進入九年級后，學生們對社會的感受能力和參與熱情比以往有了一個較大的提高，關心社會發(fā)展的程度也大大增加，但他們對社會的認識還是不全面，社會上的一些不正確的看法和說法也會對他們形成誤導，那么思想品德課程就責任承擔教育和引導學生形成正確的認識，下面是比為大家準備了以下的內(nèi)容，洗對你們有所幫助，

　　社會生活的變遷歷史教案一

教學設計：

導課：鴉片戰(zhàn)爭后，中國人民為反抗侵略，挽救中國，從各個途徑進行著不懈的努力。請同學們回顧中國近代歷史上仁人志士們探索嘗試過的幾次重大實踐活動。(洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動)

這些嘗試和努力，我們有時候說他們是失敗的，因為這些努力都沒有改變中國半殖民地半封建的社會狀況;但是毋庸置疑，這些努力給我們留下了極其豐富的物質文化和政治遺產(chǎn)。具體表現(xiàn)為中國人的社會生活發(fā)生了巨大變化?！稣n題。

一、照相與電影的出現(xiàn)

1、照相術

學生讀書，找到照相技術的誕生以及傳入中國的時間年代。

回答：19世紀30年代誕生于西方(法國)19世紀40年代傳入中國。

教師設問：請同學們考慮照相術問什么會在19世紀40年代傳入中國?(鴉片戰(zhàn)爭后，中國的國門被打開，許多外國人來中國經(jīng)商、游歷，帶來了很多西方科技產(chǎn)品。)請同學們在教科書中找到支持這一觀點的實例。

生：“1844年，一位法國海關官員到中國參加中法通商條約談判時，在廣州澳門等地拍攝了不少照片……”

師：好，我們看一下這一年這位官員拍攝的照片之一(投影)，這位官員是兩廣總督兼五口通商大臣耆英。1844年，法國海關總檢察官兼攝影家埃及爾來到澳門，耆英剛好在澳門同法國使臣拉萼尼等官員談判，埃及爾為耆英拍下了這張照片。

師：照相術為我們提供了那個時代其他資料無法替代的真實證據(jù)，鎖定了很多歷史瞬間，這些成為我們研究歷史、觀察當時社會的最有力依據(jù)。(投影照片)

2、電影的出現(xiàn)

教師解說：隨著中西方交流機會的增多，電影傳入中國。1895年12月28日，法國的盧米埃爾兄弟在巴黎卡皮辛大街首次放映電影，人們將這一天定為電影的誕生日。1896年，電影傳入中國，最早來中國放映電影的是一位美國商人。早在電影傳入中國以前，我們中國就有一種古老的通過光學原理表演的戲曲——“皮影戲”。早期的無聲電影與皮影戲非常相似，所以人們把無聲電影又稱之為“西洋影戲”。

設問：無聲電影在中國首映的時間地點?

生：1896年，上海徐園“又一村”

　社會生活的變遷歷史教案二

課件設計 學生活動 一、導入新課

1.要求學生閱讀課本知識

2.老師介紹初三政治學科的特點和要求

二、講授新課

(一)學生閱讀課文P2-7的知識(約10分鐘左右)

(二)學生分小組討論課文中的情景(前后左右每四人一組)

叫學生回答情景中的問題(學生回答略)

師：同學們能不能根據(jù)課本把剛才舉出的事例進行分類。(老師引導學生把舉出的事例分成物質生活、文化生活、生活方式三個方面。)

1.我們的物質生活水平在不斷提高。

師：同學們分析P3的小字內(nèi)容和P4的歷史鏡頭說明了什么結論?(學生回答略。)

師：正如同學們所舉的事例和課本上的內(nèi)容所講，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步、人們的收入不斷增加、我們切實感受到：人們的生活越來越殷實富足。從市場的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們生活水平的不斷提高。

師：請問從這兒發(fā)現(xiàn)，人們生活水平提高的原因和表現(xiàn)各是什么?(重點)學生回答略。

師：現(xiàn)在我們看各抒己見：“四大件”的變遷說明了什么?出了以上變化，你所在的農(nóng)村或城市還有什么變化?比如：道路、房屋、交通運輸工具等方面。(學生舉例略)

2.我們的文化生活日益豐富。

師：我們再來看文化生活的變遷。文化生活有什么變化?(學生回答略)

師：從課本內(nèi)容來看，從哪幾方面表現(xiàn)出學習文化生活日益提高。(人們對文化生活的投入、文化產(chǎn)品的多樣化、文化活動的豐富多彩)

師：同學們自己看課本上的小字和社會觀察，理解和體會文化生活的提高。

師：現(xiàn)在我們分組討論自己喜愛哪些文化生活形式，并與父母喜愛的文化形式進行比較，從中體會社會的進步。最后總結現(xiàn)在針對以前有哪些文化生活形式已慢慢退出歷史舞臺;那些文化生活形式成為新的社會時尚?(學生回答略)

3、我們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。

師：旅游、吃綠色食品、健康上網(wǎng)等都是生活方式方面的變遷。生活方式包括在經(jīng)濟、政治、文化等領域的生活方式。根據(jù)課本生活方式的變化表現(xiàn)在那些方面?(兩個方面：一方面人們開始注重追求更加健康的社會方式，培育醒悟愛好，提升自身素質，使自己得到全面發(fā)展(個體角度);另一方面是人際關系更加融洽，社會氛圍更加和諧(社會角度))

三、總結：

通過我們探究、學習已經(jīng)知道：我們生活在一個飛速發(fā)展的時代，城市高樓鱗次比，鄉(xiāng)村田園風景如畫，高速公路車輛如織，超市商品琳瑯滿目……我們的生活越來越好，社會越來越繁榮，我們時時處處感受到節(jié)節(jié)升騰的時代氣息。請聽《越來越好》。

四、課堂作業(yè)：

引起學生的注意力

引導學生

教師引導勾劃課本知識點

幫助學生真正感受物質生活水平的提高

上下承接

引導和培育學生養(yǎng)成自主學習和分析觀察的能力

有關圖片的展示

感受時代的變化

小組討論

學生積極參與

　　社會生活的變遷歷史教案三

【教學目標】

教學重點：改革開放前后，人們衣食住行的變化。

教學難點：幫助學生正確理解交通、通信的進步對社會進步的重要作用。

社會生活的變遷歷史教案相關文章：