在了解英國君主立憲制確立的基本史實的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白任何一項歷史成就的獲得都會有其復(fù)雜性和長期堅持性;通過對英國君主立憲制的理解，認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，使學(xué)生學(xué)會理解和尊重世界不同地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，形成開放的世界意識;在學(xué)習(xí)中感知歷史是一面鏡子，它同樣可以照亮個人生命，鼓勵學(xué)生學(xué)會在漸變中完善自我。下面是小編W為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學(xué)設(shè)計一

【教學(xué)目標】

知識與能力 掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成等基本史實。理解英國君主立憲制的特點。通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。

過程與方法 注意情境再現(xiàn)，分析材料。對相關(guān)材料進行分析、比較、歸納、概括。探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

情感態(tài)度與價值觀 認識民主與專制斗爭的復(fù)雜性與曲折性;培養(yǎng)歷史唯物主義的世界觀，理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性;進一步樹立開放的世界意識。

【重點和難點】

重點

對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握

難點

依照學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。

【教學(xué)方法】

引導(dǎo)、探索、歸納、應(yīng)用

【教學(xué)準備】

準備幻燈片 學(xué)生預(yù)習(xí)

【教材分析】

本節(jié)教材主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，經(jīng)過長達近半個世紀的復(fù)雜和曲折的斗爭，1688年的“光榮革命”標志著這場革命的完成。第二，《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣?！肮鈽s革命”后，議會權(quán)力逐漸擴大。1689年3月，議會頒布了《權(quán)利法案》，對王權(quán)的限制和議會所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。這種由議會制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級性質(zhì)的國家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對英國資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對經(jīng)濟基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國才開始了資產(chǎn)階級社會的巨大發(fā)展和改造”。

【教學(xué)過程設(shè)計】

導(dǎo)入

師：在上個單元中，我們學(xué)習(xí)了歐洲古代社會民主與法治的實踐。從今天開始，我們將了解這些重要的原則在近代社會中的發(fā)展和普及。而這些近代政治原則的確立和普及，經(jīng)歷了漫長的過程，其開端始于英國，源于一場革命的發(fā)生、一部法案的頒布和一種制度的確立。

當今資本主義各國國情各異，政體亦不盡相同，但有一點是相同：國家權(quán)力都掌握在經(jīng)選舉產(chǎn)生的議會手中，議會是由選舉的議員組成，代表選民行使國家權(quán)力，這就是所謂的代議制。這一制度已有300多年的發(fā)展歷程，至今仍顯示出旺盛的生機與活力。其兩大主要表現(xiàn)形式一是民主共和制，一是君主立憲制，他們是當代社會政治文明的標志，而英國便是君主立憲制的典型代表。

君主立憲制：用議會控制下的法律限制王權(quán)，又稱為有限君主制!它又兩層含義，第一層，它仍然是以世襲的君主做為國王，另一個方面，國王的權(quán)力受到法律的和憲法的制約。

我們從四個方面來學(xué)習(xí)英國的君主立憲制的相關(guān)知識。

1、君主立憲制確立的背景——資產(chǎn)階級革命

2、君主立憲制確立的標志——議會權(quán)利的確立(《權(quán)利法案》)

3、君主立憲制的發(fā)展 ——責(zé)任內(nèi)閣制的形成

——1832年議會選舉改革

君主立憲制的特點與影響

一、君主立憲制確立的背景——資產(chǎn)階級革命

過渡：要了解英國君主立憲制，我們先要學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命這一歷史事實，它是英國君主立憲制的背景。我們先了解革命的背景，大家先閱讀教材第一、二段，然后從經(jīng)濟、政治三方面來歸納背景。等一下我請個同學(xué)來歸納!

