下面是小編為大家準(zhǔn)備了歷史工業(yè)革命的教案，希望你們能喜歡，
初中歷史工業(yè)革命教案大全一
第二次工業(yè)革命
教學(xué)目標(biāo)
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點(diǎn);壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1) 分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)。 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時(shí)安排 1課時(shí)
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)分析：本節(jié)重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來說，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析，才能對這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識。
2.難點(diǎn)分析：本節(jié)難點(diǎn)是對第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。
一、第二次工業(yè)革命
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進(jìn)行必須具備一定的條件，請同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀(jì)中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質(zhì)的技術(shù)的準(zhǔn)備。
2.主要成就
師： 1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。科學(xué)技術(shù)對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。四個(gè)方面的具體成果請同學(xué)們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別 年代 內(nèi)容 國別
電力 1866 西門子制成發(fā)電機(jī) 德國
70年代 電力成為新能源
八九十年代 電燈、電車、放映機(jī)相繼問世
內(nèi)燃機(jī)
交通工具 七八十年代 汽油內(nèi)燃機(jī) 德國
80年代 本茨制成汽車 德國
90年代 狄塞爾制成柴油機(jī) 德國
1903年 飛機(jī)試飛成功 美國
通訊
手段 40年代 有線電報(bào)開發(fā)成功 美國
70年代 貝爾發(fā)明有線電話 美國
90年代 馬可尼發(fā)明無線電報(bào) 意大利
化學(xué)
工業(yè) 石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年 諾貝爾發(fā)明炸藥 瑞典
80年代 從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)插圖)
3.特點(diǎn)
師：請同學(xué)們對比兩次工業(yè)革命的成果，思考一下，就兩次工業(yè)革命發(fā)明的進(jìn)程看，它們有什么不同?
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代 內(nèi)容 國別 發(fā)明人
1765 珍妮紡紗機(jī) 英國 哈格里夫斯
1779 騾機(jī) 英國 克隆普頓
1785 水力織布機(jī) 英國 卡特萊特
1785 改良蒸汽機(jī) 英國 瓦特
1807 輪船 美國 富爾頓
1814 蒸汽機(jī)車 英國 史蒂芬孫
生：(議論并回答)
師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動其它環(huán)節(jié)、其它部門，層層展開，不斷深入。從其各項(xiàng)發(fā)明的時(shí)間也可以看出，從 1765年到 1814年，各項(xiàng)發(fā)明呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域——電力、內(nèi)燃機(jī)和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時(shí)展開的。為什么會有這種不同呢?
生：(回答并相互補(bǔ)充)
師：(小結(jié))是因?yàn)閮纱喂I(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時(shí)的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生;紡織部門使用機(jī)器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機(jī)的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進(jìn)步。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，19世紀(jì)科學(xué)研究在各方面都取得了新的進(jìn)展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項(xiàng)發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個(gè)方面總結(jié)了它的特點(diǎn)。下面我們就逐項(xiàng)進(jìn)行分析。請一個(gè)同學(xué)讀教材總結(jié)的第一個(gè)特點(diǎn)。
生：(讀書)
師：就兩次工業(yè)革命中的各項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生的特點(diǎn)，教材總結(jié)了第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用。請同學(xué)們進(jìn)一步思考，為什么會有這種不同呢?
生：(回答，并互相糾正或補(bǔ)充)
師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命期間科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合，當(dāng)時(shí)社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。英國人W·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》一書中對這一特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。請同學(xué)們讀一讀。(放投影)
在以前時(shí)代的大發(fā)明中，我們看見實(shí)際生活的需要推動技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我們就看見為了追求純粹的知識而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明……
科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候，科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]W·丹皮爾在《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學(xué)時(shí)代”的含義是什么?這一觀點(diǎn)對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結(jié))科學(xué)時(shí)代就是指科學(xué)研究“開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明”。這一觀點(diǎn)是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點(diǎn)。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進(jìn)步，都是依賴于科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結(jié)的第二個(gè)特點(diǎn)。
生：(讀書)
師：這一點(diǎn)教材說得已經(jīng)很清楚了，第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，而且主要成果也都發(fā)明在英國;而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，原因何在?
生：(回答并互相補(bǔ)充或糾正)
師：(小結(jié))在第一次工業(yè)革命發(fā)生時(shí)，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎(chǔ)，即資本主義制度的確立。當(dāng)時(shí)，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時(shí)，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家。(請學(xué)生讀教材，總結(jié)特點(diǎn)之三)
師：兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行的國家除日本外，還有德國、俄國、美國的西南部地區(qū)等。由于這些國家進(jìn)入資本主義社會較晚，所以，這些國家第一次工業(yè)革命尚未完成，就迎來了第二次工業(yè)革命的高潮。這樣，對這些國家來講，它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，又可以利用第二次工業(yè)革命的最新技術(shù)，從而使這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快，這又說明了一個(gè)什么道理?
