編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些。在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是由小編給大家?guī)?lái)的上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案，一起來(lái)看看吧!

上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備

：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、入場(chǎng)：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”

三、活動(dòng)結(jié)束。

上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案2

【目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

【過(guò)程】

1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”

幼兒：“大拇指好!”

師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢?

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”

幼兒：“小拇指好!”

2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

(1)熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

(2)提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎?它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

(4)個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、游戲《找朋友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答)

上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)，敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】碗、勺子、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的敲打)

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則：

(1) 讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！?

(3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

上學(xué)期幼兒園托班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。

2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

3、體驗(yàn)做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。

二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么?這首音樂(lè)是快的還是慢的?

1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn)：歌里唱了什么?你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的?邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。

提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。

2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。

3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。

在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。

活動(dòng)反思：

在帶寶寶們進(jìn)入意境后，為了讓孩子們體驗(yàn)樂(lè)曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說(shuō)說(shuō)哪一首歌在寶寶睡覺(jué)的時(shí)候唱，寶寶就容易睡著，通過(guò)聽(tīng)比較孩子們都說(shuō)：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說(shuō)明孩子們對(duì)音樂(lè)的感受、理解、有著一定的天賦。

本活動(dòng)看似簡(jiǎn)單的唱歌活動(dòng)，還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該疼愛(ài)自己的寶寶，寶寶睡覺(jué)時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該表現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。我相信以后孩子們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候，老師表現(xiàn)出對(duì)寶寶的愛(ài)，在孩子們的身上一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)不如意的地方是孩子們非常渴望有一個(gè)布娃娃，自己做娃娃的媽媽?zhuān)鍖殞毸X(jué)，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少，滿足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽?zhuān)@樣既解決了問(wèn)題，又為孩子們提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。