在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)了解了二戰(zhàn)影響下的資本主義陣營(yíng)和社會(huì)主義陣營(yíng)發(fā)生的重大變化，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：二戰(zhàn)后殖民地及半殖民地國(guó)家和地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化?這樣就自然地過(guò)渡到了第六單元——亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興，引出本課-----亞非拉的奮起。這節(jié)課又是本章的核心內(nèi)容，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一單元打下了基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在本書中起到了承上啟下的作用。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

　　初中歷史亞非拉的奮起教案一

教學(xué)目標(biāo)

了解印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史實(shí)，探討印巴分治的歷史根源;通過(guò)埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、非洲獨(dú)立年，分析歸納民族解放運(yùn)動(dòng)的線索及其意義;能夠講述古巴革命和巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河的故事，并探討其國(guó)際意義。

引導(dǎo)學(xué)生用分類比較法分析亞非拉國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的階段特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括不同歷史特征的能力。

認(rèn)識(shí)只有民族強(qiáng)盛國(guó)家才能久安，才能發(fā)展壯大。企盼和平是全世界各民族的心聲。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

?重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展;非洲民族獨(dú)立浪潮。

難點(diǎn)：印巴分治;巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示：

材料一 “我看美國(guó)、蘇聯(lián)是第一世界。中間派，日本、歐洲、澳大利亞、加拿大，是第二世界。亞洲除了日本，都是第三世界。整個(gè)非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。

——毛澤東

材料二 “亞非拉國(guó)家”從地理位置上看，它們位于亞洲、非洲和拉丁美洲;從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的水平上看，它們與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距，正在奮起，正在發(fā)展，所以也稱作“發(fā)展中國(guó)家”。或稱“第三世界”

教師：亞非拉國(guó)家為什么相對(duì)比較落后?二戰(zhàn)前它們有著怎樣的相同命運(yùn)?二戰(zhàn)后它們又是如何改變自己命運(yùn)的?學(xué)完本課你就能找到答案。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提出問(wèn)題，有利于集中學(xué)生注意力，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。)

(二)教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：

前言：昔日是奴隸，今要做主人!

教師：廣大亞非拉地區(qū)為什么會(huì)在二戰(zhàn)后掀起民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生：二戰(zhàn)后帝國(guó)主義力量被大幅度削弱，蘇聯(lián)強(qiáng)勢(shì)崛起，西歐資本主義國(guó)家被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘嚴(yán)重，無(wú)力控制自己的殖民地，給了各殖民國(guó)家獨(dú)立的時(shí)機(jī).。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一問(wèn)題既可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的內(nèi)容，又可以按照總—分—總的教學(xué)思路展開(kāi)教學(xué)。)

亞洲篇——亞洲國(guó)家的獨(dú)立與振興

教師：亞洲獨(dú)立過(guò)程中最重要的事件是什么?

學(xué)生：印度獨(dú)立。

展示：賈瓦哈拉爾·尼赫魯與圣雄甘地在一起

材料一印度民族主義運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人賈瓦哈拉爾·尼赫魯與圣雄甘地在1946年孟買政治會(huì)議間歇時(shí)在談話。兩人都認(rèn)為印度必須從英國(guó)的統(tǒng)治下解放出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，他們共同領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)大規(guī)模的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)。

材料二 1947.8.尼赫魯在慶祝印度獨(dú)立時(shí)說(shuō)：今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己。

教師：印度在歷史上遭受了怎樣的“厄運(yùn)”? 印度“再次發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?“厄運(yùn)”又是怎樣結(jié)束的?

學(xué)生：討論，交流，回答問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示材料，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分析材料回答問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。)

展示：印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印巴分治

英國(guó)議會(huì)通過(guò)了蒙巴頓方案。方案的主要內(nèi)容是：(一)印度分為印度教和伊斯蘭教的印度斯坦國(guó)家和巴基斯坦國(guó)家，兩國(guó)都獲得自治領(lǐng)地位;(二)巴基斯坦由東西兩部分組成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北邊境省和俾路支省，東巴包括孟加拉和阿薩姆的一部分……

教師：為什么英屬印度殖民地最終沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，而是陷入分裂?

