下面是小編為大家準(zhǔn)備了提供與戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版初中戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案優(yōu)秀范文3篇一
教學(xué)目標(biāo)
知識技能 要求學(xué)生掌握：遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役，南京國民政府的覆滅。
引導(dǎo)學(xué)生討論、分析“南京國民政府覆滅的原因”。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
指導(dǎo)學(xué)生完成三大戰(zhàn)役簡表，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和對比問題的能力。
過程方法 通過討論和回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作學(xué)習(xí)的精神。
運(yùn)用投影儀或電腦等手段，展示三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役形勢示意圖，使學(xué)生對相關(guān)戰(zhàn)役的簡要過程有直觀的認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀 決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會責(zé)任感
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京
教學(xué)難點(diǎn) 對渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
播放視頻<大決戰(zhàn)>片段
提問:通過觀看以上視頻資料,同學(xué)們知道它們反映的是中國歷史上的什么重大歷史事件嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)那段歷史.
講授新課:
一、 多媒體出示材料
材料一：大決戰(zhàn)前國民黨軍五大集團(tuán)分布圖
問題：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)說明戰(zhàn)略決戰(zhàn)時機(jī)已經(jīng)成熟，并概述首先發(fā)動遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意圖。(可從雙
方的兵力對比、占據(jù)延伸等方面引導(dǎo)學(xué)生分析)
(教師引導(dǎo)：首戰(zhàn)遼沈的戰(zhàn)略決策已定，為了確保戰(zhàn)役的勝利，采取了哪些戰(zhàn)略呢?戰(zhàn)役的結(jié)果如何呢)
1、遼沈戰(zhàn)役：“關(guān)門打狗”決戰(zhàn)東北
(展示多媒體動畫戰(zhàn)術(shù)地圖：遼沈戰(zhàn)役)
虛擬場景一：學(xué)生分小組模擬林彪、羅榮恒指揮中心，在多媒體動畫戰(zhàn)術(shù)地圖的引導(dǎo)下，指揮遼沈戰(zhàn)役。
然后，教師引導(dǎo)學(xué)生講講戰(zhàn)役的經(jīng)過，讓學(xué)生切實(shí)參與教學(xué)過程。
虛擬場景二：遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，指揮中心進(jìn)行總結(jié)?！爸笓]”發(fā)言：遼沈戰(zhàn)役解放了東北全境，為解放戰(zhàn)爭提供了一個可靠的后方。
過渡：遼沈戰(zhàn)役進(jìn)行的同時，毛澤東和他的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了有一個奇跡。
2、淮海戰(zhàn)役：大軍合力，人民支前。奠定基礎(chǔ)，解放江南
材料一：奇跡!奇跡!60萬打敗80萬，這真是軍事史上的一個奇跡!
材料二：淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的。
材料三：讀圖1、圖2
圖1：淮海戰(zhàn)役示意圖 農(nóng)民踴躍參軍 農(nóng)民擔(dān)架隊準(zhǔn)備上前線
圖2：淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計表
深入探究:依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析概括斯大林所說的“軍事史上的一個奇跡”是怎樣創(chuàng)造的。
著重點(diǎn)明：人民群眾的支持(直接參軍、組織民兵、踴躍支前等)是解放戰(zhàn)爭勝利的原因之一。
過渡：在淮海戰(zhàn)役打響的同時，我東北野戰(zhàn)軍也秘密揮師入關(guān)，發(fā)動了平津戰(zhàn)役。平津戰(zhàn)役怎么打?中共中央制定了怎樣的作戰(zhàn)方針?這場戰(zhàn)役的結(jié)果又如何?
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
3、平津戰(zhàn)役：兵臨城下：，棄暗投明，和平解放符合民心。
(展示多媒體動畫戰(zhàn)術(shù)地圖)
教師對照地圖簡介戰(zhàn)役過程。
指導(dǎo)學(xué)生分析下列問題。liuxue86.com
問題1：北平為什么能和平解放?
第一：和平民主是當(dāng)時大勢所趨、民心所向。
第二：可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)環(huán)境不受破壞。
第三：不戰(zhàn)而屈人是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。
問題2：它的和平解放有什么重大意義?
