，下面是小編為大家提供與中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版初中歷史中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教案總匯一
教學(xué)目標
知識與能力：
1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實。
2、能夠理清從洋務(wù)運動至民國時期民族工業(yè)發(fā)展的各個階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力;
過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談” 情境，體驗張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局。
2、創(chuàng)設(shè)“穿越時空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。
情感態(tài)度價值觀
學(xué)生在情境體驗學(xué)習中，感受張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強愛國情感。
教學(xué)重難點
二、教學(xué)重點：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
三、教學(xué)難點：
1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”;
2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知】
1、 課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖
2、 教師活動
?、僭O(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰?(張謇)
?、诤喗閺堝溃氡菊n學(xué)習
設(shè)計理念：選擇貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課
【自主學(xué)習 建構(gòu)新知】
3、學(xué)生閱讀教材，完成下列問題：
?、?、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號。
②、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的 “黃金時期”。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。
?、?、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。
設(shè)計理念：通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習課文內(nèi)容，初步了解知識輪廓。
4、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實業(yè)家張謇”(課件)
設(shè)計理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現(xiàn)實生活，變歷史人物為現(xiàn)實人物。依靠學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習活動，對學(xué)生來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，從而實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學(xué)習方式的首要特征----主動性。
5、教師活動:小結(jié)學(xué)生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?
學(xué)生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。liuxue86.com
設(shè)計理念：緊扣教材，承上啟下。
6、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時期、特征、原因。
教師活動：⑴指導(dǎo)學(xué)生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表(課件展示)
1、洋務(wù)運動的推動
2、封建制度的阻撓
內(nèi)因：辛亥革命成功， 沖擊了封建制度
外因：列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略帝國主義卷土重來
?、泣c撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。
學(xué)生活動：學(xué)生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表
設(shè)計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，提煉歷史有效信息能力。
7、創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時空——張謇來到1914”(課件)
教師活動：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時期，張謇請你幫忙創(chuàng)辦實業(yè)，調(diào)查市場行情：
?、俅藭r創(chuàng)辦實業(yè)是否有利?為什么?
?、诋敃r有那些行業(yè)適合發(fā)展?請具體介紹
?、鄹鶕?jù)市場行情，你會把資金投入到哪個行業(yè)?工廠會設(shè)在哪些地方?為什么?
?、艿?918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會出現(xiàn)什么狀況?從中可以看出中國民族工業(yè)的發(fā)展進入到什么階段?為什么會這樣?
學(xué)生活動：閱讀教材，完成市場行情調(diào)查，探究知識：
?、儆欣趧?chuàng)辦實業(yè)，因為辛亥革命推翻了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展進入“黃金時代”
②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達，重工業(yè)落后。
?、奂徔?、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會設(shè)在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達，內(nèi)地卻非常薄弱。
?、艿归]或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)發(fā)展進入一戰(zhàn)后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復(fù)。
課后小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中國民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的，只有實現(xiàn)民族獨立，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化。
人教版初中歷史中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教案總匯二
教學(xué)內(nèi)容)
教材P100～P103，狀元實業(yè)家張謇、中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
eq avs4al(教學(xué)目標)
1.掌握張謇創(chuàng)辦實業(yè)救國的背景、影響和結(jié)局。
2.了解中國近代民族工業(yè)的發(fā)展階段、原因和特征。
3.感受張謇等興辦實業(yè)、實業(yè)救國的愛國情懷。
eq avs4al(重點難點)
重點：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
難點：正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”和民族工業(yè)發(fā)展的特征。
eq avs4al(?教學(xué)設(shè)計) 一師一優(yōu)課 一課一名師 (設(shè)計者：×××)
eq x(教) eq x(學(xué)) eq x(過) eq x(程) eq x(設(shè)) eq x(計)
eq avs4al(一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入)
中國的傳統(tǒng)觀念是“學(xué)而優(yōu)則仕”，而中國清末狀元張謇卻放棄仕途，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦實業(yè)，這是為什么?他所創(chuàng)辦的實業(yè)的命運又如何呢?
eq avs4al(二、教材引導(dǎo) 自主學(xué)習)
1.自讀教材。
2.結(jié)合學(xué)生用書上的填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。
eq avs4al(三、聚焦主題 合作探究)
【高中狀元】
多媒體呈現(xiàn)：“萬般皆下品，惟有讀書高?！薄叭给B閑歡枝上唱，哪知人世務(wù)農(nóng)難。”
(1)為改變命運，年輕的張謇選擇了什么道路?
