面對著嚴(yán)重的民族危機(jī)，一些開明的民族資產(chǎn)階級特別是一部分先進(jìn)的知識分子要求學(xué)習(xí)日本、變法圖強(qiáng)，所以維新變法運(yùn)動興起的背景就是民族資本主義的初步發(fā)展。一起看看人教版高中歷史必修三教案!歡迎查閱!

人教版高中歷史必修三教案1

(導(dǎo)入新課)我聽說咱們班幾位同學(xué)排演了一目歷史小短劇，(由六位學(xué)生表演《時局圖》，分別飾演旁白兼清政府、熊、腸、虎、蛙、太陽)首先請他們?yōu)榇蠹冶硌?加分)，其他同學(xué)思考這個短劇說明了什么問題。(表演短劇，然后學(xué)生小組討論回答，加分)。中國的出路到底在哪里?這時康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派掀起了一場維新變法運(yùn)動。(板書課題：第13課維新變法運(yùn)動的興起)

(講授新科)在維新變法運(yùn)動興起時中國是什么樣的情況呢?來看第一個黑體字，在這一目中我們要掌握哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生小組討論回答，補(bǔ)充課外資料，加分)大家說的都很好，這里講到民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，中國的無產(chǎn)階級產(chǎn)生于什么時期?(學(xué)生小組討論回答，加分)所以中國的無產(chǎn)階級比中國的資產(chǎn)階級產(chǎn)生的早。為什么在19世紀(jì)六七十年代產(chǎn)生了民族資本主義而不是在其他時期呢?(學(xué)生小組討論回答，加分)中國民族資本主義是怎樣發(fā)展起來的?我們就以華僑陳起沅所辦的繼昌隆繅絲廠為例來看一下。(教師解釋“繅絲”)誰能介紹一下陳啟沅這個人?(學(xué)生介紹，加分)。他創(chuàng)辦的繼昌隆繅絲廠是怎樣創(chuàng)辦、發(fā)展起來的?(學(xué)生總結(jié)回答，學(xué)生小組討論回答不完全，則引導(dǎo)提問：為什么繼昌隆繅絲廠會出現(xiàn)這種局面?加分)民族資本主義是否就此止步不前了呢?當(dāng)然不是，請看大屏幕(出示圖片)，這是甲午中日戰(zhàn)爭前后民族資本主義發(fā)展的對比，由此可以看出在什么時期中國民族資本主義發(fā)展很快?(學(xué)生小組討論回答，加分)為什么會出現(xiàn)這種情況呢?請看大屏幕(出示三段材料)，小組迅速交流一下，選出代表回答。(學(xué)生小組討論回答，加分)中國民族資本主義有了初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)力量的增強(qiáng)為民族資產(chǎn)階級參與政治活動創(chuàng)造了條件，中國民族資產(chǎn)階級登上了歷史舞臺。

面對著嚴(yán)重的民族危機(jī)，一些開明的民族資產(chǎn)階級特別是一部分先進(jìn)的知識分子要求學(xué)習(xí)日本、變法圖強(qiáng)，所以維新變法運(yùn)動興起的背景就是民族資本主義的初步發(fā)展。(板書：民族資本主義的初步發(fā)展)

甲午中日戰(zhàn)爭后中國面臨被瓜分的危機(jī)，康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派為救亡圖存掀起了維新變法運(yùn)動，成為維新變法運(yùn)動的領(lǐng)袖。(出示康、梁的圖片)，哪為同學(xué)給大家介紹一下康有為、梁啟超(學(xué)生小組討論回答，加分)。維新變法運(yùn)動作為一次大規(guī)模的政治活動是從“公車上書”開始的(板書)，誰能給大家描繪一下公車上書是怎么回事?(學(xué)生小組討論回答，加分)“公車”怎么講?(學(xué)生小組討論回答，加分)，公車上書沒有成功但影響很大，沖破了長期以來清朝的黑暗統(tǒng)治下政治沉悶的局面，特別在封建知識分子中引起了巨大的震動?！肮嚿蠒敝缶S新運(yùn)動并未就此停止，而是更廣泛的展開了。

