下面是小編為大家提供與科學(xué)技術(shù)與思想文化教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版八年級科學(xué)技術(shù)與思想文化教案優(yōu)秀范文總匯3篇一
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
①使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實(shí);了解民國時期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。
?、谥笇?dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力;引導(dǎo)學(xué)生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。
過程與方法
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。
情感態(tài)度與價值觀
使學(xué)生認(rèn)識到教育一定程度上反映了當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會，對學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)及處理
科舉制度廢除。近代文藝成就。
難點(diǎn)及處理
郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
課前導(dǎo)學(xué)
?、兕A(yù)習(xí)搜索本課知識要點(diǎn)。②學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》;歷史小話劇《屈原》(片段)。
展示：《考生看榜圖》，設(shè)疑：該圖反映了什么?并對此做一簡要評價。:p>
?、兕A(yù)習(xí)搜索本課知識要點(diǎn)。②學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》;歷史小話劇《屈原》(片段)。
教師小結(jié)，引出新課：明清時期的八股取士，反映了當(dāng)時落后的教育制度，已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展需要了。設(shè)疑：在這種情況下，應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個重要內(nèi)容。我們這節(jié)課還有一個主要內(nèi)容，即民國時期文藝成就。
板書課題：第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)
請同學(xué)們展示本課“知識結(jié)構(gòu)”，查看學(xué)生課前準(zhǔn)備，并作簡要評價。
幻燈片展示：
《北大教學(xué)樓》《北大校門一角》《北大未名湖》
提出問題：這些圖片反映的是什么地方?它的前身是什么?它的創(chuàng)辦在中國教育史上什么重要意義?liuxue86.com
學(xué)生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務(wù)運(yùn)動以來，中國有識之士為什么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動新式教育?它新在哪里?
學(xué)生表演后，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行評價。
展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究：
?、賹φ铡蹲喽▽W(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時與今天課程、課時設(shè)置，看有什么區(qū)別?為什么有這種不同?
②如果你在那個時代上中學(xué)，你會從哪些方面培養(yǎng)自己?說明理由。
教師巡回指導(dǎo)。
播放視頻《義勇軍進(jìn)行曲》，《黃河大合唱》片段。展示問題：
①說出這兩首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。
?、谶@兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點(diǎn)?在當(dāng)時起什么作用?
學(xué)生欣賞，思考，回答問題。
提高學(xué)生對歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生認(rèn)識到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。
設(shè)疑：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，為什么把它作為今天的國歌?
教師小結(jié)：
民國時期，正值國家多難之秋，許多文學(xué)家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么這一時期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家及代表作品呢?指導(dǎo)學(xué)生制作表格。
展示《民國時期文藝成就》表格，作為小結(jié)。
設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論：
①民國時期時代有什么特征?這一特征決定了文藝作品怎樣的主旋律?
?、谕ㄟ^對你熟悉的文藝作品的分析，談?wù)勥@些文藝作品怎樣體現(xiàn)時代特征的?
課后小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。
課后習(xí)題
1、北京大學(xué)的前身，中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府是( )
A.同文館 B.京師大學(xué)堂 C.翰林院 D.清華大學(xué)
2、在中國延續(xù)了一千三百多年的科舉制度被廢除是在( )
A.1905年 B.1912年 C.1919年 D.1949年
3、“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”。這首發(fā)出中華民族抗日的怒吼，震撼一代中國人心扉的《黃河大合唱》的作者是( )
A.曹火星 B.聶耳 C.冼星海 D.田漢
4、小華喜歡看魯迅的作品，他不可能從《魯迅全集》中看到的作品是 ( )
A.《狂人日記》 B.《阿Q正傳》 C.《孔乙己》 D.《子夜》
5、《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》宣傳了同樣的主題，此主題的核心是( )
A.歌頌祖國山河 B.宣傳抗日救亡
C.追求革命理想 D.反對黑暗統(tǒng)治
人教版八年級科學(xué)技術(shù)與思想文化教案優(yōu)秀范文總匯3篇二
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力;引導(dǎo)學(xué)生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 科舉制度的廢除;近代文藝成就。
難點(diǎn) 知識點(diǎn)雜亂，頭緒多。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧科舉制的誕生、完善和發(fā)展過程，導(dǎo)入新課
1、新式學(xué)堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣?
2、怎樣評價《奏定學(xué)堂章程》?
3、你知道五四運(yùn)動到1949年間中國文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎?
