下面是小編為大家準備以下的內(nèi)容，洗對你們有幫助。

初中歷史世界經(jīng)濟的“全球化教案一

教學目標

基礎(chǔ)知識 了?解 世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因 掌?握 經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響 能力訓練過程方法 比較異同認識趨勢 什么是經(jīng)濟全球化趨勢?經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么?經(jīng)濟全球化趨勢有哪些具體表現(xiàn)?經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家來說，有哪些利和弊? 分析特點探究原因 跨國公司在經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中起了怎樣的作用?“海爾”公司發(fā)展的典型材料說明了中國企業(yè)應(yīng)當如何面對經(jīng)濟全球化趨勢? 情感態(tài)度價 值 觀 唯物史觀 世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。 全球意識 增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。 教學重點 ?經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。

教學難點 ?從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響。

教學過程

導入新課 溫故知新

1.多極化趨勢的“極”與兩極格局時期的“極”有哪些不同?

A.具體對象不同：兩極格局中的“極”實際上是指美蘇兩個超級大國;而多極化中的“極”既有國家，也有國家集團──如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。

B.作用影響不同：兩極中的“極”只是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家;而多極化中的“極”是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟實力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。

2.教師導入：在世界政治格局多極化的影響下，盡管還有科索沃戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等復雜矛盾和沖突。但是各“極”的人民都向往和平、追求發(fā)展，這是當今世界的發(fā)展潮流，是任何力量都阻擋不住的。于是，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，出現(xiàn)了全球化的趨勢。

課件演示導讀提綱(引導學生探索、交流、討論、練習。)

1.什么是經(jīng)濟全球化趨勢?

2.經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么?

3.經(jīng)濟全球化趨勢有哪些具體表現(xiàn)?

4.跨國公司在經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中起了怎樣的作用?

5.經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家來說，有哪些利和弊?

6.“海爾”公司發(fā)展的典型材料說明了中國企業(yè)應(yīng)當如何面對經(jīng)濟全球化趨勢?

經(jīng)濟的全球化趨勢

1.什么是經(jīng)濟全球化趨勢?(在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，世界經(jīng)濟日益成為一個整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟全球化趨勢”。)

2.經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么?

A.20世紀八九十年代，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。

B.科學技術(shù)特別是交通運輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟活動提供了便利條件。

C.各國國情不同，要求在經(jīng)濟上尋求國際合作，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。例如，發(fā)達國家希望以最低成本生產(chǎn)質(zhì)量最好的產(chǎn)品;發(fā)展中國家希望既能夠維護國家主權(quán)又能夠發(fā)展經(jīng)濟，也積極尋求國際合作。

3.經(jīng)濟全球化趨勢有哪些具體表現(xiàn)?

A.國際投資和國際貿(mào)易額迅速增長;

初中歷史世界經(jīng)濟的“全球化教案二

教學準備

1. 教學目標

1 知識與技能：

1)了解經(jīng)濟全球化發(fā)展進程、原因和影響，提高辨證分析問題的能力;

2)了解世貿(mào)組織的由來與發(fā)展，認識其在全球化中的作用;

3)了解中國加入世貿(mào)組織的史實，認識其作用;

4)通過收集資料、閱讀材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。

2 過程與方法 ：

1)通過學生收集和展示資料，閱讀教師提供材料，讓學生感受經(jīng)濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現(xiàn);

2)通過辯論活動，輔之以相關(guān)的歷史材料解析，理解經(jīng)濟全球化的影響;

3)通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，學生自主探究和討論相結(jié)合，理解中國入世面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

3 情感態(tài)度與價值觀 ：

1)學生通過學習，能正確理解經(jīng)濟全球化趨勢及利弊，更好地理解我國所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強歷史使命感和社會責任感;

2)引導學生樹立面向世界、面向未來，積極參與國際競爭，促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。