教師設(shè)問啟發(fā)：三大戰(zhàn)役的勝利，對人民解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程產(chǎn)生了什么影響呢?
教師設(shè)問啟發(fā)：三大戰(zhàn)役的勝利，對人民解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程產(chǎn)生了什么影響呢?
(講練結(jié)合)組織學(xué)生填寫《三大戰(zhàn)役表》
過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打倒長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時國際上也都認(rèn)為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是黨中央決定發(fā)動渡江戰(zhàn)役。
二、渡江戰(zhàn)役：百萬雄師過大江――蔣家王朝覆滅
展示多媒體動畫戰(zhàn)術(shù)地圖和進(jìn)軍命令內(nèi)容：
毛澤東、朱德向人民解放軍下達(dá)了向全國進(jìn)軍的命令：“奮勇前進(jìn)，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于反抗的國民黨反動派，解放全國人民，保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整?！?/p>
(結(jié)合圖片，教師簡介戰(zhàn)役進(jìn)程)
問題1：百萬雄師過大江的目的是什么?
問題2：解放南京意味著什么?
活動與探究：小組討論，共產(chǎn)黨為什么在三年內(nèi)就能以弱勝強(qiáng)?
(教師從五個層面進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo))
第一層面：力量對比。
第二層面：軍隊士氣、人心向背。
第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國家職能。國民黨政權(quán)代表大地主、大資產(chǎn)階級利益，對內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，對外成了帝國主義的走狗，是舊社會三座大山的總代表，是新民主主義革命的對象。
第四層面：戰(zhàn)爭指揮者的素質(zhì)。
第五層面：歷史發(fā)展趨勢。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了全國人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。國民黨代表全國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，必然取得最后的勝利。
結(jié)課: 歌謠
三大戰(zhàn)役大決戰(zhàn)，殲敵150多萬;
百萬雄師過大江，蔣家王朝就完蛋;
解放戰(zhàn)爭留遺憾，蔣匪殘余逃臺灣。
人教版初中戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案優(yōu)秀范文3篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí);分析得出解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因
2、過程與方法：通過討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和合作學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。
教學(xué)難點(diǎn)：分析人民解放戰(zhàn)爭短短3年時間內(nèi)取的勝利的原因 教學(xué)方法： 討論與探究法、情景再現(xiàn)法、講述法等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，通過解放戰(zhàn)爭的前兩個階段引出本課解放戰(zhàn)爭的第三個階段---戰(zhàn)略決戰(zhàn).
1、蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)?
學(xué)生：
總結(jié);(1946年6月)
2、頭一年里，戰(zhàn)況如何?
學(xué)生：
總結(jié)：(敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，成功粉碎了敵軍的進(jìn)攻。使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。于是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，向國民黨統(tǒng)治區(qū)發(fā)動了反攻，揭開了人民解放戰(zhàn)爭全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。此時，國民黨只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵人的時機(jī)已經(jīng)成熟。于是解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。)由此引入新課。
3.多媒體展示國民黨與共產(chǎn)黨力量對比表
二、新課教學(xué)
(一)三大戰(zhàn)役
同學(xué)們知道本課講的是哪三大戰(zhàn)役?
學(xué)生：
閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，在課本上找出三大戰(zhàn)役的時間、作戰(zhàn)部隊、領(lǐng)導(dǎo)人以及意義等。
學(xué)生：(看課本自學(xué))
首先以學(xué)生自學(xué)為主，把本課基本內(nèi)容學(xué)會，然后對本課基本內(nèi)容提出基本問題讓學(xué)生回答，既可以檢查學(xué)生自學(xué)情況，也可以發(fā)現(xiàn)其中不足，幫其糾正答案。自學(xué)結(jié)束后，完成下列表格。
多媒體展示三大戰(zhàn)役簡表，由學(xué)生填充。
? 時間 作戰(zhàn)部隊 指揮員 重要城市 意義 遼沈戰(zhàn)役 1948年9-11月 東北解放軍 林彪 羅榮桓 錦州 沈陽 解放了東北全境 淮海戰(zhàn)役 1948年11月-1949年1月 中原 華東解放軍 劉伯承鄧小平等 徐州 奠定了解放長江以南各省的基礎(chǔ) 平津戰(zhàn)役 1948年11月-1949年1月 東北 華北解放軍 林彪 羅榮桓聶榮臻 北平 解放了華北全境 提出問題檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1.三大戰(zhàn)役按時間順序有早到晚的順序是?
