教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家整理的比一比幼兒園活動(dòng)教案5篇，希望大家能有所收獲!

比一比幼兒園活動(dòng)教案1

一、重點(diǎn)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。

投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。

2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

問(wèn)題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。

二、介紹開(kāi)設(shè)區(qū)域1. 科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2. 語(yǔ)言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)："請(qǐng)把……借給我，好嗎?等句式。

3. 繪畫(huà)區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

4. 操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。

5. 手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

6. 運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

四、收拾材料、集中講評(píng)。

角色游戲：飲食店(一) 理發(fā)店 娃娃家 醫(yī)院游戲總目標(biāo)：

1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。

4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

飲食店一游戲目標(biāo)：

1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過(guò)程：

1.談話引入師：你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的?

師：你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

3.教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。

4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。

(2)顧客要明確自己的身份。

(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。

7.游戲評(píng)價(jià)(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。

(2)教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)游戲：美麗的公園(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2.發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

2.在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。

3.課件：美麗的公園。

4.拱橋范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看課件：美麗的公園。

提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?

分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。

比一比幼兒園活動(dòng)教案2

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)和練習(xí)一的部分習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。

3、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師： 星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎?(出示主題圖) 學(xué)生觀看分西瓜情境圖。

二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。

㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。

1、 四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。 提供素材：圓片和三角形。

2、小組活動(dòng)匯報(bào)。

1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由： ⑴看看就覺(jué)得西瓜比人多，夠分。

⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。 ⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。

假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。

3、 揭題。

比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以 一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。 ㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎?請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。

學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。

⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么?

學(xué)生也許會(huì)有兩種分法： a、 第一排放8塊三角形(西瓜)，第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。

b、 先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。 ⑶再來(lái)幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完?能擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。

學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。

1、 童話故事，解答問(wèn)題。

1 A、聽(tīng)故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。

學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上哪些東西可以進(jìn)行比較?然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。 B、提問(wèn)題。

⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

⑵一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭?有沒(méi)有多余的小兔?

⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎?

⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢?

2、做一做。P。8擺一擺

1、2。

四、課堂練習(xí)：

1、練習(xí)一的第1題：

(1)師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多?在后面的小方框里畫(huà)“勾”。 (2)學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：你是怎樣想的? (3)老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立完成。 答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。

2、第2題：

學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。

1、 第3題：

學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二 排多的就多些，反之，就少些。

2、 第4題：

此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡用哪種方法嗎?你們認(rèn)為哪種最好?

板書(shū)設(shè)計(jì) 比一比 多 少

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。 教學(xué)準(zhǔn)備： 顏色、長(zhǎng)短不同的鉛筆、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知事物的長(zhǎng)短：

1、引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它 2 們倒出來(lái)看看，有什么?

2、匯報(bào)交流：

(1)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)小組交流。

(3)學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生可能說(shuō)出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色;兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。

二、探究比較長(zhǎng)、短的方法：

1.提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢? 2.小組合作探究方法。

3.小組匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)出： (1)看出來(lái)的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。 (3)兩頭兒都不對(duì)齊。從而比出物體的長(zhǎng)、短。 4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。

5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。

三、反饋練習(xí)：

1.教師談話：現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

四、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)一的第6題：

先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。

2、第5題：

學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的比的方法。

五、整理學(xué)具： 教師提出要求：

1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。

2.每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽(tīng)清要求。

3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。 4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。 5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì) 比 長(zhǎng) 短 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮;通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來(lái)的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難重點(diǎn)：

3 掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。 教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。 教學(xué)過(guò)程：

一、感知物體有高有矮： 1.引導(dǎo)比較

(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。 ①教師站立。"我是高還是矮?" 結(jié)論：因?yàn)闆](méi)有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。

②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立。"__×小朋友和老師站在一起比，我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來(lái)的?"(兩人并排比較，誰(shuí)高出一部分，他的個(gè)子就高。) 2.板題：高矮。學(xué)生齊讀題。

二、探究比較高矮方法

(一)直接比高矮。

找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較。教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

(二)作記號(hào)比高矮。(間接)

(1)請(qǐng)兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開(kāi)站著，師問(wèn)：能不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮?怎么辦呢?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作記號(hào)比的方法。

(2)師演示作記號(hào)比的方法，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)自己比。

(三)總結(jié)方法;

直接比或作記號(hào)比等方法。

三、排隊(duì)游戲

1.3人一組說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。判斷并說(shuō)明方法。 2.逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高

四、反饋練習(xí)

1、想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?

