本課的主題是“隋唐時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展”。教材首先介紹吐蕃人的社會生活狀況、松贊干布與文成公主的和親、吐蕃贊普的上書，說明了吐蕃與唐朝“和同為一家”的密切關(guān)系。其次介紹了回紇、南詔等民族與唐朝的友好交往和經(jīng)濟文化交流的情況，說明唐朝民族交往的廣泛性。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能瞎換，

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　　第5課“和同為一家”

　　?[ 教學(xué) 目標(biāo)]

　　1、知識與能力

　　? 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。理解唐朝開明的民族政策。

　　2、過程與方法

　　通過整理相關(guān)信息，整合教材，情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力;通過列表形式培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策，分析文成公主入藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。同時從唐朝的民族關(guān)系升華到今天的民族政策對學(xué)生進行民族團結(jié)教育，愛國主義教育。

　　[重點和難點]

　　教學(xué) 重點為： 是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

　　本課的難點： 各民族交往的主流

　　[教學(xué)方法] 運用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法，合作探究法，自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。

　　[教學(xué)手段] 多媒體課件，地圖、圖片。

　　[課時] 1課時

　　[課型] 新授課

　　[教學(xué)過程]

　　(一)導(dǎo)入新課

　　多媒體展示“文成公主入藏圖”，課前播放音樂《文成公主》。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們在《文成公主》這首美妙的的音樂，和精美的圖片，帶領(lǐng)著我們回到了那歷史悠久的大唐時代，讓我們一起走進大唐，去感受大唐盛世和諧的民族關(guān)系。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第5課“和同為一家”。

　　展示唐初邊疆少數(shù)民族分布圖，學(xué)生看圖回答都有哪些民族?

　　唐與突厥的關(guān)系

　　學(xué)生閱讀教材導(dǎo)課框了解。知道唐朝時在西域唐太宗設(shè)安西都護府，武則天設(shè)北庭都護府。

　　材料：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”

　　——唐太宗

　　問題1、這句話是什么意思?

　　問題2、這句話體現(xiàn)了什么樣的民族政策?(教師引導(dǎo))

　　過渡：展示地圖圖片，閱讀教材思考同時期吐蕃的社會狀況如何?在唐開明的民族政策下，唐與吐蕃之間的關(guān)系如何?

　　唐與吐蕃之間的關(guān)系

　　活動一：展示圖片《步輦圖》，文成公主、松贊干布的圖片。

　　學(xué)生分組演繹吐蕃使者向唐太宗求親的場景。(教師評價)

　　活動二：“想一想、說一說”

　　(任選其一，小組討論)

　　(1)松贊干布為什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主，你愿意遠嫁吐蕃嗎?

　　(2)假如你是陪同文成公主入藏的總管，你能幫文成公主做哪些有利于吐蕃的事?幾年后，你會發(fā)現(xiàn)吐蕃人民的生活發(fā)生了哪些變化?

　　活動三：展示圖片：布達拉宮(教師簡單介紹)探討文成公主入藏的意義。

　　自主學(xué)習(xí)“找一找”文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往?(學(xué)生回答)

　　自主學(xué)習(xí)：閱讀教材說說為什么唐朝能實現(xiàn)“和同為一家”嗎?唐朝時與周邊民族關(guān)系的主流是?講述回紇、靺鞨，南詔與唐之間往來的關(guān)系。

　　合作探究一：唐朝為什么與少數(shù)民族的關(guān)系非常融洽呢? 唐朝自身的先進和強大是根本原因。開明寬容的民族政策是唐朝的民族關(guān)系融洽的直接原因。

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　　、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、 了解主要史實：①唐朝的民族政策。②唐朝周邊主要少數(shù)民族的名稱和地理位置。③吐蕃統(tǒng)一。④文成公主入藏。⑤漢蕃“和同為一家”。⑥唐朝與周邊少數(shù)民族的友好關(guān)系。