看第三個黑體字(板書)，這一目我們應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容?(學(xué)生小組討論回答，加分)教師強(qiáng)調(diào)知識要點(diǎn)：強(qiáng)學(xué)會、重要的報(bào)刊、學(xué)會。強(qiáng)學(xué)會成立后《萬國公報(bào)》該為《中外紀(jì)聞》，強(qiáng)學(xué)會稱為維新派的政治團(tuán)體。不知大家注意了沒有，康有為、梁啟超都曾提到日本、的改革，其用意就是希望中國也能通過維新變法運(yùn)動走上獨(dú)立富強(qiáng)之路，請看大屏幕(出示維新派的代表言論,學(xué)生齊讀)，通過這些言論我們可以看出維新派對改革的認(rèn)識

和態(tài)度，認(rèn)為改革是的出路。中外歷由那些改革曾是國家富強(qiáng)起來?(小組討論回答，加分)聯(lián)系我國當(dāng)今的改革開放，從我們的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，你有什么看法?(小組討論，學(xué)生發(fā)表自己的看法，加分)由此可以看出順應(yīng)時代的改革是歷史發(fā)展的必然，只有改革生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制才能推動生產(chǎn)了的發(fā)展和整個社會的進(jìn)步?，F(xiàn)在我國進(jìn)行的體制改革就是從根本上改變舊的經(jīng)濟(jì)體制，是“大改”，一定能使中國走向光明的未來和富強(qiáng)之路。

(小結(jié))小組派代表總結(jié)，學(xué)生自己出練習(xí)題。

人教版高中歷史必修三教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基本史實(shí)過程。

2、能力目標(biāo)：

(1)通過對戊戌變法內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

(2)通過引導(dǎo)學(xué)生對戊戌變法成敗得失的分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，逐步形成用辯證的觀點(diǎn)評價歷史事件的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，在了解以康有為、梁啟超為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，為救亡圖存，維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義而不懈努力的史實(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)心祖國前途命運(yùn)，以天下為己任，勇于探索真理的精神品質(zhì)。

4、過程與方法目標(biāo)

采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分組討論、列表分析等方式，組織學(xué)生閱讀分析、交流探討。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動的展開。百日維新。

維新變法作為一次大規(guī)模的政治活動是從“公車上書”開始的，本課的又一個重點(diǎn)是“百日維新”，它是維新運(yùn)動的，變法法令的內(nèi)容集中體現(xiàn)了資產(chǎn)階級維新派的政治主張。盡管這些改革措施帶有不少局限性，但維新派希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，發(fā)展資本主義符合歷史發(fā)展的潮流。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化教育四個層面對變法內(nèi)容逐項(xiàng)分析，加深資產(chǎn)階級改革性質(zhì)的理解，全面把握變法在社會上所起到的思想啟蒙作用和對后來資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)工具

幻燈片。圖片。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課(出示課件，在《走向共和》主題曲的背景音樂中導(dǎo)入課)

甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義國家對我國的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為救亡圖存，當(dāng)時中國的各界人士進(jìn)行了不同方式的探索，這就是我們今天要講的戊戌變法。

(通過介紹當(dāng)時中國社會背景進(jìn)行導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生在了解當(dāng)時社會背景的情況下，更好地理解內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

教師出示：第7課戊戌變法

設(shè)計(jì)情境模擬題目——“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”：

(二)自主學(xué)習(xí)(出示幻燈片，學(xué)生帶著以下問題自學(xué)。時間：10分鐘)

(三)師生互動：

合作探究：請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)，閱讀教材，回答問題。(20分鐘)

自學(xué)指導(dǎo)一：

1、揭開維新變法運(yùn)動序幕的標(biāo)志性事件是什么?

2、康有為、梁啟超等人為什么除反對簽訂《馬關(guān)條約》外，還要求變法?

學(xué)生展開討論，并從當(dāng)時的社會形勢和康有為、梁啟超等人的思想主張兩方面得出結(jié)論。

學(xué)生討論后回答、教師歸納總結(jié)。

精講點(diǎn)撥一：公車上書雖然最終失敗，但我們能通過這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時中國先進(jìn)的知識分子的一種什么樣的精神?這時學(xué)生的思維再一次被調(diào)動起來，在教師的引導(dǎo)下，得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神。

小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的危急關(guān)頭，為了救亡圖存，康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派積極掀起了維新變法活動。

自學(xué)指導(dǎo)二：

1、公車上書后，康有為、梁啟超等人有哪些主要的維新活動?