1、資產(chǎn)階級革命

(1)背景

第一點在經(jīng)濟上17世紀英國資本主義經(jīng)濟取得了較大的發(fā)展(經(jīng)濟基礎(chǔ))，出現(xiàn)了兩個新興的階級，就是資產(chǎn)階級和新貴族(階級基礎(chǔ))。同學(xué)們注意一下這兩個階級。特別是新貴族實質(zhì)保留了貴族頭銜但是從事資本主義經(jīng)濟活動的一群人。

第二點就是政治上斯圖亞特王朝的厲行專制統(tǒng)治阻礙了英國資本主義工商業(yè)的發(fā)展(根本原因)。請同學(xué)們在書上做上記號!

第三點背景就是英國早期議會的形成，為革命提供了一個可能(革命可能)!因為在以后，議會成了反對封建統(tǒng)治的重要工具!

關(guān)于英國早期議會，同學(xué)們可以看到書本36頁的歷史縱橫。上面有簡單的介紹。英國議會是資產(chǎn)階級議會的鼻祖，它起源于中世紀，大約在13世紀中期，貴族、騎士和市民等召開會議，商討國家大事。這可以說是英國議會的開端!之后英國議會逐漸演化為上下兩院：上議院由貴族和教會代表組成，因此被稱為貴族院;而下議院有鄉(xiāng)紳和平民組成，因此被稱為平民院。但是隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展許多新興資產(chǎn)階級和新貴族進入了議會特別是下議院，而這時候國王還是厲行專制統(tǒng)治，觸犯了資產(chǎn)階級與新貴族的利益!于是代表資產(chǎn)階級和新貴族利益的議會與國王的矛盾日益加深!而1638年爆發(fā)的蘇格蘭人民起義，則使二者的矛盾加劇，最終引發(fā)了這場革命。

(2)、蘇格蘭起義是這場革命的一個導(dǎo)火索!(板書)

其實蘇格蘭起義并不可能直接觸動英國的封建統(tǒng)治，但是卻存在這樣一個事實：國王要鎮(zhèn)壓起義，就要增加軍費于是要增加稅收!但是在英國有一個傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)就是教材36頁歷史縱橫中最后一句話：英國議會有贊成或拒絕征收新稅的權(quán)力，國王要征收新稅必須獲得議會的同意!所以國王不得不在1640年召開議會!但是當時英國議會中的資產(chǎn)階級和新貴族不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。雙方相持不下，矛盾激化，引發(fā)了革命!

(3)、經(jīng)過

關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的過程，同學(xué)們在初中時學(xué)過，我們就簡單的回顧一下。首先是1640年革命的爆發(fā)(板書)，到了1649年，資產(chǎn)階級和新貴族領(lǐng)導(dǎo)的議會取得了初步勝利，因為這一下處死了國王查理一世，并且建立了英吉利共和國(板書)。這就使得革命發(fā)展到了高峰!但是共和國統(tǒng)治者內(nèi)部爭權(quán)奪利，到1660年使得查理二世乘機復(fù)辟(板書)，所以這第三階段就是斯圖亞特王朝復(fù)辟。復(fù)辟之后，查理二世和他的繼任者詹姆士二世繼續(xù)厲行專制，企圖恢復(fù)昔日的王權(quán)。這當然引起資產(chǎn)階級與新貴族的不滿，于是代表這兩個階級利益的英國議會就在1688年發(fā)動了一場政變，邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國，這次政變，英國議會不損一兵一卒，不流一血一汗，是真正意義上的和平政變，故此，被稱為“光榮革命”。 “光榮革命”最終解決了國王與議會的主權(quán)之爭，它標志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。

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過渡：光榮革命的一個直接后果是議會的權(quán)力日益增大，國王的權(quán)力日益受到限制，但是議會想要以法律的形式把這一成果鞏固下來，于是有了1869年的《權(quán)利法案》，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容：

二、君主立憲制確立的標志——議會權(quán)利的確立

師：光榮革命后，資產(chǎn)階級和新貴族制定了一系列法案，旨在限制王權(quán)。其中最為著名也是影響最為深遠的是1689年頒布的《權(quán)利法案》。下面，我們通過材料來分析這部法案的作用。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和補充材料)

凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

師：這條內(nèi)容規(guī)定，不經(jīng)議會同意，國王不得廢除法律。請大家注意：在原文中，使用了“僭越”一詞。有人知道這個詞的含義嗎?