2. 教學重點/難點

1 教學重點

經(jīng)濟全球化的原因、評價;世貿(mào)組織在經(jīng)濟全球化過程中的作用;中國加入世界貿(mào)易組織的影響。

2 教學難點

如何理解經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。

3. 教學用具

多媒體設(shè)備

4. 標簽

教學過程

1 引入新課

家住市區(qū)的李娜早晨起床后先用潘婷(美國保潔公司品牌)洗發(fā)水洗頭后，然后用佳潔士(美國)牙膏刷牙，洗臉時用了歐萊雅(法國)洗面奶，穿上阿迪達斯(德國)外套和耐克(美國)運動鞋，吃了昨晚買的肯德基(美國)漢堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，帶上索尼(日本)mp3和諾基亞(芬蘭)手機，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的奔馳(德國)汽車

(1)根據(jù)這段材料，你認為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是什么? 經(jīng)濟全球化

(2)出示圖片：了解我們身邊的經(jīng)濟全球化

設(shè)問：那么，什么是經(jīng)濟全球化?經(jīng)濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的?推動經(jīng)濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么?這就是我們這一節(jié)課的一個重要內(nèi)容。

2 新知介紹

一、經(jīng)濟走向全球化

1、概念

明確經(jīng)濟全球化是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資本、原材料等在全球范圍內(nèi)流動和配置。通過國際分工，在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率，從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。

2、進程

(1)新航路開辟，世界經(jīng)濟聯(lián)系日益增多;(啟動)

(2)工業(yè)革命后，資本主義的發(fā)展，資本主義世界市場初步形成;(開始)

(3)19世紀末20世紀初，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。

(第二次工業(yè)革命期間，資本主義列強在全世界劃分殖民地和勢力范圍，掀起了瓜分世界的狂潮。19世紀末20世紀初，世界基本被資本主義列強瓜分完畢，亞洲、非洲和拉丁美洲等廣大地區(qū)基本上都淪為殖民地或半殖民地。資本主義國家在輸出商品、掠奪原材料的同時，直接向殖民地或半殖民地輸出資本;殖民地和半殖民地的民族資本主義工業(yè)開始了艱難的發(fā)展歷程，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。)

(4)20世紀90年代以來，世界經(jīng)濟真正進入全球化時代。(高潮)

問題情境2：閱讀教材第一段，思考導致二戰(zhàn)之后世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因有哪些?

3、原因：

(1)第三次科技革命的推動，交通和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間的影響和依賴程度日益加深;(根本原因)

科技發(fā)展歷來是人類社會進步和世界經(jīng)濟發(fā)展的源泉。近年來，科技的不斷發(fā)展，不僅成為世界經(jīng)濟新的增長領(lǐng)域，也為經(jīng)濟全球化的發(fā)展提供了快捷、便利的現(xiàn)代化手段。特別是隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用，經(jīng)濟信息得以廣泛傳播，資本的跨國界流動速度大大加快，商品交易日益網(wǎng)絡(luò)化、全球化。

(2)跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者;

(3)兩極格局的瓦解，為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的外部條件;

冷戰(zhàn)之后，世界形勢總體上趨向緩和與穩(wěn)定，和平與發(fā)展成為時代的主題。各國均利用難得的和平年代大力發(fā)展經(jīng)濟，把增強綜合國力作為戰(zhàn)略重點，經(jīng)濟因素在國家關(guān)系中的作用日益突出。許多國家把經(jīng)濟安全提到了戰(zhàn)略高度。商業(yè)競爭手段也不斷創(chuàng)新，國家之間正形成一種新的互動機制，在競爭中合作，在合作中競爭。

(4)市場經(jīng)濟制度在全球范圍內(nèi)得到普遍的認可和接受;

隨著更多的國家走上市場經(jīng)濟的道路，并逐漸與國際接軌，出現(xiàn)了世界各國均廣泛參與國際分工和交換的局面。

(5)國際金融的發(fā)展是全球化深入發(fā)展的催化劑;

隨著科技的進步，國際金融機構(gòu)更加現(xiàn)代化，相互聯(lián)系更為密切，國際資金融通速度隨之加快，國際金融市場的相互依存度空前加強。

(6)工業(yè)革命后世界市場的形成與發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了基礎(chǔ)。

過渡：經(jīng)濟全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢，但是世界經(jīng)濟存在著發(fā)展的不平衡性，經(jīng)濟全球化趨勢會對各國產(chǎn)生什么樣的影響?