2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?法令的頒布有何重要的歷史意義?

精講點(diǎn)撥二：

1、維新派為了擴(kuò)大政治影響和宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報(bào)刊和政治團(tuán)體。其中最的是《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會，強(qiáng)學(xué)會的成立標(biāo)志著維新派政治團(tuán)體的形成，《中外紀(jì)聞》是強(qiáng)學(xué)會的機(jī)關(guān)報(bào)。維新派政治團(tuán)體的形成促進(jìn)了維新變法運(yùn)動的發(fā)展。

2、和學(xué)生共同閱讀維新派與頑固派的對立觀點(diǎn)并進(jìn)行討論：你同意那種觀點(diǎn)?為什么?

維新派：“無百年不變之法?！薄澳茏儎t變，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥??！白冋?，天下之公理也?！?/p>

頑固派：“祖宗之法不可變?！薄皩幙赏鰢?，不可變法”。

分組討論后，教師歸納總結(jié)。

戊戌變法法令內(nèi)容，可制作一個表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等方面對各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，幫助學(xué)生理解分析，在討論的基礎(chǔ)上——?dú)w納這些法令產(chǎn)生的影響。并簡單探討變法的進(jìn)步性和局限性。

結(jié)論：

進(jìn)步性：“推動民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”和“促進(jìn)了資本主義思想的啟蒙”。

局限性：“沒有發(fā)動人民群眾”和“沒有提出反帝反封建的革命主張”。

過渡語：從資產(chǎn)階級維新派進(jìn)行的變法內(nèi)容可以看出，戊戌變法只是對原有的封建機(jī)體的局部改革，是依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝進(jìn)行的自上而下的缺乏廣泛群眾基礎(chǔ)的改革，是要在中國推行君主立憲政體的改革。這場改革不可能得到慈禧太后為代表的封建派的支持。最終，它必定會失敗。

請同學(xué)們閱讀教材最后一段，思考自學(xué)指導(dǎo)三提出的問題。

自學(xué)指導(dǎo)三：

1、戊戌變法是怎樣失敗的?為什么稱為“百日維新”?

2、戊戌變法為什么會失敗?從中得出什么樣的結(jié)論?

精講點(diǎn)撥三：

1、變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。1898年9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒帝，逮捕維新人士，變法運(yùn)動失敗。從變法開始到結(jié)束只有103天，所以稱為百日維新。

2、教師歸納：

(1)維新變法觸及了封建統(tǒng)治階級中頑固派的利益

(2)頑固派的實(shí)力強(qiáng)大

(3)維新派依靠一個沒有實(shí)權(quán)的皇帝，力量較弱。

(4)中國民族資產(chǎn)階級維新派由于自身的局限性，不敢發(fā)動和依靠人民群眾。

結(jié)論：“在半殖民地半封建社會的中國走資本主義改良道路是行不通的?！?/p>

(四)教師小結(jié)：

1、揭開維新變法序幕公車上書(1895年)

2、維新變法運(yùn)動的發(fā)展維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)——強(qiáng)學(xué)會、《中外紀(jì)聞》

3、維新變法運(yùn)動的及失敗戊戌變法1898年6月—9月(百日維新)

課后小結(jié)

通過提問、回答、歸納講述，使學(xué)生在明確戊戌變法的歷史背景時，掌握章節(jié)之間內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

重點(diǎn)講解康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》。強(qiáng)調(diào)在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中實(shí)際上提出了資產(chǎn)階級維新派在當(dāng)時形勢下的施政綱領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考教材中的小字部分內(nèi)容。指出維新派成立保國會是為變法進(jìn)行的組織準(zhǔn)備。保國會一成立，頑固派與維新派的斗爭更加激化。一則壁壘分明了，二則意味著思想領(lǐng)域的維新變法即將轉(zhuǎn)變?yōu)檎晤I(lǐng)域的付諸實(shí)施階段，斗爭更加激化、這是必然的。