生：略

師：“僭越”的意思是超越本分，冒用在上的名義或物品。例如，春秋時期魯國貴族季孫氏在祭祖時竟用了周天子的禮儀──八佾之舞，極其重視“禮”的孔子怒不可遏，說：“八佾之舞于庭;是可忍，孰不可忍!”因為按照周禮，大夫祭祖只能用四佾之舞。冒用周天子的八佾之舞，在孔子看來就是“僭越”。可見，僭越一詞，有以下犯上之意。請同學(xué)們注意：這個詞在《權(quán)利法案》中被用來形容什么行為?

生：國王不經(jīng)議會同意廢除法律就是僭越。

師：可見，法權(quán)是高于王權(quán)的。在本課學(xué)習(xí)之初，我們就明確了近代國家的一個重要政治原則，還記得嗎?

生：法治取代人治。

師：正確。王權(quán)是封建特權(quán)的最高級表現(xiàn)，而現(xiàn)在王權(quán)都要受到法權(quán)的制約，議會的權(quán)利日益超過國王的權(quán)利，(一位憲法權(quán)威人士曾經(jīng)這樣說過“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！币会樢娧氐莱隽宋矣跏业臎]落和議會權(quán)力的強大。)可見，隨著《權(quán)利法案》的頒布，英國已經(jīng)開始向近代國家過渡了。

4.凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

…

6.除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

這兩條規(guī)定限制了國王的哪些權(quán)力?

生：軍事權(quán)和財政稅收權(quán)。

師：正確。在革命前，斯圖亞特王朝的國王們就經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，侵犯了資產(chǎn)階級和新貴族的利益;而且在議會斗爭失敗后，查理一世利用手中的兵權(quán)悍然挑起內(nèi)戰(zhàn)。為防止類似的情況再度發(fā)生，《權(quán)利法案》做了以上規(guī)定。

8.議會之選舉應(yīng)是自由的。

9.議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

這兩條規(guī)定的用意何在?

生：略

師：在英國革命中，曾經(jīng)發(fā)生國王帶領(lǐng)軍隊闖入議會搜捕議員的情況。為防止這種情況再度發(fā)生，根據(jù)這兩條規(guī)定，議員在議會中有活動的自由，國王不得干涉。

13.為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應(yīng)時常集會。

這條規(guī)定又是為了什么?

生：略

師：國王不能實行無議會統(tǒng)治，也就是說，要處于議會的監(jiān)督和限制之下。

通過以上的分析，不難得出結(jié)論，議會頒布《權(quán)利法案》的用意(作用)何在?

生：略

師：為限制王權(quán)提供法律保證，確立了英國“議會至上”原則，是使國王逐漸處于統(tǒng)而不治的地位，君主的權(quán)力由法律賦予，受到法律的嚴格制約，而所謂“君權(quán)神授”的原則被否定。這標志著一種區(qū)別于專制君主制的嶄新的制度---君主立憲制度，開始在英國確立起來。

過渡我們中國有句俗話：有人的地方就有斗爭。即使同為資產(chǎn)階級，他們內(nèi)部也也有不同集團的利益之爭，如何化解這些矛盾與紛爭呢?他們最終選擇了和平方式，不斷進行議會改革，這些改革，有效地避免了暴力沖突，不斷的完善著君主立憲制。時至今日，依然為后世人所稱道，下面，就讓我列舉一二吧!