學(xué)生：印巴分治、蒙巴頓方案的提出。

教師：如何認(rèn)識(shí)印巴問(wèn)題?

學(xué)生： 1947年，英國(guó)公布印巴分治方案，使這一地區(qū)分裂成以印度教徒為多數(shù)的印度和以穆斯林為多數(shù)的巴基斯坦兩個(gè)國(guó)家，遺留下宗教矛盾、克什米爾歸屬等嚴(yán)重問(wèn)題，致使印巴之間的沖突持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)。

教師：請(qǐng)就“印巴沖突”問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或建議。

學(xué)生：討論、交流、展示

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料、圖片，結(jié)合課文有利于學(xué)生對(duì)印度的獨(dú)立有一個(gè)全面、直觀的了解和認(rèn)識(shí)。)

展示：

今日印度稻米、小麥、牛奶的產(chǎn)量居世界第二，GDP已近4900億美元，外匯儲(chǔ)備約有620億美元 。印度也是世界著名的軟件開(kāi)發(fā)大國(guó)，軍事力量不可小視。

教師：請(qǐng)結(jié)合印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況談?wù)勛约旱母惺?/p>

學(xué)生：回答……

展示：第二次世界大戰(zhàn)后亞洲一些國(guó)家獨(dú)立形勢(shì)圖

教師：亞洲還有那些國(guó)家也于二戰(zhàn)后獲得獨(dú)立?獨(dú)立后它們的發(fā)展情況如何?

學(xué)生：回答……

展示：韓國(guó)的首都首爾、新加坡

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示材料、圖片讓學(xué)生感受印度、韓國(guó)、新加坡獨(dú)立后發(fā)展成就，認(rèn)識(shí)國(guó)家獨(dú)立的重要性。)

非洲篇----非洲民族獨(dú)立浪潮

展示：非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)程圖

教師：非洲國(guó)家的國(guó)界線有何特點(diǎn)?什么原因造成的?

學(xué)生：國(guó)界線都比較直，是遭受殖民侵略的結(jié)果。

教師：歸納、整理二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的階段性特點(diǎn)及主要情況。

學(xué)生：分小組討論后進(jìn)行回答。

展示：

蘇伊士運(yùn)河地處歐亞非三洲交界，扼地中海進(jìn)出紅海的門戶。與繞道非洲好望角相比，從歐洲大西洋沿岸各國(guó)到印度洋縮短5，500～8，009公里;從地中海各國(guó)到印度洋縮短8，000～10，000公里;對(duì)黑海沿岸來(lái)說(shuō)，縮短了12，000公里。

　初中歷史亞非拉的奮起教案二

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1.通過(guò)對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史事件 的能力。

2.通過(guò)對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問(wèn)題、比 較歷史事件的能力。

(二)過(guò)程與方法

1.了解印巴分治是民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的成果，又是不利于印巴社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展 的根源之一。

2.巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)，聯(lián)系巴拿馬運(yùn)河的歷史和巴拿馬運(yùn)河 所處地理位置來(lái)尋找答案。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)到殖民體系形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本 主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)， 并隨著資本主義的發(fā)展而變化， 這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 人類歷史發(fā)展客觀規(guī)律。

2.認(rèn)識(shí)殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一 步掃除殖民主義的殘余，要為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn) ：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展;非洲民族獨(dú)立浪潮。

2.難點(diǎn) ：印巴分治。

教學(xué)過(guò)程 ：

(一)導(dǎo)入新課

師：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界的影響， 不僅有前幾課我們了解的資本主義世界 與社會(huì)主義陣營(yíng)的變化， 而且也使殖民地與半殖民地人民深受鼓舞， 紛紛掀起民 族解放與民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)， 并取得了巨大的成果。 亞非拉不僅出現(xiàn)了一系列新興的 民族獨(dú)立國(guó)家， 而且使資本主義列強(qiáng)于 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初建立起來(lái)的殖民體系 宣告瓦解。

師：亞非拉地區(qū)長(zhǎng)期深受西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治與經(jīng)濟(jì)掠奪， 但是二戰(zhàn)后， 情 況發(fā)生了變化， 亞非拉地區(qū)紛紛走上了民族獨(dú)立發(fā)展， 以及為擺脫經(jīng)濟(jì)上壓迫的 斗爭(zhēng)道路，其中亞洲走在最前列。