具體分析變法詔書的進(jìn)步性和局限性：

進(jìn)步性：

①“提倡官房上書言事”須講清楚兩點(diǎn)：一是從發(fā)展來看，清朝舊制不僅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都沒有資格上書言事。

由此，也就不難理解康有為多次上書被輕易地扣壓了。如今加以提倡，而且光緒帝極為重視，這無疑是一大進(jìn)步。二是從當(dāng)時的實(shí)際情況分析，一般的老百姓大多為生計(jì)操勞，沒有文化，當(dāng)時能夠上書言事的大多是資產(chǎn)階級知識分子，成為資產(chǎn)階級維新派參政一種方式和途徑，有利于打破封建統(tǒng)治思想。

②“消閑散重迭機(jī)構(gòu)，裁汰冗員”有利于打破封建政治體制，提高政府辦事效率。③經(jīng)濟(jì)方面的舉措，無疑有利于中國民族資本主義的發(fā)展，這是符合世界歷史發(fā)展潮流的進(jìn)步舉措。

④文化教育方面的舉措，一是不僅有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而且有利于傳播和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制度。二是廢除八股取土，改試策論，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，這實(shí)際是在改變官僚機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，用現(xiàn)代話說就是政治體制改革，無疑是有利于資本主義變革的。局限性：①沒有觸動封建頑固派的實(shí)權(quán)地位。突出的是慈禧太后牢牢地控制著光緒帝和左右局勢的權(quán)力。維新派幻想頑固派會放任他們?nèi)プ兎?。反映出維新派對資本主義制度與封建制度的嚴(yán)重對立性認(rèn)識不足，也缺乏政治斗爭的經(jīng)驗(yàn)。

②沒有涉及設(shè)議院、開國會、定憲法等政治主張。反映出康有為等在當(dāng)時選擇的是漸進(jìn)的變革道路。從當(dāng)時中國社會狀況考慮，有它現(xiàn)實(shí)性的一面。這是歷史發(fā)展客觀的局限性，非維新派主觀的局限性。

③軍事方面的舉措，沒有采取由維新派掌管軍隊(duì)的措施，以至于面對政變陰謀，束手待斃，運(yùn)動失敗了。反映出維新派對政治斗爭殘酷性認(rèn)識不足，沒有認(rèn)識到軍隊(duì)在政治斗爭中的重要作用。戊戌變法不可避免地失敗，也就不足為怪了。

人教版高中歷史必修三教案3

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。

2.簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點(diǎn)。

3.知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)，探討中國近代化道路的曲折性。

二、問題探究

1.分別從戊戌變法前中國社會、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域來分析變法的歷史背景?

2.列表簡述康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等維新派人物的政治主張和特點(diǎn)?

3.從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面，列表整理百日維新的主要內(nèi)容?從百日維新的內(nèi)容與維新派的主張的比較以及百日維新的結(jié)果等方面去分析百日維新的特點(diǎn)?

4.從政治改革、救亡圖存、思想解放等角度，歸納戊戌變法在中國近代化進(jìn)程中的作用?

5.從社會背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、政策措施和國際環(huán)境等方面，比較日本明治維新與戊戌變法，認(rèn)識戊戌變法失敗的原因。

●史論共享

1.康、梁等維新派人物的政治主張及其特點(diǎn)：康有為一方面借用孔子的來宣傳自己的變法主張，另一方面又從傳統(tǒng)的儒家思想中，為變法尋找理論依據(jù)，并將西方資本主義政治學(xué)說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合來宣傳變法思想。梁啟超明確提出了民權(quán)思想，動搖了君主的神圣性和永恒性。嚴(yán)復(fù)借用西方進(jìn)化論思想來闡述維新變法，為維新變法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.百日維新的主要特點(diǎn)：百日維新是戊戌變法運(yùn)動的，其政令基本上反映了維新派的愿望和要求，有利于中國民族資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播，并給民族資產(chǎn)階級提供了參加政治的可能性。百日維新顯示了光緒帝和維新派除舊布新的決心，損害了頑固守舊勢力的利益，但又沒有觸動封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，改革是不徹底的。