生：(回答)
師：(小結(jié))說明了后來者居上的道理。因?yàn)楹髞碚呖梢越梃b先行者的經(jīng)驗(yàn)，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
師：第二次工業(yè)革命不僅極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也推動了社會關(guān)系的變革，這就是壟斷組織的產(chǎn)生。請同學(xué)們閱讀教材，看壟斷組織是怎樣產(chǎn)生的?
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結(jié))主要是兩個(gè)途徑，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生。
2.主要形式
師：壟斷組織是為了適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要而形成的，因此，因?yàn)樗趪医?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的不同、企業(yè)部門的不同以及環(huán)境等的不同，壟斷組織形式也就隨之多樣化，主要有哪些呢?
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領(lǐng)域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設(shè)總辦事處協(xié)調(diào)(中級)
生產(chǎn)領(lǐng)域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學(xué)們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補(bǔ)充)
師：(總結(jié))首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設(shè)備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進(jìn)步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學(xué)研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應(yīng)用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀(jì)晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實(shí)際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，調(diào)整適應(yīng)了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期。
我們同時(shí)還應(yīng)該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預(yù)國家的經(jīng)濟(jì)、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨(dú)占生產(chǎn)和市場，國內(nèi)市場顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團(tuán)，要求從經(jīng)濟(jì)上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴(kuò)張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災(zāi)難，同時(shí)也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進(jìn)入帝國主義階段。
初中歷史工業(yè)革命教案大全二
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
(1)知識方面
了解第二次工業(yè)革命的技術(shù)條件、成就
(2)能力方面
教師通過啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對生產(chǎn)力發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”著名論斷的正確性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析壟斷組織的正反兩方面作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問題的能力;
教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展所起的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生比較兩次工業(yè)革命的異同，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地比較不同歷史事件的能力。
教師通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀文字和圖表等歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的技能和論從史出的歷史思維能力;
2.過程與方法
學(xué)生通過探究世界市場的形成過程和兩次工業(yè)革命的差異性，掌握歸納歷史問題的方法;
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史材料(包括文字和圖片)，培養(yǎng)學(xué)生掌握從史料中獲取有效信息，學(xué)習(xí)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
教師通過對第二次工業(yè)革命成就的講述，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)科技改變生活和世界的過程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。
教師通過啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對生產(chǎn)力發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生以自己的努力提升國家科技實(shí)力的歷史責(zé)任感;
從對世界市場的分析中，培養(yǎng)學(xué)生作為“世界人”應(yīng)有的全局觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的科技成就。
難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
今天我們研究的問題是第二次工業(yè)革命，我們先從愛迪生說起。
師：有人問：“愛迪生先生，你是如何看待電的?”愛迪生自豪地回答：“今晚，美國總統(tǒng)正在我的燈下閱讀，醫(yī)院正在電燈的照亮下進(jìn)行手術(shù)，全世界有數(shù)百萬的人在電燈下讀書和生活，這非常重要。”電是第二次工業(yè)革命的核心發(fā)明，那么第二次工業(yè)革命是在怎樣的科技條件下發(fā)生的呢?
二、第二次工業(yè)革命的科技條件
一、第二次工業(yè)革命的科技條件
師：數(shù)學(xué)：17世紀(jì)笛卡爾的解析幾何(用代數(shù)方法研究幾何問題)
牛頓和萊布尼茨的微積分 (高等數(shù)學(xué)的分支，研究極限等問題)
物理：牛頓力學(xué)體系建立(萬有引力定律和三大運(yùn)動定律)
化學(xué)：拉瓦錫的能量守恒定律
道爾頓的原子論
門捷列夫的化學(xué)周期律
師：這幅圖反映了19世紀(jì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)領(lǐng)域的自然科學(xué)成就。哪位同學(xué)可以描述這幅圖反映的物理現(xiàn)象?
生：電磁學(xué)領(lǐng)域的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
師：19世紀(jì)30年代的法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動會產(chǎn)生電流。
師：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域的自然科學(xué)成果卓著，哪位同學(xué)可以用一句話概括第二次工業(yè)革命的科技條件?
生：自然科學(xué)研究取得重大進(jìn)展
師：而且新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮并迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)。
師：19世紀(jì)70年代，科學(xué)家走出了實(shí)驗(yàn)室和研究機(jī)構(gòu)，開始把研究成果應(yīng)用在生產(chǎn)領(lǐng)域。那么第二次工業(yè)革命取得了哪些科技成就呢?