4、列舉本課講到的杰出的思想家、科學(xué)家，文學(xué)藝術(shù)巨匠的名字、稱號及其代表成就。
一、新式教育的開端
1、閱讀課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：回答：
(1)請同學(xué)們回憶一下洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容，看一看洋務(wù)派在培養(yǎng)洋務(wù)人才方面作了哪些努力?
(2)在百日維新中，關(guān)于教育方面的內(nèi)容有哪些?
(3)洋務(wù)派和維新派為什么要創(chuàng)辦新式學(xué)堂?
(4)由此我們可以知道中國近代教育改革的背景是什么?
2、新式教育的開端
對照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時與今天課程、課時設(shè)置，看有什么區(qū)別?為什么有這種不同?
3、如果你在那個時代上中學(xué)，你會從哪些方面培養(yǎng)自己?說明理由。
二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)家、藝術(shù)家
觀看魯迅、郭沫若、徐悲鴻、聶耳和冼星海的圖片，回答下列問題：
1、五四后中華文化的主題是什么?
(弘揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧;謳歌光明、鞭撻黑暗。)
2、列表歸納代表人物及其成就。
3、課堂活動：歷史人物介紹
我所知道的著名文學(xué)家(藝術(shù)家)
?、亵斞傅奈膶W(xué)成就：
魯迅是中國近代的文學(xué)巨匠，是中國進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家的杰出代表。他的作品有小說、雜文等。其代表作有《狂人日記》《孔乙己》等著名小說。作品激烈地批判了封建制度對人們的摧殘。魯迅的文學(xué)成就還表現(xiàn)在雜文方面，魯迅的雜文，文筆犀利，戰(zhàn)斗性極強(qiáng)，辛辣而帶詼諧，善于擊中敵人的要害，是中國文學(xué)史上的不朽之作。
?、诠舻臍v史劇:
40年代初，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入到艱苦的相持階段。國民黨消極抗日，積極fanggong。在國統(tǒng)區(qū)，它實(shí)施法西斯專制獨(dú)裁統(tǒng)治。為適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》等 同時也表達(dá)了對光明、自由的渴望和追求。
在藝術(shù)領(lǐng)域里，除了徐悲鴻用手中的畫筆來完成歷史賦與他們的重任外，還有音樂領(lǐng)域里的聶耳和冼星海.
聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族最危險的時候，激勵中國人民爭取自由解放的斗志。
課后習(xí)題
人教版八年級科學(xué)技術(shù)與思想文化教案優(yōu)秀范文總匯3篇
反思一：科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)>教學(xué)反思
在講文化課時，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用其他學(xué)科知識感到有些力不從心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要以歷史為主線，注意歷史與其他學(xué)科的區(qū)別，又要緊密結(jié)合學(xué)生所具備的相關(guān)知識，做到新舊結(jié)合，力爭在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，達(dá)到歷史與其他學(xué)科水乳交融的整合。
我發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)如果融入工程學(xué)、地理、美學(xué)、化學(xué)等多元因素，會更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在自然科學(xué)中認(rèn)識歷史，在地理的位置中理解歷史，在美學(xué)的斑斕中享受歷史，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力，也是未來教育的趨勢。所以我們在第一線的教師要提高自己綜合知識的水平和綜合運(yùn)用知識的能力，多與其他學(xué)科老師合作，同時不斷給自充電，拓寬自己的視野。
反思二：科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)教學(xué)反思
(一)本課教學(xué)設(shè)計(jì)基本上貫穿了以學(xué)生為中心的理念，即突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能有效指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功和全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在：
1、對本班學(xué)生的情況進(jìn)行了深入的分析。
2、制訂了以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教學(xué)目標(biāo)。
3、選擇了有利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)策略。
4、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
(二)本課教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課改所提出的“以發(fā)展為本“的理念，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：
1、有機(jī)整合了“三維目標(biāo)“。
2、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)雙提高。
(三)本課的教學(xué)對建構(gòu)主義理論和多元智能理論的綜合運(yùn)用進(jìn)行了嘗試，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師打破常規(guī)，一反教科書先介紹兩位科學(xué)家，后介紹兩位思想家之順序，而將其顛倒，并以“師夷長技以制夷“的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文，大膽創(chuàng)新，此舉并不違反教學(xué)理論。
2、發(fā)揮了學(xué)生的首創(chuàng)精神，教師成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生合作與交流的作用，最后讓學(xué)生自我反饋。
3、不歧視問題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生特別是問題學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)