3.戊戌變法在推動中國近代化進(jìn)程中的意義：戊戌變法是救亡圖存的愛國運(yùn)動，維新派揭露帝國主義企圖瓜分中國的陰謀，喚起了人們的近代民族意識，促成了中華民族的覺醒。它是一場政治改革運(yùn)動，是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試，維新派努力追求西方先進(jìn)的政治制度，傳播西方的社會政治學(xué)說和科學(xué)文化，促進(jìn)了資產(chǎn)階級革命時代的到來。它也是近代中國一次思想解放的潮流。通過維新派的宣傳，維新思想得以廣泛傳播，國人的心態(tài)也隨之改變，學(xué)習(xí)西學(xué)成為一種社會時尚，“變革”也成為不可遏制的思想潮流。

三、史料閱讀與思考

1.閱讀下列材料回答問題：

材料一：泰西近歐論，皆方三權(quán)：有論政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號為政府，出納為命……

——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》

材料二：自臺灣事后(1895年臺灣人民反割臺斗爭)，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志，宄生心，陳涉輟耕于隴上……伏莽遍于山澤，教民遍于腹省……揭竿斬木，已可憂危。

——康有為《上清帝第五書》

材料三：大借洋教，以舉庶政?！涤袨椤渡锨宓鄣谖鍟?/p>

材料四：使戊戌政變不被，行二十年新政，或已致中國于富強(qiáng)矣。——胡適《留學(xué)日記》

請回答：

(1)材料一反映了康有為的什么政治主張?其理論依據(jù)是什么?源于哪部著作?

(2)材料二、三反映了維新派對待農(nóng)民起義和帝國主義的態(tài)度如何?

(3)根據(jù)材料一、二、三，指出維新變法運(yùn)動的根本缺陷是什么?

(4)材料四的觀點(diǎn)是否正確?闡述你的理由。

2.閱讀下列材料：

材料一：觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡……能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝??！涤袨椤淳韧鰶Q論〉

材料二：康有為建議：“勿去舊衙門，而惟增新衙門;勿黜革舊大臣，而惟擢小臣;多召見才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣?！?/p>

——梁啟超〈戊戌政變記〉

請回答：

(1)材料1反映了康有為怎樣的思想主張?

(2)材料2中的“勿黜革舊大臣”對戊戌變法產(chǎn)生了怎樣的影響?

(3)對比材料1和材料2可以看出康有為的主張有何變化?為什么會發(fā)生上述變化?

3.閱讀下列材料：

材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨?，從上面解決要比從下面解決好得多?！?/p>

——摘自孫成木《通史簡編》

材料二1868年4月的一天，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機(jī)決于公論;上下一心，大展經(jīng)論;官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦;破歷來之陋習(xí)，基于天地

之公道;求知識于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷的“五條誓文”。

——摘自人教版歷史選修1

材料三1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時務(wù)，多主變法自強(qiáng)?！┦秋L(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無補(bǔ)?！煤笾型獯笮≈T臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者，實(shí)力講求以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學(xué)為民之講求，著為國是，以定眾向。然后變法之事乃決。人心乃一，趨向乃定?！?/p>

——摘自梁啟超《戊戌政變記》

請回答：

(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析三則材料所反映的三國解決社會危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同?

(2)三則材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他們在改革中的作用。

(3)材料三改革與材料一、二在核心主張、局限性、改革方式上的相同之處是什么?

(4)三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果;俄日崛起，中國改革失敗。請結(jié)合所學(xué)知識分析影響改革的因素主要有哪些?

