下面是小編為大家提供與資本主義時代的曙光教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　歷史上資本主義時代的曙光精選教案教學設計一

　　教學準備

　　1. 教學目標

　　1.知道文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。認識文藝復興和新航路開辟在歐洲資本主義社會產生過程中的作用。

　　2、自主讀圖，能準確找出航海家的航海路線，練習識圖能力并體會到開辟新航路的艱辛，學習他們百折不撓、頑強抗爭的精神，增強克服困難的信心和勇氣。

　　3、在小組合作探究中討論出文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其文藝復興和新航路開辟的異同點，知道世界歷史的發(fā)展趨勢是多樣性與統(tǒng)一性的，逐步形成面向世界的開發(fā)型認識。

　　2. 教學重點/難點

　　教學重點：文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。

　　教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。

　　3. 教學用具

　　多媒體設備

　　4. 標簽

　　教學過程

　　一、導入新課(約3分鐘)

　　1、?出示《蒙娜麗莎》圖片，請同學們欣賞，提問：知道這幅畫的名字嗎?

　　2、?解說：“畫中蒙娜麗莎的眼神溫柔、寧靜、安詳，嘴角含著微笑，無論你從什么位置觀賞她，她都好像在微笑地看著你。因此，看到這幅畫的人每次都會有不同的感覺。

　　3、?提問：“你知道作者是誰嗎?

　　4、?達·芬奇在創(chuàng)作這幅畫的時候，意大利正發(fā)生著一場變化?歐洲在從中世紀向近代社會的轉變中，經歷的第一場偉大的思想文化運動是什么?

　　5、?心中有目標，努力就有方向。我們的學習重點是：

　　欣賞圖片，思考并回答問題：《蒙娜麗莎》

　　1、通過預習，你有哪些疑問?提出來在小組內討論解決，小組內解決不了的，提出來在全班內解決。

　　講解：注意一題多問的問題(1)文藝復興的核心內容或者是時代特點、時代精神。(2)文藝復興的本質即也是性質。

　　合作探究(約4分鐘)

　　1、講解點撥(1)學習第5課時，西歐城市興起了哪些城市?(2)在古代意大利半島上有哪些國家?

　　文藝復興為什么最先在意大利興起?

　　記憶知識點，識圖回答。(約6分鐘)

　　1、出示圖片，讓學生回答問題。

　　2、文藝復興時期，我國正處于哪一歷史時期?思想文化發(fā)展情況如何?

　　歷史上資本主義時代的曙光精選教案教學設二

　　《資本主義時代的曙光》教案

　　課題 資本主義時代的曙光 課時 1課時 教學目標

　　知識與能力：通過本課的學習，掌握文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。

　　過程與方法：通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經磨難，經過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 重點難點 教學重點：文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。

　　教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件。 教師活動 設計意圖 學生活動 導入新課：

　　中國近代史的開端是鴉片戰(zhàn)爭，而世界步入近代卻遠遠早于中國。今天就讓我們穿越時空隧道，一起步入近代，迎接資本主義時代的曙光。

　　講授新課：

　　一、文藝復興(板書)

　　1.文藝復興的時間和地點?

　　師：為什么文藝復興會發(fā)生在14世紀的意大利呢?

　　圖片：14世紀前后歐亞主要的商路

　　自從西漢張騫出使西域開通絲綢之路以后東西方的經濟、文化、政治等各方面的交往日益密切

　　而意大利成為東西貿易的中轉站之一，伴隨著資產階級作為一個新的階級登上歷史的舞臺，他們在各方面必然提出全新的要求，所以文藝復興運動在14世紀的意大利拉開帷幕。

　　2.文藝復興的核心思想

　　師：那么文藝復興運動時期，資產階級提出了什么樣的新思想呢?

　　師：通過閱讀課文大家已經對什么是“人文主義”有了明確的認識，那么大家考慮一下，在建設社會主義的新時期我們國家提出的哪里理念和他有異曲同工之妙呢?

　　3，辨析：文藝復興運動是否是對古羅馬古希臘文化的簡單復古?