三、第二次工業(yè)革命的科技成就
二、第二次工業(yè)革命的科技成就
1.電力的廣泛應(yīng)用
師：根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，1866年德國工程師西門子研制發(fā)電機(jī)成功。電怎么才能為人類造福呢?這是長期困擾科學(xué)家的一個(gè)問題。
師：1873年維也納世博會上，法國工程師格拉姆在布展時(shí)犯了個(gè)錯(cuò)誤。把別的發(fā)電機(jī)發(fā)的電，接在自己發(fā)電機(jī)的電流輸出端。這時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，第一臺發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流進(jìn)入第二臺發(fā)電機(jī)里，使得第二臺發(fā)電機(jī)變成了電動機(jī)。這一事件，直接促進(jìn)了電動機(jī)的問世。
師：電力作為一種新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
生：沒污染等。
師：不需要燃燒、不會產(chǎn)生污染、又容易控制?？茖W(xué)家嗅到了它蘊(yùn)藏的巨大潛力。核心發(fā)明是發(fā)明之母。繼電力做為新能源出現(xiàn)后，與電相關(guān)的一系列發(fā)明如雨后春筍般出現(xiàn)。
為了延長燈絲的壽命，在試驗(yàn)過1600 種耐熱材料、6000 種植物纖維后，1879 年，愛迪生點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈。
1877年12月愛迪生發(fā)明的留聲機(jī)，唱起了“瑪麗有只小羊羔”?！皶f話的機(jī)器”誕生的消息，轟動了全世界。是19世紀(jì)最引人振奮的三大發(fā)明之一。
1889 年，愛迪生發(fā)明電影放映機(jī)。之后建起世界首家電影制片廠。
愛迪生一生中共有一千多項(xiàng)發(fā)明，這些發(fā)明改變了人們的生活，并成為創(chuàng)造財(cái)富的源泉。而愛迪生本人也只是當(dāng)時(shí)美國眾多發(fā)明家中的一員，19世紀(jì)后半葉，各種各樣的發(fā)明如雨后春筍(sun)般出現(xiàn)在美國。 僅1865年至1900年，被正式批準(zhǔn)登記的發(fā)明專利就達(dá)到了64萬多種。
2.新通訊工具電話和電報(bào)的產(chǎn)生
電力作為新能源出現(xiàn)后，用電來傳遞信息就是一種必然趨勢了。發(fā)明家靠著豐富的想象力和不屈不撓的奮斗精神，實(shí)現(xiàn)了許多人夢寐以求的目標(biāo)。
1876年3月10日，美籍波士頓大學(xué)教授貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請過來!我有事找你!”在實(shí)驗(yàn)室里的助手沃森聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我!我聽到了貝爾在叫我!”這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。
1901年無線電通信之父馬可尼在英國和加拿大之間越洋發(fā)電報(bào)成功。
第二次工業(yè)革命的另一項(xiàng)科技成就是內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制。
3.內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制
師：1785年瓦特改良蒸汽機(jī)。它能產(chǎn)生巨大的動力，而且不受自然條件的限制。主要用于哪些交通工具的動力?
生：輪船、火車。也用于工廠中。
師：蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)有什么不同之處呢?
生：蒸汽機(jī)在工作過程中會不斷噴出煙塵，還需要不斷加水、加煤，自身重量太大，不適于作為汽車、飛機(jī)等交通工具的動力。所以各國都在實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褚孕聞恿︱?qū)動交通工具。
內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用，是第二次工業(yè)革命期間另一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)影響的成就。19世紀(jì)七八十年代，以煤氣、汽油、柴油為燃料的內(nèi)燃機(jī)相繼問世。
師：為什么這些新機(jī)器當(dāng)時(shí)被稱為“內(nèi)燃機(jī)”?
師：之所以被命名為內(nèi)燃機(jī)，是與傳統(tǒng)的蒸汽機(jī)相對而言的。燃料在發(fā)動機(jī)內(nèi)部燃燒而不是像蒸汽機(jī)一樣在外面的火爐燃燒。其機(jī)械效率(有用功)在當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于蒸汽機(jī)，而且能夠提供穩(wěn)定而高效的能源。
4.新交通工具汽車和飛機(jī)的發(fā)明
內(nèi)燃機(jī)迅速推動了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革新。人們以內(nèi)燃機(jī)為動力，研制成功了新的交通工具汽車和飛機(jī)。
19世紀(jì)晚期，德國，美國等最先掌握內(nèi)燃機(jī)技術(shù)的國家，以此為基礎(chǔ)率先制造出新的交通工具，1885年卡爾o本茨制造出人類歷史上第一輛三輪汽車?！白尰疖嚁[脫鐵軌的束縛自由奔馳”成了本茨兒時(shí)的夢想。1886年，本茨為他的汽車申請專利。德國人于是驕傲地認(rèn)為第一輛汽車是在這里誕生的。奔馳在1887年成立了世界上第一家汽車制造公司——奔馳汽車公司，他的事業(yè)一直延續(xù)至今。這第一輛汽車今天被叫做“奔馳一號”，陳列在斯圖加特的奔馳汽車博物館中，帶著奔馳公司一百多年的榮耀，奕奕生輝。
1903年12月，美國的萊特兄弟第一次成功地完成了載人飛行。它預(yù)示著在航海時(shí)代之后，人類將進(jìn)入航空時(shí)代。
5、化學(xué)工業(yè)的發(fā)展
化學(xué)工業(yè)的發(fā)展也令人矚目?？茖W(xué)家們從煤和石油等原材料中，提煉出多種化學(xué)物質(zhì)，并以此為工業(yè)原料，制成染料、塑料、藥品、炸藥和人造纖維等多種化學(xué)合成材料，大大豐富了人類的生活。
6、鋼鐵工業(yè)的進(jìn)步
科學(xué)技術(shù)也推動了鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。由于煉鋼技術(shù)的改進(jìn)，鋼產(chǎn)量大幅度提高，在制造業(yè)和建筑業(yè)中，人們越來越多地使用鋼材取代原來的木材和鐵。
一系列的科技成就給人類提供了新能源、新發(fā)明、新材料，迅速的提高了人類的生產(chǎn)力，人類邁入電氣時(shí)代。
四、第二次工業(yè)革命的影響
1.促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展
師：通過這幾則材料，我們可以歸納第二次工業(yè)革命的一個(gè)顯著影響嗎?