四、史學(xué)爭鳴

(一)關(guān)于戊戌變法的性質(zhì)爭論的焦點(diǎn)主要在于戊戌變法是不是屬于改良主義運(yùn)動。

堅(jiān)持戊戌變法是改良主義的學(xué)者認(rèn)為，19世紀(jì)末葉的中國資產(chǎn)階級改良派，要求清政府進(jìn)行某些改革，但采取自上而下的方式，局限于少數(shù)開明士紳和具有資產(chǎn)階級思想的士大夫圈子里，他們迷信依靠光緒帝推行其改革措施，根本不想封建統(tǒng)治，甚至有防止農(nóng)民革命的反動企圖，“這種反映資本主義要求的思想潮流，進(jìn)一步發(fā)展為資產(chǎn)階級的，在當(dāng)時的歷史條件下，是有進(jìn)步意義的。然而就其‘變更’的性質(zhì)來看，卻是改良主義”。(湯志鈞：《戊戌變法與改良主義》

有學(xué)者認(rèn)為，先判定戊戌變法是改良主義性質(zhì)的運(yùn)動，然后批判凡是改良主義必然軟弱、妥協(xié)和失敗，已不能向人們提供多少新的思考，而在理論上與邏輯上則是一種誤導(dǎo)。有的學(xué)者追根溯源說，改良主義是一個西方詞語，19世紀(jì)末葉出現(xiàn)在歐洲，是指工人運(yùn)動中一種敵視馬克思主義和無產(chǎn)階級利益的政治派別，它以不觸犯資產(chǎn)階級剝削制度基礎(chǔ)的枝枝節(jié)節(jié)的改良來代替反對資本主義的革命，所以說，“改良主義是資產(chǎn)階級用來反對工人運(yùn)動和社會主義革命的手段”。(陳旭麓：《中國近代的革命與改良》，載《歷史研究》1980年第6期)有的學(xué)者進(jìn)一步指出，用改良主義來限制戊戌變法的性質(zhì)是不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)槲煨缱兎ㄅc歐洲改良主義的歷史背景不同，雖然當(dāng)時中國新興的資產(chǎn)階級還很幼稚，但它畢竟是代表新的生產(chǎn)力，反映新的生產(chǎn)關(guān)系追求，是封建保守勢力的對立物，是先進(jìn)者，所以不可照搬歐洲工人運(yùn)動中的改良主義概念去硬套戊戌年間的維新派和維新運(yùn)動，可以說“戊戌變法是中國資產(chǎn)階級在十九世紀(jì)末發(fā)動的一次愛國救亡維新運(yùn)動。說戊戌變法是資產(chǎn)階級的政治改良尚可，說是一次改良主義運(yùn)動則是不妥的”。

(二)關(guān)于戊戌變法的歷史地位和作用

從上世紀(jì)50年代以來比較流行的觀點(diǎn)是，戊戌變法在當(dāng)時的歷史條件下具有進(jìn)步意義，但是，改良主義在本質(zhì)上具有反動性，對已經(jīng)淪為半殖民地半封建的中國來說，資產(chǎn)階級改良主義是沒有出路的。戊戌變法的歷史作用恰恰表現(xiàn)在它以自己的失敗，證明了改良主義道路在中國是走不通的。許多老一輩歷史學(xué)家，如郭沫若、范文瀾、劉大年、湯志鈞、王栻等持這種觀點(diǎn)。

第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌維新運(yùn)動客觀上起到促進(jìn)資本主義發(fā)展的進(jìn)步作用，但對于封建主義制度的批判并不徹底。比如胡繩就認(rèn)為，維新派要求變法，要求上層建筑發(fā)生某些有利于資產(chǎn)階級的改變，而且對傳統(tǒng)的“天不變，道亦不變”的說教提出了異議，所有這些議論都是“虎虎有生氣”的。但是維新派對于封建制度的批判是膚淺的，軟弱無力的，而且，從主觀上來說，維新派是企圖用“改良主義的變法，來為這個‘暮色凄慘’的舊制度注入新的‘生機(jī)’”。(胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動》，下冊，第634頁)

第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌變法的歷史作用是巨大的，它不是統(tǒng)治階級修補(bǔ)封建廟堂的枝枝節(jié)節(jié)的小變，而是中國資產(chǎn)階級拆毀封建主義廟堂的社會變革運(yùn)動，是“民族覺醒的里程碑”。楊立強(qiáng)指出：維新派在變法期間推行的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等方面的政策都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的利益。對維新派的評價，不僅要聽其言，而且要觀其行，更為重要的是觀察這些政策的社會效果。不論維新志士怎樣在某種場合表白，不論他們的主觀意圖如何，事實(shí)上戊戌變法集中體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級要求傳播西方思想文化，以資本主義制度代替封建制度的強(qiáng)烈愿望，這不是企圖補(bǔ)天的封建文人矯揉造作的空言粉飾，而是一場“社會變革運(yùn)動”。(楊立強(qiáng)：《民族覺醒的一塊里程碑──關(guān)于戊戌變法評價的若干問題》)

