在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，一起看看北師版四年級數(shù)學(xué)不確定性教案!歡迎查閱!

北師版四年級數(shù)學(xué)不確定性教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教具準(zhǔn)備：

計數(shù)器，數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法，下面這些數(shù)請你來讀一讀。

56900　40080500　14590320

2.提問：你讀得又快又準(zhǔn)，能說說讀數(shù)的方法嗎?(學(xué)生回答)

3.請你說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理數(shù)位順序表)

4.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

七　　　七十　　七百零八　　一千五百三十二

5.根據(jù)學(xué)生回答，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

二、探究新知

我們已學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法)

1.整萬數(shù)的寫法。

出示：四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬

2.學(xué)生小組嘗試寫出這些數(shù)，然后交流寫法。

3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，說明：整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。

4.練習(xí)：五萬、六千萬、八十萬、九千六百七十二萬

含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

出示：十萬三千二百四十五

提問：這個數(shù)有幾個級?應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)?

學(xué)生嘗試寫數(shù)。(畫出分級線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。)

老師說數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)

一萬三千二百六十五、四百六十三萬七千八百九十二、

十七萬九千三百、二十五億六千四百七十二萬

中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級?萬級上怎樣寫?個級上一個也沒有怎么辦?

教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。

由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎樣寫的。

學(xué)生回答：先在萬級上寫出二千零五十，再在個級上寫出七千，合起來就是二千零五十萬七千。

學(xué)生自主探究下面的數(shù)的寫法。

十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

三、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲?你認(rèn)為今天這節(jié)課誰表現(xiàn)的?為什么?

北師版四年級數(shù)學(xué)不確定性教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位-----公頃、平方千米(平方公里)，通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大。

2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡單換算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，感受數(shù)學(xué)知識與生活實際有著密切的聯(lián)系。

教學(xué)重點：

知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點：

土地單位間的換算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1.到目前為止，你都認(rèn)識了哪些常用的面積單位?它們之間的進(jìn)率是多少?

2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的。在計算土地面積時要使用土地面積單位 (板書課題：土地面積單位)常用的單位有平方米、公頃和平方千米。【演示課件“土地面積單位”】

二、新授。

1.認(rèn)識1公頃。

(1)將學(xué)生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算正方形的面積。

(2)教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為學(xué)生介紹學(xué)校操場、教學(xué)樓的占地面積。

(3)把學(xué)生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少?(1公頃=10000平方米)

2.教學(xué)例題。

(1)出示例題，學(xué)生試算。

一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃?

(2)匯報展示，全班訂正?！纠^續(xù)演示課件“土地面積單位”】

250×120=30000(平方米)

30000平方米=3公頃

答：這個果園有3公頃。

(3)測量土地時，一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。

3.認(rèn)識平方千米。

(1)我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。

(2)大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少?1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大?

(3)誰能計算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少?【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】

三、鞏固練習(xí)。

1. 2公頃=( )平方米

50000平方米=( )公頃

2平方千米=( )公頃

4000公頃=( )平方千米

2.(1)北京的廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合( )平方米。

(2)北京的故宮是世界上的宮殿，占地面積是720000平方米，合( )公頃。

3.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃?

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了些什么新的收獲?

五、課后作業(yè)。

1.(1)北京的廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合()平方米。

(2)北京的故宮是世界上的宮殿，占地面積是720000平方米，合()公頃。

2.一個飛機(jī)場新建一條跑道，長2500米，寬80米。占地多少公頃?

3.一塊正方形的果園，周長是2400米。這個果園有多少公頃?

4.農(nóng)民給水稻施化肥。每公頃施225千克。在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應(yīng)施化肥多少千克?

北師版四年級數(shù)學(xué)不確定性教案3

設(shè)計理念：

培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)知識和解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版11——12頁《近似數(shù)》

教材分析：

近似數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、讀寫和大數(shù)的比較和改寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，使學(xué)生進(jìn)一步體會什么是近似數(shù)以及怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)，在本節(jié)知識學(xué)習(xí)中學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié)是近似數(shù)的求法(位數(shù)的確定，是舍還是入)，特別是需要進(jìn)位時，前面是“9“的連續(xù)進(jìn)位，應(yīng)重視數(shù)位的確定和數(shù)字的入舍的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境使學(xué)生理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、提高學(xué)生收集信息的能力和解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

1、掌握用“四舍五入“法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。

2、正確進(jìn)行近似數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：

找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍，注意約等號。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集的數(shù)據(jù)資料

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識近似數(shù)

(1)明確準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。

師：同學(xué)們說一說你家里有幾口人?我們這個班一共有多少同學(xué)?你們小組又有幾個同學(xué)呢?這些數(shù)都是準(zhǔn)確數(shù)嗎?