3.影響

師生互動：經(jīng)濟全球化既加速了世界經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡，對發(fā)達國家和發(fā)展中國家造成了不同的影響。

對發(fā)達國家來說，由于發(fā)達國家擁有世界上3/4的生產(chǎn)力，在技術(shù)、資金、管理等方面具有競爭優(yōu)勢，影響著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定，因此在全球化進程中獲得更大的利益。

對發(fā)展中國家來說：既是機遇又是挑戰(zhàn)。

從機遇看，它有利于吸引外資、技術(shù)和先進管理經(jīng)驗，開拓國際市場。

從挑戰(zhàn)看，主要表現(xiàn)為：一是挑戰(zhàn)和壓力增大。當今世界，在經(jīng)濟全球化的潮流中，經(jīng)濟發(fā)展處于不同階段、工業(yè)發(fā)展處于不同水平的國家將面對同樣的全球化環(huán)境，執(zhí)行同樣的“游戲規(guī)則”，承擔基本相同的國際責任和義務(wù)。顯然，在日趨激烈的國際競爭中，那些經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、結(jié)構(gòu)不合理、市場發(fā)育欠完善的發(fā)展中國家將面臨更大的壓力，不得不為此付出很大代價。二是經(jīng)濟運行風險提高。在全球化過程中，發(fā)展中國家國民經(jīng)濟對外依存度普遍增大，因而更容易受世界經(jīng)濟波動的影響。近年來，國際金融市場上資本規(guī)模大、流速快、投機性強，金融風險日益突出。1997年的東南亞金融危機就是一例，說明發(fā)展中國家在全球化進程中金融體制的脆弱、市場發(fā)育的不完善。三是最不發(fā)達國家有可能被邊緣化。

總結(jié)：世界經(jīng)濟全球化有利于商品、勞動力、技術(shù)和服務(wù)的國際流動，有利于國際分工的進一步發(fā)展，促進各國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，最終促進世界經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定增長。但是，經(jīng)濟全球化的不平衡發(fā)展，使得發(fā)達國家有望憑借傳統(tǒng)優(yōu)勢成為最大的受益方，發(fā)展中國家的國家主權(quán)和經(jīng)濟安全面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)，發(fā)展中國家必須保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動參與中謀求發(fā)展。

過渡：經(jīng)濟全球化的發(fā)展，需要一個國際性的組織來協(xié)調(diào)各項事務(wù)，世界貿(mào)易組織便應(yīng)運而生。

二、世界貿(mào)易組織的建立

1.目的

自主學習：為了適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進各國市場開放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化，1995年世界貿(mào)易組織取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定，這樣，規(guī)范化、法制化的世界貿(mào)易體系開始建立起來。

2.建立過程

師生互動：前身是世界關(guān)貿(mào)總協(xié)定;烏拉圭回合談判改名為世界貿(mào)易組織;1994年馬拉喀什部長級會議正式?jīng)Q定成立世界貿(mào)易組織;1995年1月1日世界貿(mào)易組織正式建立，標志著法制化和規(guī)范化的世界貿(mào)易體系的建立(英文縮寫“WTO”)。

截至2007年1月，世界貿(mào)易組織成員國已經(jīng)發(fā)展到150個。

提問：既然有了關(guān)貿(mào)為何還要成立世貿(mào)?(多媒體展示資料)