(二)講授新課

1.印巴分治

　　初中歷史亞非拉的奮起教案三

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握亞洲的振興與崛起、非洲民族獨(dú)立浪潮與影響、拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果等歷史知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義殖民體系的建立與崩潰是人類歷史發(fā)展的必然。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史和評(píng)價(jià)歷史事件的能力，以及提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展;非洲民族獨(dú)立浪潮

2、難點(diǎn)：印巴分治;巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程

第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界的影響，不僅有前幾課我們了解的資本主義世界與社會(huì)主義陣營(yíng)的變化，而且也使殖民地與半殖民地人民深受鼓舞，紛紛掀起民族解放與民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，并取得了巨大的成果。亞非拉不僅出現(xiàn)了一系列新興的民族獨(dú)立國(guó)家，而且使資本主義列強(qiáng)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初建立起來(lái)的殖民體系宣告瓦解。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第12課“亞非拉的奮起”。

亞非拉地區(qū)長(zhǎng)期深受西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治與經(jīng)濟(jì)掠奪，但是二戰(zhàn)后，情況發(fā)生了變化，亞非拉地區(qū)紛紛走上了民族獨(dú)立發(fā)展，以及為擺脫經(jīng)濟(jì)上壓迫的斗爭(zhēng)道路，其中亞洲走在最前列。

(展示板書：一、亞洲國(guó)家的獨(dú)立與振興1、印巴分治)

(1)戰(zhàn)后亞洲首先掀起民族解放運(yùn)動(dòng)的原因，有以下幾點(diǎn)：首先從歷史上看，二戰(zhàn)前，除日本以外的亞洲諸國(guó)，都成為帝國(guó)主義的殖民地或半殖民地。由于深受帝國(guó)主義的侵略、剝削和奴役，它們具有要求民族獨(dú)立解放的共同愿望。其次，二戰(zhàn)前及二戰(zhàn)中，日本帝國(guó)主義乘機(jī)對(duì)東亞和東南亞進(jìn)行瘋狂侵略，被侵略地區(qū)的人民紛紛拿起武器，進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，抗擊侵略者。這對(duì)戰(zhàn)后亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲產(chǎn)生了明顯的影響。

二戰(zhàn)結(jié)束，一些國(guó)家抓住日本投降后殖民統(tǒng)治崩潰的短暫時(shí)機(jī)，迅速掀起了爭(zhēng)取獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。但是，英、法、荷、美等帝國(guó)主義卻卷土重來(lái)，妄圖恢復(fù)殖民統(tǒng)治。這樣，民族解放運(yùn)動(dòng)也就不可避免了，它迅速?gòu)臇|亞、東南亞、南亞，擴(kuò)展到西亞。其中，影響比較大的是印巴分治。

(2)哪位同學(xué)來(lái)介紹一下印度是如何淪為英國(guó)的殖民地?印度曾經(jīng)發(fā)生國(guó)哪些著名的反英斗爭(zhēng)?

(3)誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)印度人民實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立?

(4)眾所周知，英屬印度殖民地不單單包括現(xiàn)在的印度，還至少包括現(xiàn)在的巴基斯坦和孟加拉等地，那為什么英屬印度殖民地最終沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，而是陷入分裂?

印巴分別獨(dú)立，但是在克什米爾歸屬問(wèn)題上，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，幾度用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)解決。在印巴分治過(guò)程中，克什米爾土邦的歸屬問(wèn)題沒(méi)有得到解決。印巴之間的矛盾并未解決，克什米爾的歸屬仍是不時(shí)誘發(fā)地區(qū)沖突的懸案。印巴矛盾與沖突，成為南亞地區(qū)和平的最大障礙。當(dāng)然，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題后，印巴緩和逐漸成為主流，雖然最終和解為期尚遠(yuǎn)，但畢竟雙方的關(guān)系開(kāi)始趨于和解。

(展示板書：2、印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)

印度獨(dú)立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況：

(展示板書：3、亞洲其他地區(qū)的獨(dú)立與發(fā)展)