三、君主立憲制的發(fā)展 ——A、責(zé)任內(nèi)閣制的形成

1、歷史淵源：

光榮革命之后國王會召集一些貴族、大臣和高級教士在一個小房子里開會，這種會議稱為內(nèi)閣會議，這種內(nèi)閣會議可以說是責(zé)任制內(nèi)閣的雛形，不過到18世紀，內(nèi)閣還不是一個法定組織，只是少數(shù)大臣參加的會議。后來到漢諾威王朝時，國王中許多人不懂英語，往往不參加內(nèi)閣會議，并且也不否決內(nèi)閣的決議。但是這時候國王不參加會議，并不表示他對國事不聞不問，所以內(nèi)閣的重要的大臣就出來主持內(nèi)閣會議，并把內(nèi)閣的意見集中起來向國王匯報。于是主持會議的內(nèi)閣大臣的位置日益突出，漸漸就成了我們熟悉的首相!而教材中的那幅圖上的就是：英國的第一位真正意義上的首相沃爾波爾。從1721開始，沃爾波爾就主持內(nèi)閣會議，但當時的國王喬治一世不問政務(wù)，沃爾波爾實際上控制了議會和內(nèi)閣，而他在1734年正式出任首相!英國責(zé)任制內(nèi)閣就這樣逐漸形成并完善起來了!大家記住沃爾波爾這個人，同時要注意沃爾波爾的身份是下院多數(shù)黨領(lǐng)袖，在以后的英國政治中，下院多數(shù)黨領(lǐng)袖成為首相也成為傳統(tǒng)!這一傳統(tǒng)沿用至今。

(2)內(nèi)閣的組成：

內(nèi)閣由首相以及內(nèi)閣成員組成!關(guān)于首相、內(nèi)閣、議會他們之間的關(guān)系，我一起來完成這個關(guān)系圖就清楚了!

SHAPE MERGEFORMAT

首先，看一下議會和首相的關(guān)系，首相是由議會下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任的，這也是前面說的那個傳統(tǒng)!而名義上首相還是要經(jīng)過國王任命的，所以首相名義上對國王負責(zé)，實際上卻是對議會負責(zé)的!而首相產(chǎn)生之后，他就有權(quán)提名各部大臣，組閣之后內(nèi)閣與首相在政治上共進退的，所以內(nèi)閣對議會集體負責(zé)，而議會可以監(jiān)督內(nèi)閣。當議會通過對內(nèi)閣不信任案時，內(nèi)閣就要垮臺。當然首相也能解散議會，重新選舉!

總結(jié)

特點：①責(zé)任內(nèi)閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖首相負責(zé)組成

②責(zé)任內(nèi)閣制對議會和首相負責(zé)

③首相是國家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者;

?影響：①資產(chǎn)階級的議會政黨制發(fā)展起來

②調(diào)節(jié)了議會與政府的關(guān)系

從這幅圖我們可以看出首相的地位是非常的重要的，他既可以組閣，掌握行政大權(quán);同時他又是多數(shù)黨領(lǐng)袖，掌握著立法權(quán)!所以，在英國首相實際掌握著國家大權(quán)!

教師現(xiàn)實追蹤：2007年5月10日英國首相布萊爾宣布在6月27日辭職，輿論公認為出兵伊拉克是其執(zhí)政10年的最大“敗筆”2003年的春天，雖然與法德所代表的歐洲大陸反戰(zhàn)派只隔著一條窄窄的海峽，但他毅然站在了大西洋的另一邊，選擇了追隨布什出兵伊拉克。

教師設(shè)問1：布萊爾辭職其內(nèi)閣成員是否隨其一起辭職，為什么?

　世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)對象分析：

本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，通過初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解英國資產(chǎn)階級革命，而且通過平時媒體的傳播，對英國君主立憲制已有一定的認識。但同時對君主立憲制的建立及其發(fā)展情況、特點的理解和掌握上還存在一定的難度。

教學(xué)目標：

重點：英國君主立憲制的確立及其特點;

比較中英兩國政體以及這兩種政體給各自國家所產(chǎn)生的影響。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

一場革命的發(fā)生，一部法案的頒布，一種制度的確立

二、課堂設(shè)計

1.英國資產(chǎn)階級革命與光榮革命

⑴英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因

①根本原因：隨著英國資本主義的發(fā)展，出現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級和按照資本主義方式從事經(jīng)濟活動的新貴族，要求分享政治權(quán)力，建立適應(yīng)資本主義發(fā)展的政治統(tǒng)治。