2、第12頁(yè)第7題 (1)說(shuō)出動(dòng)物名 (2)比較高和矮

3、列舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較。

五、學(xué)生活動(dòng)

1.摸高活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來(lái)摸) 2.擺高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3.悄悄話游戲 (1)表演

兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話：踮腳尖比高矮 (2)判斷思考

誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒?

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

比較高矮要注意什么?

比一比幼兒園活動(dòng)教案3

教學(xué)內(nèi)容

教材第4~7頁(yè)(1課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng)，在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

談話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂(lè)園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。

這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么?

這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。

二、教學(xué)新課

1、比較哪根跳繩長(zhǎng)。

談話：我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩，你能從圖上看出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)嗎?那么我們?cè)趺幢容^出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)呢?老師帶來(lái)了兩根跳繩，誰(shuí)能帶前面來(lái)比一比?(指定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察。)

問(wèn)：他們是怎樣比的?(讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名發(fā)表意見(jiàn)。)

講述：把兩根跳繩并排放，一頭對(duì)齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長(zhǎng)。 問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果?紅色的跳繩比……長(zhǎng)，誰(shuí)能把話說(shuō)完整?

談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說(shuō)清楚外，還有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，看一看茄子老師有什么要求，他說(shuō)“長(zhǎng)的畫(huà)“√””。你們要在書(shū)上畫(huà)“√”，請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)。

問(wèn)：你是在哪根繩的后面的方框里畫(huà)了“√”，你怎么看出來(lái)這根跳繩比另一根跳繩長(zhǎng)?

2、比較滑梯上的哪個(gè)小朋友高。 談話：給小朋友起名字，小強(qiáng)和小剛。

問(wèn)：小強(qiáng)和小剛要比一比誰(shuí)的個(gè)子高，你有什么辦法?(同桌討論，指名發(fā)表意見(jiàn))如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會(huì)怎么比呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果?

3、比較哪個(gè)水果重。

這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎?

出示天平，用天平能比出來(lái)誰(shuí)輕誰(shuí)重。怎么比，誰(shuí)來(lái)比一比?

4、出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。

三、組織練習(xí)

1、做“想想做做”第1題

他們想拿出幾枝鉛筆來(lái)比，又拿出幾枝鉛筆來(lái)比? 學(xué)生活動(dòng)，回答。

2、做“想想做做”第

2、

3、

4、5題 老師讀，學(xué)生畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么?

3、做“想想做做”第6題 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上天平的情況。 第一幅圖：

要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)西紅柿比一個(gè)青椒重。 讓學(xué)生給出答案。 第二幅圖：

要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜一樣重。 問(wèn)：題目要求我們把什么和什么比? 要求學(xué)生說(shuō)出是一個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜比。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

4、做“想想做做”第7題

教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺(tái)，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓排在中間的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮，再讓其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)矮比誰(shuí)高。

5、做思考題

指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，三種水果比較。

四、全課總結(jié)

談話：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較，把比較的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，并用畫(huà)鉤的方法來(lái)表示。

比一比幼兒園活動(dòng)教案4

一. 教學(xué)內(nèi)容

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元第27~29頁(yè)。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)比一比活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較的大小的過(guò)程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的精神。

三. 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法 難點(diǎn)：熟練進(jìn)行書(shū)的大小的比較。

四. 教具學(xué)具

PPT , 0~9的數(shù)字卡片，信封

五. 教學(xué)過(guò)程

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘)

師：笑笑和媽媽去商場(chǎng)買電視機(jī)，媽媽看中了兩款電視機(jī)。你們能判斷出誰(shuí)的價(jià)格便宜嗎? 生：康佳電視機(jī)的便宜。

師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對(duì)不對(duì)。

(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知

1. 比較數(shù)位不同的數(shù)(10分鐘)

師：因?yàn)橛螒虻男枰?，我們將班里的同學(xué)分成兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。你們先讀一下游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則(1)兩隊(duì)各派一名代表上臺(tái)抽數(shù)。 (2)猜拳決定哪隊(duì)代表先抽數(shù)。 (3)抽的數(shù)大的隊(duì)伍獲勝。 師：每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)。

(生猜拳，抬頭抽數(shù)，第一小隊(duì)抽中386，第二小隊(duì)抽中1432.) 師：哪個(gè)小隊(duì)抽的數(shù)大?

生：我覺(jué)的第二小隊(duì)的數(shù)大，4位數(shù)比三位數(shù)大。 師：說(shuō)的有道理。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

生：我覺(jué)得第二小隊(duì)的數(shù)大。因?yàn)?86不滿一千，1432超過(guò)一千，所以1432大。 師：我們?cè)賮?lái)抽一次。

(生猜拳，選擇信封。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。) 師：誰(shuí)的數(shù)大?

