、不完全的外交關(guān)系、非正式外交關(guān)系;下面是小編為大家整理的外交關(guān)系的突破歷史教案5篇，希望大家能有所收獲!

外交關(guān)系的突破歷史教案1

教學(xué)內(nèi)容

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，這時(shí)起步階段，首先為學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)空觀非常重要，配合一定的歷史邏輯訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：

重點(diǎn)：了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位;了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń?

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中美、中日關(guān)系的改善對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

了解中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的歷史淵源

了解60、70年代世界局勢(shì)(圍繞中、美、蘇三個(gè)國(guó)家)

了解中日之間的過(guò)往歷史

結(jié)合世界局勢(shì)分析決定國(guó)家之間外交策略的影響因素

全方位的認(rèn)識(shí)中美關(guān)系改善后的影響

二、過(guò)程與方法

1、在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，可以通過(guò)課堂探究環(huán)節(jié)鍛煉分析國(guó)家與國(guó)家的外交的利弊，使得學(xué)生能夠明白國(guó)家利益在外交中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，學(xué)會(huì)收集相關(guān)材料。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)中國(guó)外交政策變化的影響因素，能夠認(rèn)清國(guó)際局勢(shì)，培養(yǎng)自己分析判斷的能力，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)在不斷的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

【教學(xué)流程】

導(dǎo)入：

圖片一：漫畫(huà)(表明建國(guó)初期，新中國(guó)被美國(guó)等西方國(guó)家軍事封鎖、外交孤立)

圖片二：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、“一切反動(dòng)派都是紙老虎”、美軍第七艦隊(duì)進(jìn)入臺(tái)灣海峽(表明建國(guó)初期，新中國(guó)與西方國(guó)家關(guān)系緊張)

教學(xué)過(guò)程：70年代，新中國(guó)的外交發(fā)生了巨大突破。

突破一：重返聯(lián)大

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1) 中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的淵源?

答：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始會(huì)員國(guó)之一。

2)1971年，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)生了什么?

答：在非洲國(guó)家的支持下，新中國(guó)取代臺(tái)灣長(zhǎng)期占據(jù)的常任理事國(guó)的席位。

3)中國(guó)能夠恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的原因有哪些?(依據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的材料回答)

答：非洲國(guó)家的支持;中國(guó)綜合國(guó)力的提升。

4)中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的重大歷史意義?

答：標(biāo)志著美國(guó)孤立中國(guó)政策的破產(chǎn)，推動(dòng)了世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

突破二：中美關(guān)系解凍

合作探究1：中美關(guān)系正?；脑蛴心男?

材料一：改善中國(guó)與美國(guó)的關(guān)系,是70年代中美兩國(guó)的共同要求.隨著中國(guó)國(guó)際

外交關(guān)系的突破歷史教案2

高一歷史外交關(guān)系的突破公開(kāi)課教案

授課班級(jí)：高一(6)班

授課課題：專題五第二節(jié) 外交關(guān)系的突破

教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)要求

1、簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)，概括我國(guó)在外交方面所取得的重大成就。

2、了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。

知識(shí)與能力

1、了解中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的時(shí)間，簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的原因。

2、理解中美關(guān)系改善的背景，掌握中美關(guān)系正?；幕静襟E，探討中美關(guān)系正?；臍v史影響。

3、了解中日建交的背景，理解它與中美關(guān)系改善之間的相互關(guān)系。

4、探討中美關(guān)系與中日建交對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

過(guò)程與方法

1、運(yùn)用文字、圖表、影視資料，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生借助形象思維感悟歷史。

2、引導(dǎo)學(xué)生多方面收集材料(圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源庫(kù)等等)，鍛煉學(xué)生收集歷史資料和進(jìn)一步提高獲取歷史信息的能力;通過(guò)小組討論等方式探究中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史與現(xiàn)實(shí)意義，以及中美、中日建交的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的歸納、概括、分析和綜合的能力。

3、結(jié)合臺(tái)灣問(wèn)題分析中美關(guān)系的變化，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)了解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)及中美建交的曲折歷程，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作

外交關(guān)系的突破歷史教案3

通史概要：

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合初中新課程所學(xué)的、以及平時(shí)所見(jiàn)所聞回顧有關(guān)新中國(guó)建立以來(lái)的歷史知識(shí);其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶本教材專題四――現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一的相關(guān)內(nèi)容;再次，利用網(wǎng)絡(luò)、課件等向?qū)W生介紹一些相關(guān)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景知識(shí)(如二戰(zhàn)后世界格局的演變發(fā)展;當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì);改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，等等)最后，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元新課內(nèi)容的探討?？梢越M織學(xué)生觀看電視文獻(xiàn)專題片《共和國(guó)外交風(fēng)云》，或由學(xué)生舉辦新中國(guó)外交50年成就展等。