　　2、了解主要歷史人物。

　　能力目標(biāo)：

　　1、收集藏族、維吾爾族、滿族、彝族、白族的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、比較分析資料的能力。收集文成公主和松贊干布的有關(guān)故事。

　　2、動手設(shè)計少數(shù)民族方位圖，讓學(xué)生確立正確的歷史空間概念。

　　3、講述文成公主的故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達歷史事件的能力。

　　4、分析各民族與唐朝的關(guān)系，歸納唐朝民族關(guān)系特點，培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力。

　　5、編寫文成公主入藏小品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　6、分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人團結(jié)合作的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識政府開明的政策，是國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的保證。

　　2、認(rèn)識祖國的歷史是各民族共同締造的，民族友好有利于各族的發(fā)展。

　　3、唐朝與周邊少數(shù)民族友好關(guān)系，是我國古代中央政權(quán)與周邊民族關(guān)系的典范。其開放的民族政策是今天非常值得借鑒的歷史財富。

　　二、教學(xué)簡析：

　　教學(xué)重點：

　　1、吐蕃的社會發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)社會課上有關(guān)藏族的內(nèi)容。

　　2、吐蕃與唐朝的友好關(guān)系。鼓勵學(xué)生講述松贊干布和文成公主的故事，使學(xué)生切身體會“和同為一家”的親密關(guān)系。

　　3、介紹布達拉宮“曲結(jié)竹普”宮室里的文成公主與松贊干布塑像。

　　教學(xué)難點： 唐朝開明的民族政策。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、指導(dǎo)分組收集資料。 2、收集文成公主和松贊干布的有關(guān)故事。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們都知道，今天我國是個統(tǒng)一的多民族國家，境內(nèi)共有五十六個民族，大家能說出多少個民族?

　　生：(七嘴八舌，可能說不全)

　　師：大家有興趣的話，可以回去查找有關(guān)資料了解五十六個民族的情況。下面，這些圖片，你能說一說是哪個民族?(逐一展示幾個有關(guān)民族的圖片：藏族、維吾爾族、滿族、彝族、白族。) 讓學(xué)生說出民族的名稱。 請五個學(xué)生介紹今天這五個民族的概況。

　　師：(告訴大家這五個民族在我國唐朝時的稱呼。)今天，我們著重學(xué)習(xí)唐朝與這五個民族的關(guān)系。

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解當(dāng)時各少數(shù)民族的社會生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。

　　2、分析唐朝民族政策的特點

　　3、使學(xué)生認(rèn)識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的;民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。

　　【重點】

　　吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

　　【難點】

　　唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。

　　【導(dǎo)入新課】

　　歷中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什么獲得各族的尊重?唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢?

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　仔細全面的閱讀課本，認(rèn)真完成學(xué)案。

　　一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機構(gòu)?

　　二、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃(bo)人是今天哪個民族的祖先?

　　2、當(dāng)時的吐蕃(bo)人過著怎樣的生活?

　　3、唐朝與吐蕃的和親

　　(1)7世紀(jì)前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。

　　(2)唐太宗把____________嫁給他。

　　(3)此次和親的意義：

　　(4)8世紀(jì)初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。

　　三、唐與回紇(he)、靺鞨、南詔的關(guān)系

　　1、回紇是________________的祖先，8世紀(jì)中期，建立汗國，唐玄宗封其首領(lǐng)為______________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為____________。

　　2、靺鞨族的一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為________________，從此，粟末靺鞨政權(quán)以“_________”為號。有“_______________”之稱。與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁。

　　3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為____________精講透析

　　1、課本p22動腦筋

　　2、認(rèn)真識記本課的生字、詞。

　　吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

　　【思維拓展】

　　用史實說明唐朝統(tǒng)治者是怎樣靈活處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的?并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　【牛刀小試】

　　同步訓(xùn)練一選擇題、二材料解析題

　　【自我評價】

　　掌握的 很好 好 一般

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