　　師：通過剛才同學們的發(fā)言我們可以看到，“文藝復興”運動其實并不是簡單意義上的對就只是的簡單復古，它其實是打著復興就文化的旗幟，創(chuàng)造著一種新的文化形式。

　　4.文藝復興時期主要的人物和代表作

　　國籍

　　人物

　　代表作

　　師：那么有沒有同學來給大家就這些偉大的藝術家做一個簡單的介紹呢?

　　師：通過剛才同學們的介紹我們了解到但丁拉開了文藝復興的大幕，之后文藝復興的火光照耀了幾乎整個歐洲。文學，繪畫，詩歌等眾多方面產生了翻天覆地的變化，那么這些變化帶來了什么樣的影響呢?

　　5、文藝復興運動的影響

　　轉承：資本主義的發(fā)展出了需要細想最為輿論基礎之外更需要金錢，那么歐洲資本主義進一步發(fā)展的金錢是從哪里來的呢?帶著這樣的問題我們來學習本課的第二框“新航路的開辟”

　　二、新航路的開辟

　　1、新航路開辟的時間及其目的?

　　師：為什么歐洲人要在15世紀開辟新航路而不是在更早或者更晚的時間呢?

　　圖片：14世紀前后歐亞主要的商路

　　師：新航路的開辟是在一系列條件的促使之下才發(fā)生的，有技術各方面的因素：主要是中國四大發(fā)明中指南針和火藥的傳入和在航海上的運用，還有造船技術的提高。其次是奧斯曼土耳其帝國對商路的控制，增加了西歐對香料等生活必須品的渴求，第三是歐洲人對于宗教傳播的狂熱，地圓說的興起等。

　　2，主要的航海家、支助國、目的地、路線

　　師：下面我們請各組派一名代表來簡要的說明一下每一位航海家探索新航路的基本內容

　　能力拓展：

　　例1，那么大家講講你從各位航海家身上能夠學到哪些優(yōu)秀的品質呢?

　　3，新航路開辟的影響

　　師：那么大家考慮一下新航路開辟產生什么樣的綜合性的影響呢?

　　師：性航路的開辟首先使歐洲的資本主義工商業(yè)得到很大的發(fā)展，其次歐洲的商貿中心轉移到大西洋沿岸，第三歐洲主要的資本主義國家開始進行早期的殖民擴張，第四世界開始聯(lián)系成一個緊密的整體，各方面的交往日益密切。

　　三，課堂小結

　　SHAPE MERGEFORMAT

　　三，課堂延伸

　　完成導學案相關內容

　　四，教學反思

　　本課是世界近代史中具有總領性作用的一課，學生對于本課內容的有效理解有利于學生很好的理解西方早期資產階級革命和改革史，及中國近代史相關內容的緣起。因此本課主要采用小組合作探究和學生自學為主的教學方式，為了更好的讓學生了解文藝復興時期社會的核心思潮，在新課導入采用讓學生賞析

　　不同歷史背景之下的畫作來，通過充分運用“首映效應”來加強學生的感官認識，并引發(fā)學生思考這場運動興起的原因，這時通過簡要介紹意大利在東西貿易中的地位、它在古代西歐思想界的地位及中世紀宗教對人們思想的控制，讓學生進行合作討論，

　　了解事發(fā)的原因，及這場運動的本質。繼而讓學生通過自學總結并介紹這一歷史時期的代表人物和著作。本課第二框題主要通過引導學生析圖來完成，通過將抽象知識直觀化來讓學生更好的掌握這些內容，最后通過與鄭和下西洋的對比，加深學生對本課內容的理解。本課的優(yōu)點我認為主要表現(xiàn)在一下兩方面。

　　首先，多樣化的新課導入方式，不僅有利于調動學生積極性，渲染課堂氣氛，為新課的順利開展做好鋪墊。其次，新課講解的過程能注重培養(yǎng)學生良好的自學及合作學習的能力，并通過合理的引導讓學生在掌握基礎知識的基礎上進行相關知識的合作探究，深化認識。本課有以下地方需要改進。首先，關于文藝復興運動發(fā)生的原因，可根據(jù)學生的學情進行適當增減。其次，關于新航路的開辟可以運用大國崛起中的相關視頻來細化學生的認識。