教材對(duì)本專題的內(nèi)容即新中國(guó)成立50多年來(lái)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展歷程，大致分為三個(gè)階段：第一階段介紹新中國(guó)成立初期的外交政策(“一邊倒”、“另起爐灶”)和成就(和平共處五項(xiàng)原則的提出，在日內(nèi)瓦會(huì)議和亞非會(huì)議上的作用等);第二階段20世紀(jì)60年代末至70年代，中國(guó)的外交政策和重大突破(“一大片”、“一條線”，重返聯(lián)合國(guó)及中美、中日關(guān)系的改善);第三階段即改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)外交政策的調(diào)整(獨(dú)立、自主、和平的多邊外交政策)和中國(guó)外交的輝煌(在國(guó)際舞臺(tái)上扮演更加重要的角色、發(fā)揮更大作用)。本專題同初中教材重點(diǎn)講述新中國(guó)外交成就不同的是，重點(diǎn)分析各時(shí)期外交政策的成敗得失，即中國(guó)外交取得成績(jī)的原因和應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。同時(shí)，本專題的內(nèi)容和上一專題中的“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重大進(jìn)展有著內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生發(fā)展地聯(lián)系地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

第二節(jié) 外交關(guān)系的突破

教案

課標(biāo)要求：

簡(jiǎn)述新中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí);概括中國(guó)在外交方面所取得的重大成就;了解中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程和中日關(guān)系改善的主要史實(shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)與能力：了解中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的相關(guān)知識(shí)，并分析其原因和意義;理解20世紀(jì)70年代中美關(guān)系正?；?、中日建交的背景、經(jīng)過(guò)和對(duì)中國(guó)及其國(guó)際關(guān)系的影響;認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)際地位的提高與在聯(lián)合國(guó)發(fā)揮的應(yīng)有作用。

(2)、過(guò)程與方法：運(yùn)用文字、圖表、影視資料，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位、中美關(guān)系正常化、中日邦交正?；幕臼穼?shí);引導(dǎo)學(xué)生多方面收集材料(圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源庫(kù)等等)并對(duì)材料進(jìn)行判斷、整理和分析，通過(guò)小組討論等方式探究中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷史與現(xiàn)實(shí)意義，以及中美關(guān)系、中日邦交正常化的重要影響。

(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解中國(guó)聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)及中美建交的曲折歷程，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力;通過(guò)對(duì)20世紀(jì)70年代中國(guó)外交取得的重大成就的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)際地位提高并積極參與國(guó)際事務(wù),以及發(fā)揮的作用越來(lái)越大，明白“中國(guó)需要世界，世界需要中國(guó)”的道理，進(jìn)一步形成開(kāi)放意識(shí);理解在維護(hù)民族和國(guó)家利益的前提下，解決歷史遺留問(wèn)題的外交政策。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):中美關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；捌鋵?duì)國(guó)際形勢(shì)的影響;中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)

難點(diǎn):中美關(guān)系實(shí)現(xiàn)正常化的原因

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)建議：

(1)、制作課件、利用多媒體教學(xué);學(xué)生探討、師生交談等形式。

(2)、利用課件展示“歷屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)討論中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利時(shí)支持中國(guó)票數(shù)增長(zhǎng)示意圖”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料：

①、聯(lián)系建國(guó)初期新中國(guó)的外交形勢(shì)，討論分析中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位的原因。

②、理解什么是合法權(quán)利及恢復(fù)的標(biāo)志，并結(jié)合“學(xué)習(xí)思考”討論為什么用“恢復(fù)”這個(gè)詞，而不用“加入”一詞?