生：第二次工業(yè)革命在多個(gè)國家和幾乎所有的工業(yè)領(lǐng)域同時(shí)展開，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。
2.促使壟斷組織的出現(xiàn)
師：第二次工業(yè)革命不僅創(chuàng)造了豐富的科技成就，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，而且也催生了新的生產(chǎn)組織方式。
師：以洛克菲勒創(chuàng)立的美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司為例來說明這種新的生產(chǎn)組織方式。完成對開采地、產(chǎn)油地、煉油區(qū)、運(yùn)輸線、銷售區(qū)的控制后，洛克菲勒雄心勃勃地向壟斷全美石油工業(yè)的霸主地位挺進(jìn)。
師：這是19世紀(jì)末20世紀(jì)初洛克菲勒在布朗大學(xué)的一次演講。結(jié)合教材說明一枝獨(dú)秀的合理性?
生：適應(yīng)資本主義大生產(chǎn)的要求。
師：第一次工業(yè)革命時(shí)，工廠的規(guī)模都比較小，大多數(shù)只有十幾個(gè)人，有幾百名工人的工廠就算是大工廠，而且每個(gè)工廠的運(yùn)作都相對獨(dú)立。第二次工業(yè)革命時(shí)，重化工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模都很大，很多工廠有成千上萬的工人，資本需求日益龐大。
為了適應(yīng)資本主義大生產(chǎn)的要求，提高勞動生產(chǎn)率，追求更多的利潤，資產(chǎn)階級著手提高經(jīng)營管理水平，調(diào)整生產(chǎn)組織形式。首先在新興工業(yè)(電力工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè))和鋼鐵工業(yè)，實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，一些大企業(yè)一定程度上放棄了資產(chǎn)階級一貫倡導(dǎo)的自由競爭原則，采取各種方式，控制采購原料、產(chǎn)品生產(chǎn)、價(jià)格和市場，形成了壟斷組織。壟斷很快滲入資本主義社會的許多方面，成為這一時(shí)期資本主義的一個(gè)重要特征。
師：這幅漫畫我們又可以從另一個(gè)角度認(rèn)識壟斷組織。你能得出什么結(jié)論?師：這幅漫畫描繪了美國參議院在辯論反壟斷法《謝爾曼法》時(shí)的場面，圖
中的參議院大廳里，坐在議員席位上的是一些參議員，他們在開會時(shí)還不時(shí)向后張望。站在后排的是一群大腹便便的壟斷資本家，他們形如錢袋的肚皮上寫著“鋼材托拉斯”、“銅業(yè)托拉斯”、“食糖托拉斯”、“標(biāo)準(zhǔn)石油托拉斯”等。這些壟斷資本家從右側(cè)敞開的大門走進(jìn)大廳，這個(gè)大門的門楣上寫著“壟斷者入口”幾個(gè)字。而在二樓左側(cè)，門楣標(biāo)有“人民入口”字樣的小門卻被緊鎖著。大廳后面的木牌上寫著：“這是一個(gè)為壟斷者所有、為壟斷者服務(wù)的參議院?！?This is a senate of the monopolists and for the monopolists)。壟斷組織借控制國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)而操縱國家政治。已經(jīng)滲入了國家政治生活。
師：這幅漫畫我們又可以給我們提供一個(gè)認(rèn)識壟斷組織的新角度。你能得出什么結(jié)論?