　　通過讓學生回顧中國古代史的內容讓學生將中外史有效的結合起來，很好的了解中外大事發(fā)生的大環(huán)境

　　在讓學生明確對概念認識的基礎上，通過與現(xiàn)實生活相結合讓學生深刻的理解并能熟練的運用這一知識。

　　歷史上資本主義時代的曙光精選教案教學設三

　　教學目標

　　1.知道文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。認識文藝復興和新航路開辟在歐洲資本主義社會產生過程中的作用。

　　2、自主讀圖，能準確找出航海家的航海路線，練習識圖能力并體會到開辟新航路的艱辛，學習他們百折不撓、頑強抗爭的精神，增強克服困難的信心和勇氣。

　　3、在小組合作探究中討論出文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其文藝復興和新航路開辟的異同點，知道世界歷史的發(fā)展趨勢是多樣性與統(tǒng)一性的，逐步形成面向世界的開發(fā)型認識。

　　教學重難點

　　教學重點：文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程。

　　教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。

　　教學工具

　　多媒體設備

　　教學過程

　　一、導入新課(約3分鐘)

　　1、 出示《蒙娜麗莎》圖片，請同學們欣賞，提問：知道這幅畫的名字嗎?

　　2、 解說：“畫中蒙娜麗莎的眼神溫柔、寧靜、安詳，嘴角含著微笑，無論你從什么位置觀賞她，她都好像在微笑地看著你。因此，看到這幅畫的人每次都會有不同的感覺。

　　3、 提問：“你知道作者是誰嗎?

　　4、 達·芬奇在創(chuàng)作這幅畫的時候，意大利正發(fā)生著一場變化?歐洲在從中世紀向近代社會的轉變中，經歷的第一場偉大的思想文化運動是什么?

　　5、 心中有目標，努力就有方向。我們的學習重點是：

　　欣賞圖片，思考并回答問題：《蒙娜麗莎》

　　1、通過預習，你有哪些疑問?提出來在小組內討論解決，小組內解決不了的，提出來在全班內解決。

　　講解：注意一題多問的問題(1)文藝復興的核心內容或者是時代特點、時代精神。(2)文藝復興的本質即也是性質。

　　合作探究(約4分鐘)

　　1、講解點撥(1)學習第5課時，西歐城市興起了哪些城市?(2)在古代意大利半島上有哪些國家?

　　文藝復興為什么最先在意大利興起?

　　記憶知識點，識圖回答。(約6分鐘)

　　1、出示圖片，讓學生回答問題。

　　2、文藝復興時期，我國正處于哪一歷史時期?思想文化發(fā)展情況如何?

　　3、講解后，指出有人說14——16世紀的歐洲，發(fā)現(xiàn)了人，發(fā)現(xiàn)了世界。發(fā)現(xiàn)了世界指的是什么歷史事件?

　　預習檢測(約4分鐘)

　　1、通過預習，你有哪些疑問?提出來在小組內討論解決，小組內解決不了的，提出來在全班內解決。liuxue86.com

　　2、補充新航路開辟的原因和條件。

　　出示兩則材料，補充：隨著商品經濟的發(fā)展，黃金成為最貴重的商品和交換手段。提問：“哥倫布的這句話，反映了歐洲人對黃金持什么態(tài)度?

　　1、新航路開辟的消極影響。

　　2、讀材料，思考回答問題。

　　記憶知識點，識圖回答。(約6分鐘)

　　1、 對照地圖，讓學生熟悉記憶航海家的航行路線。

　　2、 強調航海家的起始點。比較異同。

　　3、 對照屏幕提綱，記憶知識點。同桌相互提問。

　　4、請一名學生上臺在地圖上指出各航海家的航行路線。

　　合作探究(約5分鐘)

　　1、早在哥倫布航海80多年前，我國就有一位航海家是世界航海史上的壯舉，他是誰?

　　2、補充從規(guī)模、目的、影響、性質四個方面比較。

　　3、補充相同點從背景和影響兩個方面比較，不同點 從開始國家和性質兩個方面比較。

　　總結收獲(約4分鐘)

　　學生活動

　　1、通過本課的學習，你得到的歷史感悟是什么?說出來與大家共享吧!

　　2、總結：認識到文藝復興時期的作品和新航路的開辟都是歷經磨難，經過不懈努力取得的，因此，我們要樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念。在小組內交流后，每組派一名代表談感悟。