世界貿(mào)易組織是從關(guān)貿(mào)總協(xié)定發(fā)展而來的，雖然關(guān)貿(mào)總協(xié)定自生效以來對推動世界貿(mào)易的發(fā)展、抑制貿(mào)易保護主義、促進貿(mào)易自由化起到了重要的作用，但是隨著科技的飛速發(fā)展、各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，國際貿(mào)易已經(jīng)發(fā)生了重大變化，新的形勢對國際貿(mào)易規(guī)則提出了新的要求。而關(guān)貿(mào)總協(xié)定作為一項臨時的協(xié)定存在許多弊端，特別是隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿(mào)易多邊體制。

初中歷史世界經(jīng)濟的“全球化教案三

教學目標

(一)知識目標

1、識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。

2、理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。

3、運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。liuxue86.com

(二)能力目標

培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

教學重難點

教學重點、難點

1、 科技進步是推動經(jīng)濟全球化的重要力量

2、 經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響

3、 跨國公司是經(jīng)濟全球化的載體

教學工具

課件

教學過程

(一)導入新課

教師活動：多媒體展示下列材料：

材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設(shè)有16個工廠，每個工廠只生產(chǎn)飛機的一個部件，如法國負責生產(chǎn)機身中段和機頭，德國專門生產(chǎn)機身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。

材料二：國際貿(mào)易規(guī)模迅速擴大。1950年，世界貿(mào)易額為610億美元，2002年，世界貿(mào)易出口額達到62400億美元。目前，世界貿(mào)易額占世界GDP總額的1/4左右，20世紀90年代，世界貿(mào)易額平均每年增長6%，2000年達到12.5%，大大高于世界經(jīng)濟的增長速度。

材料三：目前，外資在各國資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達國家達到25%，發(fā)展中國家平均13%，中國達到15%。從外資占國民生產(chǎn)總值的比例來看，發(fā)達國家為21%，發(fā)展中國家達到31%，外資的貢獻率不斷提高。

你從上面材料中看到什么問題?

學生活動：認真思考，積極回答問題

教師引導：主要說明當今世界，經(jīng)濟全球化趨勢越來越強，各國的生產(chǎn)、資本、貿(mào)易活動越來越密切。

(二)進行新課

一、 經(jīng)濟全球化趨勢

1、什么是經(jīng)濟全球化

是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。

教師活動：請同學們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢?

學 生活動：閱讀材料，積極思考

2、經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果

(1) 生產(chǎn)社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制

教師活動：請大家想一想，生產(chǎn)力的發(fā)展，科技進步，使勞動生產(chǎn)率大幅度提高，這種社會化的生產(chǎn)對商品銷售市場和原料產(chǎn)地有什么要求?

學生活動：積極回答問題。打破地域和國界的限制

教師點評：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場和貨源。

(2) 市場經(jīng)濟的發(fā)展要 求在全球范圍內(nèi)配置資源

市場經(jīng)濟具有平等性、開放性、競爭性等特點，市場經(jīng)濟的發(fā)展必然要求商品、資本、勞務(wù)等市場要素在全球范圍內(nèi)自由流動，推動市場在全球優(yōu)化資源配置

(3) 資本為了追逐利潤，在全球到處奔走

哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動推動了經(jīng)濟全球化的形成。

(4) 科技革命推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展

以信息技術(shù)為代表的新科技以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，加強了國家之間的聯(lián)系，使各國之間經(jīng)濟聯(lián)系與往來更加簡單、快捷。

3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

教師活動：請同學們閱讀教材108-109頁內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的材料，說明經(jīng)濟全球化具體表現(xiàn)在哪些方面?