③、引導(dǎo)學(xué)生分析討論中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的重大意義。

(3)、演示影視、圖片、文字等資料，再現(xiàn)歷史情境，或由學(xué)生模擬，再現(xiàn)歷史情境，然后：

①、分析探討20世紀(jì)70年代，中國(guó)的外交形勢(shì)重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵——中美關(guān)系緩和的原因。

②、歸納中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程：注意區(qū)別“中美關(guān)系正?；迸c“中美正式建交”,以及《中美聯(lián)合公報(bào)》與《中美建交公報(bào)》的關(guān)系。

③、認(rèn)識(shí)中美關(guān)系正?；瘜?duì)中國(guó)及其國(guó)際關(guān)系的影響。

(4)、關(guān)于中日建交，演示影視、圖片、文字等資料，再現(xiàn)歷史情境：

①、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧新中國(guó)建立以前的中日關(guān)系及建國(guó)初期新中國(guó)面臨的國(guó)際形勢(shì)。掌握中日建交的史實(shí)，由此理解中日建交的意義(注意：日本民間友好人士和社團(tuán)等的推動(dòng)作用)。

②、引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，探討中日關(guān)系的發(fā)展前景。

(5)、引導(dǎo)學(xué)生列表歸納中美中日關(guān)系改善后，中國(guó)在外交上取得的其他成就及其意義。

外交關(guān)系的突破歷史教案4

掌握恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位的原因、經(jīng)過(guò)和影響;中美關(guān)系正?；脑?、1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華;《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽署;《中美建交公報(bào)》的發(fā)表。中日關(guān)系改善的背景、1972年日本首相田中角榮訪華;《中日和平友好條約》的簽署。

過(guò)程與方法：

通過(guò)材料與照片再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，進(jìn)行歷史回顧。從國(guó)家利益與全球戰(zhàn)略考慮外交政策，對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。與學(xué)生一起探究中美關(guān)系正?；c中日建交對(duì)中國(guó)和世界以及國(guó)際關(guān)系的影響。20世紀(jì)70年代中美、中日關(guān)系的發(fā)展與改善的國(guó)際與國(guó)內(nèi)背景，以及它們之間的相互關(guān)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到在維護(hù)民族和國(guó)家利益的前提下，解決歷史遺留問(wèn)題的外交策略。

教學(xué)重點(diǎn)中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程及影響。

教學(xué)難點(diǎn)

中美關(guān)系正?；脑?。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新棵：

回顧復(fù)習(xí)：新中國(guó)成立初期奉行怎樣的外交方針?在這一方針的指引下，取得哪些成就?

(二)講授新課：

1、“恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位”：

先簡(jiǎn)要介紹聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和成立情況，指出中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始會(huì)員國(guó)和安全理事會(huì)的常任理事國(guó)。新中國(guó)成立后，成為代表中國(guó)的惟一合法政府。從此中華民國(guó)結(jié)束了它的歷史，喪失了代表中國(guó)人民的任何法律的與事實(shí)的根據(jù)。按照國(guó)際公認(rèn)的原則，臺(tái)灣國(guó)民黨集團(tuán)在聯(lián)合國(guó)的代表已經(jīng)喪失了代表中國(guó)人民的任何法律與事實(shí)的根據(jù)，應(yīng)該立即從聯(lián)合國(guó)所有機(jī)構(gòu)中排除出去。中華人民共和國(guó)成立以后，多次致電聯(lián)合國(guó)要求取消國(guó)民黨集團(tuán)在聯(lián)合國(guó)的一切權(quán)利，恢復(fù)新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利。但有沒(méi)有恢復(fù)呢?為什么?由于美國(guó)實(shí)行扶蔣反華政策，極力阻撓新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。新中國(guó)成立以后，在聯(lián)合國(guó)的合法席位長(zhǎng)期得不到恢復(fù)。

事件：1971年9月20日，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)在美國(guó)紐約開(kāi)幕，從10月18日起，大會(huì)就中國(guó)代表權(quán)問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一周的辯論，10月25日，大會(huì)就阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等23國(guó)提出恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)一切合法權(quán)利并立即驅(qū)逐臺(tái)灣的“兩阿”提案進(jìn)行了投票表決。投票結(jié)果是76票贊成、35票反對(duì)、17票棄權(quán)。大會(huì)以壓倒多數(shù)的優(yōu)勢(shì)通過(guò)了這一提案，宣布恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利，這一提案的通過(guò)使得美國(guó)和日本提出的所謂“中國(guó)大陸和臺(tái)灣國(guó)民黨‘雙重代表權(quán)’提案”，還沒(méi)來(lái)得及表決就成了廢案，這是自聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)美國(guó)在聯(lián)合國(guó)遭受的一次“最慘重的失敗”。11月1日上午，中華人民共和國(guó)的五星紅旗第一次在聯(lián)合國(guó)總部大樓前升起。

：為什么以往中國(guó)提出恢復(fù)合法席位，都沒(méi)有成功，而到了這次會(huì)成功?