生：導(dǎo)致資本主義社會兩級分化。
師：繁榮的背后，美國社會出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化和各種罪惡。
塔貝爾自幼生長在賓夕法尼亞州的煉油區(qū)，父親是煉油區(qū)的一個(gè)小生產(chǎn)商。
當(dāng)石油大王洛克菲勒打擊競爭對手的時(shí)候，塔貝爾親眼目睹了她的父親和其他的小生產(chǎn)商們?nèi)绾卧馐芘艛D，最終傾家蕩產(chǎn)，被趕出了這個(gè)行業(yè)。
此后，塔貝爾開始調(diào)查和揭露那些掩藏在財(cái)富背后的社會黑幕。她連續(xù)兩年發(fā)表了長篇系列報(bào)道《標(biāo)準(zhǔn)石油公司的歷史》，詳細(xì)描述了這位石油大亨怎樣依靠殘酷的手段積累財(cái)富、建立起壟斷帝國。這個(gè)系列報(bào)道后來被編訂成書，在美國暢銷一時(shí)。
1911年，美國最高法院判定標(biāo)準(zhǔn)石油公司壟斷違法，妨礙了自由競爭，并下令解散標(biāo)準(zhǔn)石油公司。這個(gè)曾經(jīng)輝煌一時(shí)石油帝國被迫拆分成若干個(gè)小公司。今天的埃克森石油公司、美孚石油公司都是由當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)石油公司拆分后的小公司發(fā)展而來的。
3.世界市場的發(fā)展
師：新的科技成就和新的生產(chǎn)組織方式必然導(dǎo)致世界出現(xiàn)新的變化。
從這幅圖中能看出第二次工業(yè)革命引起了世界怎樣的變化?
生：新型交通工具和通訊手段大大加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系。
師：這段話中談到的世界市場中的原料來自于“未開化地區(qū)”，“未開化地區(qū)”指哪些地區(qū)?
生：亞非拉美地區(qū)。
師：生產(chǎn)產(chǎn)品的是哪些國家?
生：美國、德國、英國、法國等資本主義國家。
師：進(jìn)行資本輸出的是哪些國家?
生：美國、德國、英國、法國等資本主義國家。
亞非拉美的原料運(yùn)往工業(yè)化國家，工業(yè)化國家生產(chǎn)的工業(yè)品銷往全世界，國際分工日益明顯。
師：下面我們一起回顧世界市場的形成歷程
19世紀(jì)中期以歐美資本主義國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成。英國成為世界工廠和世界貿(mào)易中心;亞非拉國家成為資本主義世界的商品傾銷市場和原料產(chǎn)地。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界市場最終建立;亞非拉基本淪為殖民地或半殖民地，資本主義國家在輸出商品，掠奪原料的同時(shí)，直接進(jìn)行資本輸出，殖民地半殖民地的民族資本主義工業(yè)開始艱難發(fā)展歷程。
五、兩次工業(yè)革命進(jìn)行對比。
師:下面,同學(xué)們跟隨老師對兩次工業(yè)革命進(jìn)行對比
六、兩次工業(yè)革命對中國的影響
師：兩次工業(yè)革命對中國帶來了哪些影響?
初中歷史工業(yè)革命教案大全三
【課標(biāo)要求】:了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。
【教材簡析】:工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑，推動了人類歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。第一目“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)”，介紹了英國工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領(lǐng)域里首先出現(xiàn)的技術(shù)發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用及其影響;第二目“從工場到工廠”，介紹了工業(yè)革命對英國產(chǎn)生的直接影響;第三目“世界市場的基本形成”，簡單地介紹了工業(yè)革命從英國拓展至歐美主要資本主義國家的概況，重點(diǎn)介紹了工業(yè)革命對世界市場形成的推動作用。
必修一、二相關(guān)聯(lián)系:必修一第七單元《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展》、第八單元《從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立》：
(1)資本主義制度的確立為工業(yè)革命的開展準(zhǔn)備了條件。
(2)工業(yè)革命促進(jìn)資本主義的發(fā)展，也導(dǎo)致無產(chǎn)階級隊(duì)伍的壯大，使馬克思主義的產(chǎn)生有了土壤。
(3)無產(chǎn)階級的革命是資本主義在早期發(fā)展中的產(chǎn)物。
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識與能力
1.識記英國工業(yè)革命的條件、進(jìn)程。理解英國的海外殖民擴(kuò)張與工業(yè)革命的關(guān)系;工業(yè)革命各項(xiàng)成就間的關(guān)系。
2.識記工業(yè)革命完成的時(shí)間及其影響。理解工業(yè)革命改變了世界的面貌。說明工業(yè)革命怎樣推動世界市場的形成。
過程與方法
通過對工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過程中作用的分析，培養(yǎng)同學(xué)閱讀教材的能力、知識重組的能力和分析問題的能力。
通過對工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。
通過理解殖民擴(kuò)張與世界市場的拓展的關(guān)系，認(rèn)識人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，進(jìn)而形成開放的世界意識，以積極的態(tài)度應(yīng)對民族在歷史發(fā)展中機(jī)遇與挑戰(zhàn)
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】: 重點(diǎn)：工業(yè)革命對人類文明的影響。難點(diǎn)：理解工業(yè)革命歷史時(shí)期人類政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間的相互作用
