歷史隨時(shí)產(chǎn)生，是人們?cè)谶^去自由活動(dòng)的如實(shí)記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過去，充實(shí)未來的生活，以史為鑒，借古論今。下面是小編為大家提供與繁榮一時(shí)的隋朝教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版八年級(jí)歷史繁榮一時(shí)的隋朝教案優(yōu)秀范文大全一
教學(xué)目標(biāo)
1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝統(tǒng)一的歷史條件;隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的;大運(yùn)河的開通及其作用;隋朝為什么是一個(gè)短暫的王朝?
2.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國古代勞動(dòng)人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。
3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡(jiǎn)要分析隋煬帝這個(gè)歷史人物，從而提高全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
4.要求學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運(yùn)河的開鑿顯示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智之美。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。
2.難點(diǎn)：開鑿大運(yùn)河的目的和作用。
課前預(yù)習(xí)題
(一)南北重歸統(tǒng)一
1. 年， 建立隋朝，年號(hào) ，定都 。
2. 年，隋滅掉南方的 朝，結(jié)束分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
( t “_top“ t “_top“ t “_top“ 二)大運(yùn)河的開通
1.開鑿目的：
2.填圖：請(qǐng)你用彩筆在圖上填上大運(yùn)河的中心 ;南北端點(diǎn) 和 ;從北向南的四段 、 、 、
;連接的五大水系 、 、
、 、 ;最后填上隋朝的都城 。
3.作用：
。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：從公元581年隋朝建立，到907年唐朝滅亡是我國封建社會(huì)的繁榮發(fā)展階段，也是我國的歷史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我國歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)?隋朝大運(yùn)河通到哪里?隋朝為什么會(huì)成為繁榮一時(shí)的朝代?你知道隋煬帝這個(gè)人嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)論他?學(xué)習(xí)本課你將得到啟示。
講授新課
一、南北重歸統(tǒng)一
1.隋朝的建立
581年，北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，年號(hào)開皇。
2.隋朝的統(tǒng)一
589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北
展示“北周與陳對(duì)峙→隋與陳對(duì)峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變圖，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋朝統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對(duì)峙局面，開創(chuàng)隋唐時(shí)期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
思考：聯(lián)系南北朝歷史的特點(diǎn)，想想為什么在經(jīng)歷了魏晉南北朝的大分裂后，隋朝能實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一?
①長(zhǎng)期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一
②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。
?南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流;
③隋朝勵(lì)精圖治，國力強(qiáng)盛。陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。
3.隋文帝的統(tǒng)治
隋文帝進(jìn)行中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革，并采取了一些恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展的措施。
出示兩組數(shù)據(jù)：
隋初 隋盛時(shí) 結(jié)論
人口 三千多萬人 四千六百多萬人 人口激增
墾田 一千九百多萬頃 五千五百多萬頃 墾田擴(kuò)大
糧倉 長(zhǎng)安太倉 洛陽含嘉倉;洛口倉 糧倉豐實(shí)
(2)計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年?！敦懹^政要》
后來，唐朝建國20年時(shí)，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。
從材料引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”
可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定;②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
結(jié)論：隋文帝在位時(shí)期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。
二、隋朝大運(yùn)河
出示《隋朝大運(yùn)河》示意圖。強(qiáng)調(diào)：大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)四五千里。隋朝的大運(yùn)河，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大河流，成為南北交通的大動(dòng)脈?！?/p>
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一)知識(shí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括
隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作
用等基本史實(shí)。
(二)能力目標(biāo)
通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究“隋煬帝為什么要開通大運(yùn)
河”“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從
特定的歷史條件出發(fā)觀察問題和全面分析問題的能力。
(三)情感價(jià)值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)
發(fā)展的前提條件和重要保障;大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)
河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。 教學(xué)重點(diǎn)： 大運(yùn)河的開通及其作用。使學(xué)生通過閱讀，總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)、搜集圖片、史料、填圖，在教師指導(dǎo)下自己突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮。通過學(xué)生總結(jié)繁榮的表現(xiàn)，討論隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。教師搜集數(shù)字，通過學(xué)生討論、師生討論。用具體數(shù)字來突破難點(diǎn)。
2、開鑿大運(yùn)河的目的和作用?！澳康摹蓖ㄟ^教師的講述來突破，“作用”通過學(xué)生搜集資料、討論解決。設(shè)置“水運(yùn)在古代為什么重要?”一題突破難點(diǎn)(2)。 課型： 新授課 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)方法和手段： 自主研讀、合作探究、教師引導(dǎo)等。 教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
?上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國封建社會(huì)的兩個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國、秦、漢三個(gè)朝代，經(jīng)歷了近700年的時(shí)間。秦朝是第一個(gè)統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國家。第二個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國歷史又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《繁盛一時(shí)的隋朝》。
1、南北重歸統(tǒng)一
(1)師：楊堅(jiān)的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅(jiān)繼承父爵位，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅(jiān)以大丞相身份輔政。581年楊堅(jiān)廢周靜帝自立，國號(hào)隋，都城在長(zhǎng)安，隋朝建立。楊堅(jiān)就是隋文帝。他在位時(shí)有兩個(gè)年號(hào)，開皇和仁壽。
(2)小組討論：結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容，隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國。那么，當(dāng)時(shí)統(tǒng)一全國的條件是什么呢?