到20世紀(jì)70年代隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，聯(lián)合國(guó)中亞非會(huì)員國(guó)的逐年增加，與中國(guó)建交的國(guó)家越來(lái)越多，贊成恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的國(guó)家也越來(lái)越多，美國(guó)操縱聯(lián)合國(guó)阻撓中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的局面已無(wú)法維持。提問(wèn)：其中最重要的原因是什么?中國(guó)國(guó)際地位提高的根本原因是什么?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際地位和國(guó)家力量的關(guān)系。

意義：中國(guó)外交的重大勝利，也是美國(guó)孤立封鎖中國(guó)政策的失敗。

2、中美關(guān)系正?；?/p>

先回顧50年代美國(guó)的對(duì)華政策，當(dāng)時(shí)美國(guó)對(duì)新中國(guó)不僅不承認(rèn)反而孤立封鎖，所以美中關(guān)系處于不正常的狀態(tài)。

提問(wèn)：中美關(guān)系是如何從不正常走向正常的?先了解原因，為什么中美關(guān)系得到改善?

分別從美中兩國(guó)的角度來(lái)考慮，從美國(guó)方面來(lái)看當(dāng)時(shí)美國(guó)在與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸中處于守勢(shì)和不利地位，需要找到一個(gè)足夠強(qiáng)大的伙伴來(lái)對(duì)抗蘇聯(lián)，而同中國(guó)實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?，可以增加對(duì)付蘇聯(lián)的資本。從中國(guó)方面去看，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)在中蘇邊界爭(zhēng)議地區(qū)不斷集結(jié)軍隊(duì)，心懷叵測(cè)，中蘇戰(zhàn)爭(zhēng)大有一觸即發(fā)之勢(shì)。中國(guó)越來(lái)越把蘇聯(lián)看作是對(duì)中國(guó)國(guó)家安全的主要威脅者。為此，中國(guó)希望尋求一個(gè)協(xié)同抵制蘇聯(lián)壓力及其在全球擴(kuò)張的力量。為了實(shí)現(xiàn)和平解決臺(tái)灣問(wèn)題，解決中美之間的長(zhǎng)期爭(zhēng)端，也需要適時(shí)改善同美國(guó)的關(guān)系。這樣中美兩國(guó)都有了改善關(guān)系的要求。就這樣，中美雙方都出于各自利益的需要走上了恢復(fù)和發(fā)展雙邊關(guān)系的道路。

兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都不約而同地發(fā)出改善關(guān)系的信號(hào)。中美實(shí)現(xiàn)正?；?jīng)歷了以下的過(guò)程：

1971年4月中國(guó)邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華，打開(kāi)了兩國(guó)人民友好往來(lái)的大門。同年7月美國(guó)總統(tǒng)特使、總統(tǒng)國(guó)家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪華，商定中美領(lǐng)導(dǎo)人的磋商。簡(jiǎn)要介紹這兩次行動(dòng)的過(guò)程和人物。

1972年2月21日尼克松訪問(wèn)中國(guó)，28日在上海發(fā)表《中美聯(lián)合公報(bào)》。為中美關(guān)系開(kāi)始走向正常化和兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展開(kāi)辟了新的前景，但中美并沒(méi)有立刻建交，也就是說(shuō)這次訪問(wèn)并沒(méi)有讓兩國(guó)立即實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；钡绞裁磿r(shí)候才實(shí)現(xiàn)完全的關(guān)系正?；?1978年12月中美兩國(guó)發(fā)表了《中美建交公報(bào)》，1979年兩國(guó)正式建立外交關(guān)系。

提問(wèn)：中美關(guān)系正常化過(guò)程中最大的問(wèn)題是什么?，影響雙方關(guān)系最大的障礙是臺(tái)灣問(wèn)題。從尼克松訪華到中美建交，是怎么妥善處理臺(tái)灣問(wèn)題的?在《中美聯(lián)合公報(bào)》中，美國(guó)承認(rèn)一個(gè)中國(guó)的原則，并作出最終從臺(tái)灣撤軍的承諾，為中美關(guān)系正常化奠定了基礎(chǔ)。在《中美建交公報(bào)》中，美國(guó)承認(rèn)中華人民共和國(guó)是中國(guó)惟一合法政府，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，接受中國(guó)提出的建交三原則。在這個(gè)范圍內(nèi)，美國(guó)將同臺(tái)灣保持文化、商務(wù)其他非官方關(guān)系。