【教學(xué)過程】:
導(dǎo)入新課：詹姆斯?瓦特是英國著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時(shí)期的重要人物。他對當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)的蒸汽機(jī)原始雛形作了一系列的重大改進(jìn)，發(fā)明了單缸單動式和單缸雙動式蒸汽機(jī)，提高了蒸汽機(jī)的熱效率和運(yùn)行可靠性，對當(dāng)時(shí)社會生產(chǎn)力的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。蒸汽機(jī)發(fā)明使人們擺脫自然條件的制約卻有無究無盡的動力，人類歷史跨入了“蒸汽時(shí)代”。從某種意義上說，瓦特解放了人類的雙手，瓦特的發(fā)明帶來了真正的工業(yè)革命。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。 工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命，它是社會生產(chǎn)從手工勞動到機(jī)器生產(chǎn)的飛躍，即發(fā)明、使用機(jī)器并用機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)的過程。而這一過程首先出現(xiàn)在英國。
一、從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)
1、工業(yè)革命的前提與條件
【自主探究】：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解英國發(fā)生工業(yè)革命的條件。(請一學(xué)生回答)
(1)政治前提：資產(chǎn)階級政權(quán)的確立，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
(2)可能性：①圈地運(yùn)動提供了資本主義發(fā)展提供了大量勞動力。
?、诤Ｍ赓Q(mào)易、殖民掠奪為資本主義的發(fā)展積聚了豐厚的資本。
?、叟畈l(fā)展的工場手工業(yè)為資本主義的發(fā)展積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)。
(3)必要性：18世紀(jì)中期，英國已經(jīng)成為世界上最大的殖民國家，市場 需求擴(kuò)大。
馬克思說：“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。”這表明：市場的擴(kuò)大是導(dǎo)致工業(yè)革命發(fā)生的直接原因。(手工工場的生產(chǎn)能力無法滿足日益擴(kuò)大的國內(nèi)和國際市場的需要。)
在當(dāng)時(shí)的世界各國中，只有英國具備了進(jìn)行工業(yè)革命的各種條件和因素。所以工業(yè)革命于18世紀(jì)中期首先在英國發(fā)生。
2、工業(yè)革命的進(jìn)程：
(1)棉紡織業(yè)的技術(shù)革新：18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明 “珍妮紡紗機(jī)”。它的出現(xiàn)引發(fā)了紡織業(yè)一系列的發(fā)明創(chuàng)造。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，了解飛梭的發(fā)明大大提高了織布的速度，必然會對紡紗的技術(shù)提高提出要求。飛梭不是真正的機(jī)器，第一臺真正的機(jī)器是珍妮機(jī)。珍妮機(jī)的出現(xiàn)是棉紡織業(yè)第一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)影響的發(fā)明，使紡織效益提高了40倍以上。珍妮機(jī)的發(fā)明，一般認(rèn)為是英國工業(yè)革命的開始。
在英國各個(gè)工業(yè)部門中，機(jī)器的最早采用，并不是在英國傳統(tǒng)的工業(yè)中，而是新興的工業(yè)部門棉紡織業(yè)中。
【新課延伸】：為什么技術(shù)革新首先出現(xiàn)在棉紡織業(yè)中?
(1)棉紡織業(yè)作為一個(gè)年輕的工業(yè)部門，沒有舊傳統(tǒng)和行會的束縛，容易進(jìn)行技術(shù)革新和開展競爭。
(2)棉紡織品的價(jià)格比毛紡織品便宜，市場需求量大，為滿足市場不斷增長的需求，需要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以增加產(chǎn)量，所以對技術(shù)革新的要求比較迫切。
工具與機(jī)器的區(qū)別：
?、俟ぞ撸阂话闶侵溉藦氖聞趧?、生產(chǎn)所使用的器具，它直接作用于勞動對象，如剪刀、斧頭。
?、跈C(jī)器：一般是由三部分組成，即工具機(jī)(或作業(yè)機(jī))、傳動機(jī)和動力機(jī)組合而成。
(2)工業(yè)生產(chǎn)的變化：后來在冶金、采煤等其他生產(chǎn)領(lǐng)域也紛紛出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的高潮。機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動，生產(chǎn)效率大幅度提高，第一次工業(yè)革命開始了。
(3)動力技術(shù)的革新：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽機(jī)。
英國棉紡織業(yè)的巨大進(jìn)步，是機(jī)械科學(xué)原理普遍運(yùn)用的結(jié)果。當(dāng)時(shí)，在機(jī)械化裝置多使用水力和風(fēng)力，這制約了機(jī)器生產(chǎn)進(jìn)一步的發(fā)展。要發(fā)展工業(yè)，就必須有新的動力。瓦特經(jīng)過多年的鉆研，廣泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽機(jī)，1785年投入使用，為工業(yè)革命提供了強(qiáng)大的動力，并將其帶入一個(gè)新的發(fā)展階段(P31《使用蒸汽機(jī)的工廠》圖)。
【自主探究】：為什么瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段?