第二次世界大戰(zhàn)使帝國(guó)主義在亞洲的殖民體系遭到了毀滅性的打擊，為亞洲新興民族國(guó)家發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)鋪平了道路。但是，亞洲各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，最先起飛的是新加坡、韓國(guó)。

師：就在亞洲國(guó)家紛紛獨(dú)立，并走上發(fā)展道路的同時(shí)，非洲地區(qū)也出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。

1、二戰(zhàn)后非洲掀起民族獨(dú)立浪潮)

師：非洲，資源豐富，戰(zhàn)略地理位置重要，一向是歐美列強(qiáng)爭(zhēng)奪的對(duì)象。非洲長(zhǎng)達(dá)五個(gè)世紀(jì)的殖民災(zāi)難最早可以上溯到什么時(shí)候?此后，可惡的歐洲殖民主義強(qiáng)盜從事過(guò)哪些令人發(fā)指的罪惡活動(dòng)?蘇伊士運(yùn)河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方面有何重要地位?

師：殖民主義者奴役非洲的情況。15世紀(jì)，葡萄牙殖民主義者在開(kāi)辟新航路的過(guò)程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來(lái)。其罪惡活動(dòng)有始于16世紀(jì)的黑奴販賣活動(dòng)，19世紀(jì)末掀起的瓜分狂潮，實(shí)行種族隔離政策等。

師：二戰(zhàn)結(jié)束后，非洲地區(qū)也掀起了一輪又一輪的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高潮：從50年代到60年代，有39國(guó)獲得獨(dú)立;70～80年代，有9國(guó)獲獨(dú)立;90年代納米比亞獨(dú)立，非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得最終勝利。

展示板書：2、非洲民族獨(dú)立的四個(gè)階段)

師：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，大致經(jīng)歷了一下幾個(gè)階段：第一階段，二戰(zhàn)結(jié)束至50年代前期，一些北非國(guó)家先后取得獨(dú)立。其中重要的包括埃及獨(dú)立和收回蘇伊士運(yùn)河斗爭(zhēng)、阿爾及利亞的獨(dú)立等。

1、埃及獨(dú)立

1952年納賽爾率領(lǐng)埃及革命力量，贏得埃及真正獨(dú)立。

2、收回蘇伊士運(yùn)河

第二階段，20世紀(jì)50年代中期到60年代末，非洲大陸誕生了30多個(gè)獨(dú)立國(guó)家。其中1960年，就有17個(gè)國(guó)家取得獨(dú)立，因此，這一年被稱為“非洲獨(dú)立年”。

第三階段，70年代主要是葡屬非洲殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立的時(shí)期。1975年，莫桑比克和安哥拉等國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)，贏得獨(dú)立，結(jié)束了葡萄牙在非洲長(zhǎng)達(dá)500年的殖民統(tǒng)治。

第四階段，90年代初。是帝國(guó)主義在非洲的殖民體系最終崩潰的時(shí)期，其標(biāo)志是1990年納米比亞的獨(dú)立。1994年，在南非舉行了第一次各個(gè)種族都參加的全國(guó)大選，非洲人國(guó)民大會(huì)主席曼德拉成為南非歷史上第一個(gè)黑人總統(tǒng)，標(biāo)志著南非種族隔離制的消除，這揭開(kāi)了南非歷史新的一頁(yè)。

雖然拉美早在19世紀(jì)前期就展開(kāi)了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，但獨(dú)立后的國(guó)家又陷入歐美列強(qiáng)的控制之中，加之本國(guó)落后的大地產(chǎn)制和軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，拉美許多國(guó)家仍處于發(fā)展的落后階段。在控制拉美的列強(qiáng)中，尤以美國(guó)最主要。美國(guó)通過(guò)政治干涉、軍事進(jìn)攻和經(jīng)濟(jì)滲透，控制了拉美許多國(guó)家。但是，二戰(zhàn)后，也有一些國(guó)家為了獲得真正的民族獨(dú)立與發(fā)展，開(kāi)始尋求擺脫美國(guó)的控制。其中，影響較大的是古巴卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命和巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)。

展示板書：三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭(zhēng)

1、古巴革命

2、巴拿馬人民收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)

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