②直接原因：斯圖亞特王朝統(tǒng)治者詹姆士一世和他的兒子查理一世的倒行逆施。 詹姆士一世和查理一世厲行專制，經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。新資產(chǎn)階級和新貴族的利益受到侵犯。雙方的矛盾日益尖銳。

⑵英國資產(chǎn)階級革命的過程和結(jié)果

1640年，英國爆發(fā)革命，經(jīng)過兩次內(nèi)戰(zhàn)。最終議會戰(zhàn)勝了王黨。查理一世成為階下囚，并于1649年被處死。1649年，英國成立共和國?？藗愅栒莆沾髾?quán)，并被宣布為“護國主”，成為獨裁者。克倫威爾死后，其手下的軍事將領(lǐng)爭權(quán)奪利，導(dǎo)致英國政局動蕩。1660年，資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固統(tǒng)治秩序，同意流亡海外的查理一世的兒子返回倫敦，登上王位，稱查理二世。斯圖亞特王朝復(fù)辟。

“光榮革命”1688年邀請詹姆士二士的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉回到英國王位，共同統(tǒng)治英國，威廉帶兵進入英國，一槍未發(fā)。這場不流血的政變就是“光榮革命”。這場革命就標志著英國資產(chǎn)階級革命的勝利結(jié)束。

光榮革命后，資產(chǎn)階級和新貴族制定了一系列的法案，旨在限制王權(quán)，其中最為著名也是影響最為深遠的是1689年《權(quán)利法案》

2. 1689年《權(quán)利法案》

⑴《權(quán)利法案》內(nèi)容

閱讀學(xué)思之窗，思考：《權(quán)利法案》限制了國王的哪些權(quán)力?用法律的形式肯定和保證了議會所擁有的哪些“自由”和權(quán)力?

⑵《權(quán)利法案》的作用：1689年頒布的《權(quán)利法案》，一方面是從立法權(quán)、司法權(quán)、稅收和軍權(quán)等方面限制王權(quán);另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了國王的權(quán)力，而使議會治理國家的權(quán)力增強，有利于英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。是歷史的一大進步。

⑶意義：《權(quán)利法案》頒布后，議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，國王開始處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。

3.君主立憲制的發(fā)展完善

一種制度形成以后，并不是靜止不動的，而是不斷地發(fā)展完善，越來越符合統(tǒng)治階級的需要。資產(chǎn)階級通過不斷擴大選舉權(quán)以及形成內(nèi)閣制度使君主立憲制得到進一步完善。

　　世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學(xué)設(shè)計三

一、教學(xué)目標：

1、知識與能力：

⑴ 掌握“光榮革命”的基本史實。

⑵《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成基本史實。

⑶理解君主立憲制的含義和英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點及作用。

⑷提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程與方法：

⑴再現(xiàn)“光榮革命”的情景，體會“光榮革命”與君主立憲制建立的關(guān)系。

⑵情境再現(xiàn)分析材料。相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括。

⑶探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

3、情感態(tài)度價值觀：

⑴根據(jù)英國君主立憲制度確立基本史實，認識民主與專制斗爭復(fù)雜性和曲折性。

⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀地看待英國君主立憲制度的建立，她的建立、發(fā)展和完善是人類社會不斷發(fā)展的階段性產(chǎn)物。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，⑶理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

⑷理解資產(chǎn)階級代議制的局限性。進一步形成開放的世界意識。

二、教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]

教師：同學(xué)們，下面讓我們?yōu)g覽兩組圖片，請同學(xué)們仔細觀察，這兩幅圖片分別英國的女王和首相，請問他們誰的權(quán)力大呢?