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：①民族大融合的趨勢(shì)為隋朝統(tǒng)一全國提供了有利條件;②魏晉以來，北民南遷，使江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;③南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境。隋朝統(tǒng)一南北成了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。
(3)統(tǒng)一的影響：隋的統(tǒng)一，有利于社會(huì)的安定和南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。
(4)師：隋文帝是個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝。他在位時(shí)，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。隋煬帝在為二十多年間，人口有大幅度增展，在長(zhǎng)安、洛陽一帶修建了許多倉庫，儲(chǔ)積的糧食、布匹，據(jù)史書記載，可以供應(yīng)政府五六十年開銷。
(5)、教師?引導(dǎo)：那時(shí)，天下安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人與人的交往日益頻繁，堪稱盛世。文帝本人注重節(jié)儉。(學(xué)生自讀p4的小體字)
2、大運(yùn)河的開通
(1)指明一生讀教材p5文字，小組合作探究：?隋煬帝為什么要開通運(yùn)河?
(為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬
人開鑿大運(yùn)河。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生繪制大運(yùn)河示意圖，要求體現(xiàn)3個(gè)地點(diǎn)(涿郡? 洛陽? 余杭) 4條主要人工運(yùn)河渠道(永濟(jì)渠?、通濟(jì)渠?、邗溝?、江南河)? 5大水系(海河黃河? 淮河? 長(zhǎng)江? 錢塘江)
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教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用等
過程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障;大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 大運(yùn)河的開通及其作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮的感受和理解;開鑿大運(yùn)河的目的和作用的辯證分析和評(píng)價(jià)
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
溫故而知新，形成知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性
二、講授新課
一、通過預(yù)習(xí)新課，思考題目“繁盛一時(shí)的隋朝”講了隋朝的那兩個(gè)方面?
教師：從三個(gè)方面來講述隋朝的繁盛：國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮、大運(yùn)河的開通。為什么是“一時(shí)”的隋朝?在隋二世時(shí)因?yàn)樗谋┱?，被農(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時(shí)”的隋朝。
二、南北重歸統(tǒng)一
1、重點(diǎn)講述建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)一過程、統(tǒng)一時(shí)間
2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖
3、提問：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些?
客觀條件：①長(zhǎng)期以來，由于北方民族的大融合，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失;②江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;③廣大人民經(jīng)過長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。
主觀條件：隋朝的強(qiáng)大
三、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮
1、原因：1、國家統(tǒng)一，社會(huì)安定。2、隋文帝勵(lì)精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治 ，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕。
2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長(zhǎng)。隋朝在長(zhǎng)安、洛陽一帶修建了許多大倉庫，儲(chǔ)積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應(yīng)政府五六十年開銷。
3、通過展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時(shí)的人口、墾田、糧倉的差距。
計(jì)天下儲(chǔ)積,得供五六十年. —— <<貞觀政要>>
古今稱國計(jì)之富者莫如隋。 ——馬端臨：《文獻(xiàn)通考》
四、大運(yùn)河的開通
1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚(yáng)州欣賞瓊花而修建的大運(yùn)河，同時(shí)展示大運(yùn)河的圖片。
2、從目的、概況、地位、作用分析大運(yùn)河
概況：三點(diǎn)四段連五河
3、提問：想想看，隋煬帝時(shí)為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?
綜合學(xué)生答案
① 隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，
出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大
運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力;
② 隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性;
③ 有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)
4、提問：古人評(píng)論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”
你能說出這句話是什么意思嗎?
再想一想，水運(yùn)糧食在中國古代為什么重要?
總結(jié)答案：這句話的意思是，國家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。
中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下， 陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小， 速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)， 運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。
5、提問：隋煬帝是專為看瓊花開通大運(yùn)河的嗎?
政治目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)治;
經(jīng)濟(jì)目的：搜刮江南財(cái)富;
軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運(yùn)軍事物資便利;
個(gè)人目的：貪戀江都美景。
6、展示視頻：隋朝大運(yùn)河
圖片展示視頻中提到的兩首詩
盡道隋亡為此河，
至盡千里賴通波。
若無水殿龍舟事,
共禹論功不較多。
——皮日休
汴河通淮利最多，
生人為害亦相和。
東南四十三州地，
取盡膏脂是此河。
——李敬芳
他們是如何評(píng)價(jià)大運(yùn)河?大運(yùn)河的開通到底是好事還是壞事?
7、總結(jié)：① 開通運(yùn)河是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要：
隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸勢(shì)在必行。
② 從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運(yùn)河。
③ 當(dāng)然從隋煬帝個(gè)人角度說，也抱有開運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。liuxue86.com
五、想一想：隋朝與我國歷史上哪一個(gè)朝代相似?
提示：1、由分裂走向統(tǒng)一的朝代。2、有大規(guī)模的工程建設(shè)。3、短命的朝代，因?yàn)榻y(tǒng)治者的暴政被農(nóng)民推翻。
小組討論，得出答案：總的來說是好事。大運(yùn)河開通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家統(tǒng)一。 但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。
學(xué)生通過思考回答：秦朝
講出隋朝的特點(diǎn)：短暫而繁榮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。學(xué)生當(dāng)堂記住基本史實(shí)。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國的情感和正確的價(jià)值觀。
先展示繁榮的表現(xiàn)，再探究繁榮的原因。建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，?由數(shù)封據(jù)和古文記載可見隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能記住大運(yùn)河的地理位置
教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學(xué)生從新的情境和角度運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生看問題的時(shí)候要從不同的角度去思考。不能單純的說好與不好，要聯(lián)系實(shí)際，看哪一方面占的比較多。
學(xué)生回答可能不完整、不準(zhǔn)確，通過教師小結(jié)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確而全面的認(rèn)識(shí)，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動(dòng)。
聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深記憶
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