學生活動：積極思考，討論發(fā)言。

教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多樣的，期中最主要的是生產(chǎn)、貿(mào)易和資本的全球化。

(1) 生產(chǎn)全球化

教師活動：隨著科學技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。如飛機、汽車、計算機等產(chǎn)品，往往是多個國家共同協(xié)作完成的。請同學們想一想，生產(chǎn)活動的全球化有什么好處?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。

(2) 貿(mào)易全球化

教師活動：請同學們閱讀教材108頁虛框內(nèi)容，想一想如何進行貿(mào)易才能使甲乙兩國發(fā)揮自己的優(yōu)勢?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：隨著對外開放的發(fā)展，國家之間的貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，各國總要用自己的優(yōu)勢產(chǎn)品去交換自己的劣勢產(chǎn)品。從材料中可以看出，甲國糧食生產(chǎn)有相對優(yōu)勢，應(yīng)該主要出口糧食產(chǎn)品，進口肉類產(chǎn)品;乙國雖然兩種產(chǎn)品都占優(yōu)勢，但是肉類產(chǎn)品優(yōu)勢更大，應(yīng)該主要出口肉類產(chǎn) 品，交換糧食產(chǎn)品，這樣能使兩國的貿(mào)易活動實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

(3) 資本全球化

教師活動：請同學們閱讀教材 109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利 潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。

4、跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體

教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。

二、經(jīng)濟全球化的影響

教師活動：請同學們閱讀教材110頁深圳蛇口 工業(yè)區(qū)材料，聯(lián)系經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，想一想經(jīng)濟全球化有什么積極作用?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

1、 經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展

它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促 進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展;推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

教師活動：請同學們想一想，經(jīng)濟全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎?為什么?

學生活動：閱讀教材，思考討論

教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化加劇了國際競爭，增加了經(jīng)濟發(fā)展的國際風險進一步拉大了世界經(jīng)濟的兩極分化差距。這與當前經(jīng)濟全球化的實質(zhì)有直接關(guān)系。

2、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的

教師活動：請同學們想一想，為什么發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中占主導地位?

學生活動：閱讀教材，思考討論

教師總結(jié)：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā) 展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。

請同學們看教材“相關(guān)鏈接”，這一材料突出表明當今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。

3、經(jīng)濟全球化的消極影響

教師活動：請同學們請同學們閱讀教材111頁“亞洲金融風暴”材料，思考經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟有什么消極影響?

學生活動：認真思考，積極發(fā)言。

教師點撥：由于 經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。

教師活動：通過以上內(nèi)容 的學習我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度?

學生活動：認真思考，回答問題

4、 積極參與經(jīng)濟全球化

我們對 待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度是：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。

(三)課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學習了經(jīng)濟全球化的有關(guān)知識，知道了經(jīng)濟全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析 了經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識國際經(jīng)濟活動，將有重大指導作用。

(四)實例探究

[例1] 經(jīng)濟全球化是指( )

A. 發(fā)達國家控制世界經(jīng)濟的行為 B. 各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢

C.各國經(jīng)濟全球范圍內(nèi)的完全融合 D.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動趨勢

答案：B

[例2] 下列關(guān)于經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的原因正確地有 ( )

(1)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果 (2)生產(chǎn)社會化和國際分工的發(fā)展要求 (3)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求 (4)各國經(jīng)濟相互依賴、相互聯(lián)系的結(jié)果

A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(3)(4)

答案：C

[例3] 美國福特公司的萊曼汽車，設(shè)計在德國，制動裝置生產(chǎn)在韓國，然油泵生產(chǎn)在美國，自動驅(qū)動器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動機生產(chǎn)在澳大利亞…….一部整車生產(chǎn)叢設(shè)計到裝配涉及8個國家。這反映了 ( )

A、生產(chǎn)的全球化 B、資本全球化 C、貿(mào)易全球化 D、市場全球化

答案 A

[例4] 上題材料反映的問題( )

(1)有利于促進生產(chǎn)要素的自由流動和優(yōu)化配置 (2)有利于國際分工水平的提高 (3)有利于各國經(jīng)濟的同步增長 (4)有利于發(fā)揮各國優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動

A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2 )(3) D.(1)(3)(4)

答案：A

課余作業(yè)

評析經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。

課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習題

完成課后練習題。

板書

面對經(jīng)濟全球化

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