師生互動：瓦特的改良蒸汽機(jī)問世后，在1785年投入工廠使用，引起了很大轟動，很快在不同的工廠使用。蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命期間最重要的發(fā)明，由于蒸汽機(jī)的使用，人類第一次有了人力、畜力、風(fēng)力和水力等自然力之外的動力，它受自然條件限制很小，提供的動力比較強(qiáng)大，大大便利了機(jī)器的使用和推廣,工業(yè)革命發(fā)展到一個(gè)嶄新的階段。因此，人們也把第一次工業(yè)革命時(shí)期稱為“蒸汽時(shí)代”。
二、從工場到工廠(四個(gè)變化)
1、工業(yè)革命引起生產(chǎn)組織形式變化——工廠的出現(xiàn)
傳統(tǒng)的手工工場無法適應(yīng)機(jī)器生產(chǎn)的需要，工廠成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式，發(fā)揮著日益重要的作用。因此,工業(yè)革命大幅度地提高了社會生產(chǎn)力，豐富了人們的物質(zhì)生活，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治。資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位;
【自主探究】：手工工場與工廠的比較：
⑴相似點(diǎn)：①都是資本主義不同時(shí)期的生產(chǎn)組織形式，因而都是以雇傭工人的勞動分工為基礎(chǔ)的資本主義大生產(chǎn)。
?、诙疾捎梅止f(xié)作的方式提高生產(chǎn)率。
?、撇煌c(diǎn)：①手工工場以手工操作為主，而工廠主要運(yùn)用機(jī)器大生產(chǎn);(本質(zhì)區(qū)別)
②手工工場的雇傭工人往往是在較分散的狀態(tài)下生產(chǎn)，而工廠的工人則相對集中;通過上述可見，工廠比手工工場更能提高勞動生產(chǎn)率。
2、工業(yè)革命引起社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化——工業(yè)取代農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)，城市化進(jìn)程加快
農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重相對減少，工業(yè)發(fā)揮了日益重要的作用(工業(yè)逐漸取代農(nóng)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的產(chǎn)業(yè)部門)。
形成了許多工業(yè)城市，工業(yè)革命加快了城市化進(jìn)程(《P31英國就業(yè)人口比重》表與“歷史縱橫”)。
城市的發(fā)展大致經(jīng)歷了這樣的歷程：首先是交通便利的地方出現(xiàn)政治經(jīng)濟(jì)中心城市，工業(yè)革命后出現(xiàn)一系列工業(yè)城市;第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)了城市群和城市帶;現(xiàn)在又有了反城市化的浪潮(城市居住郊區(qū)化)，出現(xiàn)了城市經(jīng)營的理念，開始了對城市格局的規(guī)劃。請同學(xué)們調(diào)查自己熟悉和喜歡的城市是如何規(guī)劃確立自己的發(fā)展定位的。
3、工業(yè)革命引起社會關(guān)系變化——形成兩大對立的工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級
工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的政治權(quán)利，各國通過改革，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。
4、工業(yè)革命推動資產(chǎn)階級調(diào)整內(nèi)外政策——自由主義與殖民擴(kuò)張
對內(nèi)，希望進(jìn)一步擺脫封建束縛，要求自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易。重商主義被自由放任政策所取代。對外，加快了殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的步伐。
三、世界市場的基本形成
1、原因條件
(1)工業(yè)革命的展開使世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴(kuò)大
1840年前后，英國的大機(jī)器工業(yè)基本上取代了工場手工業(yè)，率先完成了工業(yè)革命，成為世界上第一個(gè)工業(yè)國家。之后，法國和美國等國也相繼完成工業(yè)革命。隨著工業(yè)革命的展開，資產(chǎn)階級竭力在全世界拓展市場，搶占原料產(chǎn)地，使世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴(kuò)大。
(2)蒸汽機(jī)車和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運(yùn)輸條件，世界各地間的聯(lián)系更為便捷。
(3)資產(chǎn)階級憑借著工業(yè)革命帶來的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，在亞、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場之中。
2、途徑：
政治：憑借經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力建立殖民地和半殖民地
經(jīng)濟(jì)：推銷工業(yè)品，收購原料
3、基本形成：
19世紀(jì)中后期，一個(gè)以歐美資本主義國家為主導(dǎo)的世界市場基本形成。當(dāng)時(shí)，最發(fā)達(dá)的資本主義國家英國已經(jīng)成為“世界工廠”，也是世界貿(mào)易中心。
【自主探究】：哪些因素促成了英國在19世紀(jì)中葉成為“世界工廠”?
?、僦贫认冗M(jìn)：17世紀(jì)較早進(jìn)行資產(chǎn)階級革命，確立了資產(chǎn)階級在國內(nèi)的統(tǒng)治。
②殖民霸權(quán)：英國通過殖民擴(kuò)張和爭奪，于18世紀(jì)中期就掌握了世界殖民霸權(quán)，擁有了廣闊的殖民地。
?、酃I(yè)革命：18世紀(jì)60年代率先進(jìn)行工業(yè)革命，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，1840年前后完成工業(yè)革命。(根本)
?、芙?jīng)濟(jì)政策：英國政府全面實(shí)行自由貿(mào)易政策，促進(jìn)了工業(yè)發(fā)展。
4、深遠(yuǎn)影響：
隨著世界市場的逐漸形成，以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時(shí)，客觀上也傳播了先進(jìn)的思想和生產(chǎn)方式，開始改變世界的面貌。
【自主探究】：閱讀P32【學(xué)思之窗】請思考：工業(yè)革命以后，世界市場發(fā)生了什么變化?為什么?