3、中日關(guān)系正?；?/p>

原因：中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日建交。

1972年9月25日，日本內(nèi)閣總理大臣田中角榮訪問(wèn)中國(guó)。29日，兩國(guó)政府在北京發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布兩國(guó)結(jié)束不正常狀態(tài);中國(guó)放棄對(duì)日本的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款要求;中國(guó)政府重申臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，日本政府表示充分的理解和尊重;兩國(guó)任何一方都不應(yīng)該在亞太地區(qū)謀求霸權(quán)，每一方都反對(duì)其他國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)建立這種霸權(quán)的努力;雙方?jīng)Q定在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上建立持久的和平友好關(guān)系，宣布即日起建立外交關(guān)系。1973年初，中日兩國(guó)互派大使。這樣，日本搶在美國(guó)之前，斷絕了與臺(tái)灣的官方關(guān)系，宣布與中華人民共和國(guó)建立正式的外交關(guān)系。

中日邦交正常化的實(shí)現(xiàn)，揭開(kāi)了中日關(guān)系的新篇章，中日和平友好關(guān)系的建立與發(fā)展有利于兩國(guó)人民的利益和亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定。

中美關(guān)系的正常化與中日建交，促進(jìn)了中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展。從1970年到1972年的三年時(shí)間里，先后有十多個(gè)國(guó)家與中國(guó)建立外交關(guān)系，其中包括意大利、加拿大、德意志聯(lián)邦共和國(guó)等，西方社會(huì)封鎖新中國(guó)長(zhǎng)達(dá)二十多年的鐵幕終于被打破了。

(三)課后總結(jié)：

外交關(guān)系的突破歷史教案5

【設(shè)計(jì)理念】用史料教學(xué)突破重難點(diǎn)。(課題)

【設(shè)計(jì)思路】(1)整合教材，將教材中三目的并列關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以中美關(guān)系的緩和為主線，采用三合一的教學(xué)思路，構(gòu)建教學(xué)整體。(2)利用豐富的老照片、視頻及回憶錄等材料反映歷史事件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(3)選取經(jīng)典史料，通過(guò)小組合作探究，有效設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生了解70年代中國(guó)外交。

【教材分析】

《外交關(guān)系的突破》是人民版高中歷史必修一專題五第2課，這節(jié)課恰恰在時(shí)間順序上和邏輯關(guān)系上都是承前啟后的一節(jié)：新中國(guó)成立后，五六十年代推行獨(dú)立自主的和平外交政策，并逐漸在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角;但是60年代隨著中蘇關(guān)系的破裂，我們處于外交困境;70年代初世界局勢(shì)的發(fā)展，在我們的努力下迎來(lái)了外交上的重大突破突破，從而為新時(shí)期的外交提供了更大的國(guó)際活動(dòng)空間。

【學(xué)情分析】

1、絡(luò)上對(duì)于中國(guó)和聯(lián)合國(guó)、中美關(guān)系、中日關(guān)系有一定的了解，但對(duì)具體的歷史淵源和利益較量缺乏深層理性認(rèn)知。

2、根據(jù)學(xué)生層次來(lái)說(shuō)，學(xué)生在探究歷史事件原因意義的思維能力需要提升，對(duì)于70年代初的世界局勢(shì)要加強(qiáng)引導(dǎo)，宏觀把握。

3、高一學(xué)生的思維較為活躍，通過(guò)教師的引導(dǎo)，同學(xué)之間觀點(diǎn)的交流，能進(jìn)一步激發(fā)其思維的火花，深入探究問(wèn)題，所以需要積極利用這一優(yōu)勢(shì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)與能力

了解70年代初的世界局勢(shì);掌握新中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的背景、經(jīng)過(guò)及意義。理解中美關(guān)系正?；M(jìn)程、中日邦交正常化及其影響。

(二)過(guò)程與方法

1、通過(guò)歷史圖片認(rèn)識(shí)基本史實(shí)，把握歷史脈絡(luò);

2、通過(guò)合作探究，結(jié)合史料，把握事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取有效信息，分析綜合的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、認(rèn)知國(guó)家利益和國(guó)家力量決定外交政策;

2、體會(huì)“中國(guó)需要世界,世界需要中國(guó)”的道理

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程及影響。

難點(diǎn)：中美關(guān)系正?；脑?/p>

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：

PPT圖片：科恩與莊則棟握手照

引導(dǎo)：1971.4.5 兩個(gè)小人物的握手照片幾乎橫掃了世界各國(guó)主流媒體的頭版。大家知道這幅照片的來(lái)歷嗎?

簡(jiǎn)單介紹這一事件(偶然-契機(jī))