第四種觀點(diǎn)認(rèn)為，戊戌變法的歷史作用，主要表現(xiàn)在思想領(lǐng)域里的啟蒙作用。一些作者指出，戊戌維新運(yùn)動在中國近代的積極意義，主要不在于反封建，也不在于反帝，“而在于它是資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的一部分”。戴逸指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了。獨(dú)斷的皇權(quán)思想，昏人神智的八股文章，以及桎梏性情的綱常，這一切曾經(jīng)是封建階級麻醉和統(tǒng)治人民的武器，現(xiàn)在這些武器上也長了斑斑銹痕。人民不僅從戊戌中認(rèn)清了的兇惡面目，而且也從戊戌思想運(yùn)動中吸取了精神解放的力量，把反帝反封建的斗爭更加推向前進(jìn)?！?戴逸：《戊戌時期的思想解放》

第五種觀點(diǎn)，馬洪林認(rèn)為在中國走向近代化的歷史過程中戊戌維新具有特定歷史意義的階段性，它突破了物質(zhì)與精神分割的“中體西用”的思維定式，開啟了全面學(xué)習(xí)西方資本主義文明的閘門，既把封閉的手工業(yè)生產(chǎn)方式推上大機(jī)器生產(chǎn)的軌道，實(shí)行生產(chǎn)方式的資本主義近代化;又要改變封建的政治制度為“君民共主”的立憲制度、政治體制的化和法律制度化。從歷史發(fā)展的階段上看，戊戌維新標(biāo)志著中國人第一次全面地提出了近代化的綱領(lǐng)和措施，強(qiáng)勁地改變著中國傳統(tǒng)的價值觀和理論結(jié)構(gòu)。(馬洪林：《戊戌維新與中國近代化》，載《上海師大學(xué)報(bào)》1989年第1期)張江明等認(rèn)為戊戌維新運(yùn)動是在比較完整意義上的中國資本主義近代化的首次嘗試，是君主立憲式的資產(chǎn)階級革命的開端，它加速了中國走出東方“中世紀(jì)”的歷史進(jìn)程。(張江明等：《戊戌維新是中國資本主義近代化的首次嘗試》

參考答案：

1.(1)君主立憲。依據(jù)：三權(quán)分立學(xué)說。源于孟德斯鳩的《論法的精神》。

(2)利用變法來抵制農(nóng)民起義;幻想得到帝國主義支持。

(3)不敢觸動封建統(tǒng)治的基礎(chǔ);不敢發(fā)動農(nóng)民階級;不敢提出反對帝國主義的主張。

(4)不正確。原因：民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，決定其實(shí)行的改良道路在中國是行不通的，戊戌變法失敗是必然的。

2.(1)強(qiáng)烈要求實(shí)行全面的維新變法。(2)導(dǎo)致守舊大臣對變法陽奉陰違，甚至托詞抗命，阻撓、破壞變法，使變法法令成了一紙空文。(3)材料1全面改革變法，材料2中卻畏首畏尾，思想明顯趨于保守，不敢主張廢除舊衙門和罷免舊大臣。原因：一是由于封建頑固勢力強(qiáng)大，二是維新派的軟弱所致。

3.(1)側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方文明來改造日本社會。中國通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn)。

(2)：亞歷山大二世是這次改革的，通過自上而下的方式解放農(nóng)奴;日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實(shí)權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開展;中國：光緒帝同情變法，作出改革舉動，但由于實(shí)權(quán)掌握到慈禧太后手中，導(dǎo)致變法失敗。

(3)核心主張：發(fā)展資本主義;局限性：帶有濃厚的封建殘余;改革方式：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

(4)它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢;改革派與保守派力量對比;改革者的策略、方針是否得當(dāng);統(tǒng)治者的態(tài)度等。