師：那么我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，哪位同學(xué)知道我國現(xiàn)在的人口有多少呢?我國的國土面積是多少呢?(生答)

師： 13億是一個準(zhǔn)確數(shù)嗎?960萬平方千米呢?

這樣的數(shù)又是什么數(shù)呢?

點撥：像你家里有多少人，班里有多少同學(xué)等這樣的數(shù)就是準(zhǔn)確數(shù)。

像我國人口大約有13億，我國國土面積大約有960萬平方千米，這樣的數(shù)就是近似數(shù)，一般來說近似數(shù)前面都要帶上“大約”兩個字。

(2)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的判別。

①學(xué)生以小組為單位把自己收集的數(shù)據(jù)按照準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)進(jìn)行分類，并討論這些數(shù)據(jù)所表示的實際意義。

②小組匯報，交流。

二、求一個數(shù)的近似數(shù)

提問：我們找到了這么多近似數(shù)，在生活中，人們經(jīng)常使用哪些方法得到一個數(shù)的近似數(shù)呢?(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗思考、發(fā)言)

同學(xué)們提到用四舍五入法可以得到一個數(shù)的近似數(shù)，那么我們怎樣理解四舍五入呢?怎樣用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)呢?你愿意嘗試一下嗎?

請同學(xué)們打開課本11頁看“填一填 說一說”

出示：某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵。

(1)四舍五入到十位：約148260棵;

(2)四舍五入到百位：約148300棵;

觀察第一組數(shù)據(jù)小組討論：①原數(shù)的個位是幾?四舍五入后是幾?它的十位有變化嗎?說明什么?

觀察第二組數(shù)據(jù)小組討論：②原數(shù)的十位是幾?四舍五入后十位是幾?它的百位發(fā)生了什么變化?說明什么?

提問：通過以上觀察分析你們從中有什么發(fā)現(xiàn)?(四舍五入到十位要找準(zhǔn)什么位?入舍什么位?四舍五入到百位、千位、萬位呢?)

學(xué)生嘗試完成

四舍五入到千位：約( )棵;

四舍五入到萬位：約( )棵。

知識反饋，強(qiáng)調(diào)重點。

小結(jié)：把一個數(shù)四舍五入到某一位，要看后一位，如果后一位夠5，就向前一位入1(五入)，尾數(shù)改寫成“0”;如果后一位不夠5，舍去(四舍)，尾數(shù)改寫成 “0”。在四舍五入時關(guān)鍵是要找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍。

學(xué)生自學(xué)把一個數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。

①出示：148264≈( )萬

學(xué)生獨立完成，同桌交流，說明方法。

(提示：①找準(zhǔn)數(shù)位 ②用四舍五入法省略尾數(shù)并添寫單位 ⑶用什么符號)

“≈”是約等號，讀作“約等號”。

②學(xué)生兩人結(jié)合互相出題，并檢查。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把一個數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的方法，強(qiáng)調(diào)約等號的使用。

三、作業(yè)設(shè)計

(1)判斷題

①新絳縣人口有32萬。 ( )

②100000≈10萬 ( )

(2)教材第12頁第1題。

在做之前，可以先帶領(lǐng)全班同學(xué)共同做“31777精確到萬位是多少”這道題。學(xué)生說方法，然后獨立完成后面的練習(xí)。做完之后，可以請學(xué)生把這些省市的森林面積按一定順序排列。

(3)教材第12頁第三題。(強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的方法)

(4)思維訓(xùn)練：括號里能填幾?

49( )835≈50萬 49( )835≈49萬

(5)課后延伸

閱讀13頁數(shù)學(xué)知識，搜集信息，了解數(shù)的發(fā)展史。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?

板書設(shè)計：

近 似 數(shù)

35人→準(zhǔn)確數(shù) 約13億→近似數(shù)

某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵。

四舍五入到十位：約148260棵;

四舍五入到百位：約148300棵;

四舍五入到千位：約( )棵;

四舍五入到萬位：約( )棵。

148264≈( )萬

“≈”是約等號，讀作“約等號”。