教師解讀：走上科舉之路。
【棄官從商】
出示圖片：江南制造總局、漢陽鐵廠等。
多媒體呈現(xiàn)：“該廠由英商佛南于同治四年(1865)創(chuàng)辦于上海虹口。它長期租用浦東的兩個船塢，下設(shè)若干分廠其第一年度純利與資本的百分比為13.5%，第二年即升至21%?！?/p>
多媒體呈現(xiàn)：“1895年清政府發(fā)布的上諭‘……多設(shè)織布、紡綢等局，廣為制造……’”
(2)1894年，張謇考中狀元。甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，深深刺激了他。他認為“國非富不強，富非實業(yè)不張?！薄肮て埐慌d，國無不貧之期，民無不困之望，可以斷言矣?！彼艞壛斯俾?，遂致力于實業(yè)和教育。究其原因，你認為主要有哪些?
小組合作：洋務(wù)運動的誘導(dǎo)作用;外商企業(yè)刺激了民辦工業(yè);清政府放寬對民間設(shè)廠的限制。
【夢中驚起】
大生紗廠籌辦時，遇到資金困難。張謇向官府求助，清政府卻將閑置堆放了3年，且已經(jīng)生了銹的4萬多紗錠折價作為“官股”，以示對張謇辦廠的求助。幾經(jīng)周折，大生紗廠才建成投產(chǎn)。當張謇在面對資金問題時再次向官府求助，官府卻不予理睬。
(3)想一想：大生紗廠起步時面臨什么困難?說明了什么?
分組回答：資金困難，處境十分艱難。
中國近代民辦企業(yè)創(chuàng)辦情況表
時間 企業(yè)數(shù) 資金額(萬元) 1863—1894年 119 680 1895—1899年 74 1432 (4)看一看：民族工業(yè)發(fā)展呈什么趨勢?
教師點撥：緩慢發(fā)展的趨勢。
【短暫幸?！?/p>
1915年，南通大生紗廠等獲得了空前發(fā)展，僅大生紗廠的一、二分廠，到1921年，就獲利白銀1600多萬兩。張謇在辦企業(yè)的同時，大量投資公共事業(yè)。
(5)大通紗廠空前發(fā)展的原因是什么?中國民族工業(yè)進入了一個什么時代?
人教版初中歷史中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教案總匯三
教學(xué)目標
一、知識與能力：
1、講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征;能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
二、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習、振興中華的遠大志向。
●教學(xué)重點
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
●教學(xué)難點
1.正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。
2.正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
●教學(xué)方法
1.圖文結(jié)合法。使學(xué)生從感性、理性兩個層次了解中國近代民族工業(yè)的發(fā)展狀況。
2.問答法。
3.講述法。
4.討論法。適用于中國近代民族工業(yè)特征的內(nèi)容。
5.講解法。
●教具準備
1多媒體課件。
2.相關(guān)的文字、圖片資料。
●教學(xué)過程
[導(dǎo)入]多媒體出示圖片：張謇、大生紗廠
同學(xué)們認識圖中的人物和這座建筑物嗎?(預(yù)習過的同學(xué)都能說出)
他們之間有什么關(guān)系呢?(不要求學(xué)生回答)
[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們打開書100頁，左側(cè)導(dǎo)入框中內(nèi)容。(學(xué)生閱讀)
同學(xué)們肯定也很疑惑，張謇能辦好大生紗廠嗎?我們來看看當時的具體情況。
[多媒體出示]第六單元 經(jīng)濟和社會生活
第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展
[多媒體出示]狀元實業(yè)家張謇
[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看“狀元實業(yè)家張謇”一目內(nèi)容，完成【自主學(xué)習一】(學(xué)生看書，完成)
[多媒體出示][教師講述]張謇人物介紹
[教師提問]既然張謇提出“實業(yè)救國”口號，他都興辦了哪些實業(yè)?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容很快回答出)
大生紗廠、墾牧公司、資生鐵冶廠等等
[教師提問]在經(jīng)濟事業(yè)上達到頂峰的張謇把他所賺的財富都用來做什么了?“實業(yè)”是創(chuàng)辦了，他又是怎樣“救國”的呢?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容很快回答出)
[多媒體出示]博物苑、育嬰堂、紡織專業(yè)學(xué)校等等。
[教師總結(jié)]張謇一生創(chuàng)辦了20多家企業(yè)，370多所學(xué)校，為我國近代民族工業(yè)的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻?？墒撬]有人們想象的那么富裕。他的后代張緒武說：“祖父生前，每飯只有兩菜一湯，其中一菜必是咸菜。他身上的衣服縫縫補補也是常事?！睆堝腊褎?chuàng)辦企業(yè)盈余的大部分用在了救國的公益事業(yè)上，真正實踐了“實業(yè)救國”的諾言。
1926年7月14日，張謇病故，他的大生集團也終于在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下負債累累，被吞并。大生集團的結(jié)局反映出舊中國民族工業(yè)的最終歸宿只能是悲慘的。那么舊中國民族工業(yè)發(fā)展的狀況究竟如何呢?
[多媒體出示]中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