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將了解這些內(nèi)容。

[講授新課]

(一).“光榮革命”

1. 英國議會的形成

英國議會起源于中世紀，到13世紀，議會制度基本形成，14世紀上半期，英國議會分成上、下兩院，議會由國王和上下兩院組成，這對封建王權(quán)起著限制作用。

國王歡迎這一制度嗎?為什么?

教師分析：同學(xué)們，由于議會限制了封建王權(quán)，國王不歡迎，所以國王與議會之間一直存在矛盾。

2.英國資產(chǎn)階級革命

原因：17世紀初，英國的資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展。資產(chǎn)階級和新貴族力量的強大

過程：爆發(fā)革命，處死查理一世，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命

3.光榮革命(1688年)

為英國君主立憲制度的確立奠定了基礎(chǔ)。

(二)議會權(quán)力的確立

1.《權(quán)利法案》

英國議會權(quán)力擴大了，這些權(quán)力包括立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)，并以法律的形式加以肯定，頒布了《權(quán)利法案》

《權(quán)利法案》的頒布使英國的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會取代國王成為國家權(quán)力的中心，這就是資產(chǎn)階級的代議制度，英國的君主立憲制也逐步形成了?！稒?quán)利法案》頒布后，議會的權(quán)力繼續(xù)擴大，請同學(xué)們加以證明。

2. 1832年，英國議會改革

原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產(chǎn)階級力量的壯大。

1832年，英國進行了第一次議會改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產(chǎn)階進一步控制議會權(quán)利。

教師分析：同學(xué)們，這些改革使議會的權(quán)力日益擴大，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制得到發(fā)展。

(三)責(zé)任制內(nèi)閣形成

內(nèi)閣制是17世紀英國革命的間接產(chǎn)物。國王召集咨詢會議本是英國的傳統(tǒng)，革命后內(nèi)閣作為國王的私人會議的成份減少了，而從議會多數(shù)黨領(lǐng)袖中來遴選內(nèi)閣成員也漸成慣例。喬治一世(1714-1727年在位)讓內(nèi)閣自行處理國事，沃爾波爾就成了實際上的首相。內(nèi)閣制是內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力并對議會負責(zé)的政體形式。與總統(tǒng)制相對。由于內(nèi)閣制政府具有對議會全權(quán)負責(zé)的特征，故又稱責(zé)任內(nèi)閣制、議會內(nèi)閣制。

責(zé)任內(nèi)閣制形成和發(fā)展過程。內(nèi)閣制起源于18世紀初的英國，由樞密院外交委員會演變而來，以后為許多國家采用。內(nèi)閣制的內(nèi)閣是以議會為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。內(nèi)閣首相通常由在議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖擔(dān)任。首相從政見基本相同的議員中挑選閣員人選，提請國家元首任命，組織內(nèi)閣。國家元首對內(nèi)對外名義上代表國家，但并無實際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國家元首對議會全權(quán)負責(zé)。

元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時，都必須由首相或有關(guān)閣員副署。內(nèi)閣接受議會的監(jiān)督，定期向議會報告工作。如內(nèi)閣得不到議會信任，其閣員必須集體辭職，或由內(nèi)閣提請國家元首解散議會，重新舉行議會大選。新議會如果仍對內(nèi)閣表示不信任，內(nèi)閣則必須總辭職，由國家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會議，總攬政務(wù)，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級官員的權(quán)力，負責(zé)制定和執(zhí)行國家對內(nèi)對外的重大方針政策。

讓學(xué)生概括英國責(zé)任內(nèi)閣制的特點。借此培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、闡釋的能力。(特點有責(zé)任內(nèi)閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖首相負責(zé)組成，責(zé)任內(nèi)閣制對議會和首相負責(zé);首相是國家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者;內(nèi)閣控制下院等)

[課堂總結(jié)]

同學(xué)們，本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了英國君主立憲制度的建立，在當今的社會里，這種制度仍然充滿生機和活力。這一個制度保證了資產(chǎn)階級當家作主的權(quán)力，從而為資本主義的發(fā)展提供了有力的保障，同時避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)，保障了社會的穩(wěn)定。

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