世界市場基本形成。
原因：政治方面，資產(chǎn)階級的殖民擴(kuò)張;經(jīng)濟(jì)方面，機(jī)器大生產(chǎn)的客觀需求;社會條件方面，交通運(yùn)輸條件的巨大改變;文化方面，先進(jìn)生產(chǎn)方式和先進(jìn)思想的傳播。
【師生互動】工業(yè)革命的影響是什么?對我國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?
①工業(yè)革命大幅度地提高了社會生產(chǎn)力，豐富了人們的物質(zhì)生活，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治。資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位;
②工業(yè)革命促進(jìn)了新興城市的產(chǎn)生，加快了城市化的進(jìn)程;
?、酃I(yè)革命促進(jìn)了科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生;
④先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式傳播到世界各地，猛烈沖擊著舊思想和舊制度，推動了世界工業(yè)化的進(jìn)程;
?、莨I(yè)革命引起了社會結(jié)構(gòu)的重大變革，工業(yè)資產(chǎn)階級逐漸成為資產(chǎn)階級的主導(dǎo)部分。無產(chǎn)階級也正式形成。
⑥工業(yè)革命推動了世界市場的形成。為全球各地區(qū)、各國和各民族的溝通和未來全球一體化奠定了初步的基礎(chǔ)。
對我國歷史發(fā)展的影響: ①歐美列強(qiáng)發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
?、谑芡鈬谌A企業(yè)的誘導(dǎo)，中國近代工業(yè)產(chǎn)生(或洋務(wù)企業(yè)和民族資本主義企業(yè)，或中國資本主義產(chǎn)生)。
③先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)科技。
本課小結(jié):18世紀(jì)下半期開始于英國的工業(yè)革命，是近代以來的第一次世界性技術(shù)革命。這次技術(shù)革命以蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用為標(biāo)志，從此人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。它表現(xiàn)在以機(jī)器代替人力，以大規(guī)模的工廠生產(chǎn)代替?zhèn)€體工場手工生產(chǎn)，即在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面均發(fā)生了巨大的變革，它使人類歷史進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)期。蒸汽機(jī)的發(fā)明和普遍應(yīng)用，從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，提高了勞動效率。正是因?yàn)檎羝麆恿Φ倪\(yùn)用，使運(yùn)輸機(jī)械發(fā)生了巨大的變革;汽船的發(fā)明開辟了世界航運(yùn)史上的新時(shí)代，火車的鳴叫，召喚了一個(gè)“鐵路時(shí)代”的到來，鐵路使世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)成一體，機(jī)器代替手工，宣告了第一次工業(yè)革命的勝利完成。在工業(yè)革命推動下的資本主義迅速發(fā)展并要求進(jìn)行全球性的擴(kuò)張，從而把全世界落后的自然經(jīng)濟(jì)地區(qū)納入到了資本主義世界市場體系，資本主義世界市場初步形成。
本課測評
想一想，工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響，為什么說工業(yè)革命促成了世界市場的最終形成?
答案提示：工業(yè)革命大大提高了社會生產(chǎn)力，使人類進(jìn)入到了“蒸汽時(shí)代”;工業(yè)革命改變了人類的生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)，工廠制度的產(chǎn)生，城市化進(jìn)程的發(fā)展，新的階級關(guān)系的出現(xiàn)，自由經(jīng)營、自由競爭、自由貿(mào)易理念的傳播，都改變著我們的生活。工業(yè)革命還帶來社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形式的變化，世界市場基本形成，國際化大生產(chǎn)初見端倪，工業(yè)文明逐漸成為社會的主導(dǎo)。
學(xué)習(xí)延伸
恩格斯把英國工業(yè)革命同法國大革命做了比較，你如何理解。
答案提示：英國工業(yè)革命同法國大革命一樣產(chǎn)生了巨大的社會影響，在本質(zhì)上它們都改變了人們的生活狀態(tài)和生存方式。英國工業(yè)革命是從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開始改變的，是漸進(jìn)的過程;而法國大革命是從政治的角度開始改變的，是思想洗禮和社會的革命。恩格斯敏銳地抓住了事物的本質(zhì)特征是我們學(xué)習(xí)的典范。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多且跳躍性強(qiáng)，但本課整節(jié)課收放自如，課堂問題設(shè)置有層次性，難易適中。既體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體性，又結(jié)合了教材內(nèi)容又具有時(shí)代性，收到較好的教學(xué)效果。不足：如果本節(jié)課能制作成課件，學(xué)生更容易吸收，課堂容量也大。
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