2.三大戰(zhàn)役按地理位置由北向南的順序是?
3.三大戰(zhàn)役中殲敵最多的是?
人教版初中戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案優(yōu)秀范文3篇三
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
要求學(xué)生掌握：遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役，南京國民政府的覆滅。
引導(dǎo)學(xué)生討論、分析“南京國民政府覆滅的原因”。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
指導(dǎo)學(xué)生完成三大戰(zhàn)役簡表，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和對比問題的能力。
過程與方法
通過討論和回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作學(xué)習(xí)的精神。
運(yùn)用投影儀或電腦等手段，展示三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役形勢示意圖，使學(xué)生對相關(guān)戰(zhàn)役的簡要過程有直觀的認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀
使學(xué)生認(rèn)識：三大戰(zhàn)役是我軍與國民黨軍隊的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。三大戰(zhàn)役的勝利，使國民黨軍隊的主力基本上被消滅。從而大大加速了全國的解放。三大戰(zhàn)役的勝利表明，黨中央的決策和戰(zhàn)略指揮是無比英明正確的。
渡江戰(zhàn)役的勝利和南京的解放，標(biāo)志著南京國民政府統(tǒng)治的覆滅。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn)：三大戰(zhàn)役及其戰(zhàn)果和意義。渡江戰(zhàn)役和南京的解放。
難點(diǎn)：對于在兵力和武器裝備等方面占有絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊迅速失敗的原因的認(rèn)識。
3. 教學(xué)用具
電子白板
4. 標(biāo)簽
八上歷史
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問
? ?①全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)于什么時間?以什么為標(biāo)志?②全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，敵我雙方的戰(zhàn)略態(tài)勢是怎樣的?這種戰(zhàn)略態(tài)勢是何時轉(zhuǎn)變的?其標(biāo)志是什么?(學(xué)生思考、回答)
? ?導(dǎo)入新課
? ?1946年6月，國民黨反動派撕毀了政治協(xié)商會議決議，悍然發(fā)動了fangong反人民的全面內(nèi)戰(zhàn)。由于黨中央戰(zhàn)略方針的正確，解放軍官兵機(jī)動靈活的英勇作戰(zhàn)，加之廣大人民的積極支持，僅僅用了一年的時間，敵人的進(jìn)攻便被粉碎。接著，我軍轉(zhuǎn)入了反攻作戰(zhàn)，又經(jīng)過了約一年的時間，我軍消滅了國民黨軍隊大量有生力量，到1948年9月，敵我力量對比發(fā)生了重大變化。由于國民黨反動派的軍隊被大量殲滅，敵人被迫采取重點(diǎn)防御的戰(zhàn)略方針。形勢表明，人民解放軍與國民黨反動軍隊進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機(jī)已經(jīng)成熟。黨中央據(jù)此當(dāng)機(jī)立斷，做出了與敵人展開戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的部署。今天我們學(xué)習(xí)
? ?第18課? 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)
?大家請看這幅圖片(電腦顯示《人民解放軍占領(lǐng)南京》圖片，教師結(jié)合引言簡要說明)。這是一幅人民解放軍占領(lǐng)南京國民政府“總統(tǒng)府”的歷史照片。解放軍戰(zhàn)士登上總統(tǒng)府大樓頂端，扯下了國民政府青天白日滿地紅的旗幟，歡呼勝利，這一事件發(fā)生在1949年4月23日。在此之前，我人民解放軍還進(jìn)行了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這些戰(zhàn)役的情況怎樣呢?
? ?三大戰(zhàn)役
? ?①主力決戰(zhàn)時機(jī)的成熟
? ?從1946年6月到1948年9月的兩年多時間里，我人民解放軍官兵英勇作戰(zhàn)，共消滅國民黨軍隊200多萬人。由于兵力減少，敵人被迫收縮防御范圍，將主力收縮至沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地周圍(電腦顯示《三大戰(zhàn)役示意圖》，教師指圖講述)。這說明，主力決戰(zhàn)的時機(jī)已經(jīng)成熟，黨中央果斷做出了與敵人展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)的部署。從1948年9月至1949年1月，人民解放軍先后發(fā)動了舉世聞名的遼沈，淮海和平津三大戰(zhàn)役。
?、谌髴?zhàn)役
? ?a.遼沈戰(zhàn)役
? ?(電腦顯示《三大戰(zhàn)役示意圖》，教師指圖講述)遼沈戰(zhàn)役是我軍發(fā)動的三大戰(zhàn)役中的第一個大戰(zhàn)役。為什么我軍把戰(zhàn)略決戰(zhàn)的首役放在東北呢?(讓學(xué)生思考片刻，然后教師簡要說明)首先，東北戰(zhàn)場上我軍相對于敵人在數(shù)量上占有優(yōu)勢，這在其他戰(zhàn)場上是不具備的。其次，東北敵軍孤立分散，補(bǔ)給困難，而且敵人是撤是守，舉棋不定。其三，我軍在東北有鞏固的后方，后援力量雄厚?；谏鲜鰩讉€方面的原因，黨中央決定戰(zhàn)略決戰(zhàn)的首役選定在東北。
? ?遼沈戰(zhàn)役具體怎樣進(jìn)行呢?首先，我軍迅速攻占處于遼西走廊的錦州，從而截斷了東北敵人向關(guān)內(nèi)的退路，形成了“關(guān)門打狗”的局面，也避免了東北、華北敵人合為一股不利局面的出現(xiàn)。此時，在解放軍的威懾和爭取下，長春守敵部分起義，其余投降。接著人民解放軍在沈陽西面殲滅了增援錦州的敵人，消滅敵人10萬余人。這樣，沈陽就變成了一座孤城。我軍一鼓作氣，于11月初一舉解放了沈陽。至此，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束。遼沈戰(zhàn)役，我軍共殲滅敵人47萬多人，使東北全境獲得解放。
遼沈戰(zhàn)役，前后僅用了52天時間。同學(xué)們想一想，為什么我軍能如此迅速地取得重大勝利呢?遼沈戰(zhàn)役對于敵我雙方力量對比有什么影響呢?(讓學(xué)生閱讀課文小字，回答問題)我軍迅速取得遼沈戰(zhàn)役的勝利，除了我軍戰(zhàn)略方針正確、全軍將士英勇作戰(zhàn)、人民群眾積極支持等主觀條件以外，國民黨官兵普遍厭戰(zhàn)、士氣低落也是重要原因。遼沈戰(zhàn)役以后，我軍人數(shù)上升至300萬人，國民黨軍隊人數(shù)減少至290萬人左右，至此，我軍開始在數(shù)量上占據(jù)優(yōu)勢。
? ?b.淮海戰(zhàn)役
? ?(電腦顯示《三大戰(zhàn)役示意圖》，教師指圖講述)遼沈戰(zhàn)役的硝煙剛剛散盡，淮海戰(zhàn)役又響起了隆隆炮聲。繼遼沈戰(zhàn)役之后，中共中央軍委指示華東解放軍和中原解放軍合力發(fā)起淮海戰(zhàn)役?！盎春！奔粗敢孕熘轂橹行?，東起海州，西至商丘，南到淮河的廣大地區(qū)?；春?zhàn)役由劉伯承、陳毅、鄧小平等組成的總前委負(fù)責(zé)全權(quán)指揮。戰(zhàn)役從1948年11月開始，可分為三個階段(教師在地圖上動態(tài)閃爍重要地點(diǎn)，并作簡要說明)第一階段，消滅徐州以東以碾莊為中心的國民黨軍隊，并構(gòu)成對徐州之?dāng)车陌鼑鷳B(tài)勢。第二階段，包圍援助徐州的國民黨軍隊于雙堆集，并將其殲滅。同時合圍自徐州西逃的國民黨軍隊于陳官莊。第三階段，發(fā)起對陳官莊之?dāng)车淖詈筮M(jìn)攻，全殲殘敵?；春?zhàn)役歷時65天，共殲敵55萬余人。至此，長江以北的華東和中原地區(qū)基本解放，從而奠定了解放長江以南各省的基礎(chǔ)。