生：我覺(jué)得第二隊(duì)的數(shù)大，因?yàn)椤?. 師：這個(gè)是3位數(shù)，這個(gè)是4位數(shù)，他們的數(shù)位不同，不同數(shù)位比較大小的時(shí)候，你得出了 什么規(guī)律嗎?

生：不同數(shù)位比較大小，數(shù)位多的數(shù)大。

師：答的不錯(cuò)，我們讀兩遍這個(gè)規(guī)律。(生讀兩遍) 師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，快速得出答案。 (ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835)

生：<，>。

2.比較數(shù)位相同的數(shù)(15分鐘)

師：我們?cè)賮?lái)比一比，看看哪隊(duì)抽的數(shù)大。 游戲規(guī)則：

(1)每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽;

(2)第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上,第三次…… (3)哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏; (4)能確定哪隊(duì)的數(shù)大時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

開(kāi)始抽簽。

第一隊(duì)抽到 3 ，第二隊(duì)抽到 8 (把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上)。 師：現(xiàn)在能知道哪個(gè)數(shù)大嗎?可以抽下一輪了嗎? 生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。 師：為什么?

生2：因?yàn)? 是代表8個(gè)1 ，3 是代表3 個(gè)1 ，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。 師：那我們接著抽吧!

第一隊(duì)抽到 9 ，第二隊(duì)抽到 5 (把9與5的卡片分別貼到十位上)。 師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢? 生1：第一隊(duì)隊(duì)。

師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎? 生1：還要看百位。

師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢? 生3：還不行。

生4：要所有的位都抽出來(lái)，才知道誰(shuí)的數(shù)大! 生繼續(xù)抽數(shù)，一直抽到千位。(4698 和 1253) 師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎?

生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。 師：分析的不錯(cuò)。還有哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎? 生：因?yàn)椤?/p>

師：如果我把數(shù)改一改，兩個(gè)數(shù)的千位都是4，誰(shuí)大?(4698和4253)

生：還是4698大，千位一樣，看百位，4698里是6個(gè)百，4253里是2個(gè)百。 師：誰(shuí)能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢?可以4人討論一下。

生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。如果最高位數(shù)字相同，就比較百位，

百位上的數(shù)字大，數(shù)就大。

師：總結(jié)的挺好的。今天我們通過(guò)這兩個(gè)抽數(shù)的游戲，得出了兩個(gè)比較數(shù)的大小的方法。 大家讀一讀

不同數(shù)位比較，數(shù)位多的數(shù)大。

相同數(shù)位比較，從高位比起，最高位數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字相同，就比下一位。

(三)鞏固練習(xí)

1.讀一讀，想一想，再比較大小

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師：同學(xué)們自己先看看題目，想想答案。想到答案的同學(xué)，坐端正。第一題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案。 生：5623<6211，數(shù)位相同，比首位，左邊是5千，右邊是6千，6千比5千大。 師：第二題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生：2454>454，不同數(shù)位，直接比，數(shù)位多的數(shù)大。

2.比較大小

3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349 師：給你們點(diǎn)時(shí)間，快想一想，誰(shuí)大?為什么?

生1：相同數(shù)位，比首位，首位數(shù)字大的數(shù)就大。所以3697<5435. 生2：相同數(shù)位，比首位，首位相同，比下一位，下一位數(shù)字大的數(shù)就大。659<695. 生3：首位相同依次比，比十位，2003<2030 生4：不同數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，3492>349

3.想一想

最小的三位數(shù)是()最大的三位數(shù)是()最小的四位數(shù)是()最大的四位數(shù)是()

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案?

生1：最小的三位數(shù)是100。 生2：最大的三位數(shù)是999. 生3：最小的四位數(shù)是1000. 生4：最大的4位數(shù)是9999.

4.□最大能填幾?

457□<4579 356<3 □06800>□999 9000>□897 師：老師解釋一下，□里要填一個(gè)數(shù)字，要使兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系成立。

(四)總結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么? 生：我學(xué)到了比較數(shù)的大小。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法嗎?

六：板書(shū)

比一比 1.不同數(shù)位 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 4

3673○984 485○8423 2相同數(shù)位 千百十個(gè)千百十個(gè)

比一比幼兒園活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。

2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí):比較

2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)

觀察圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

三、比一比

請(qǐng)幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什么?(蘋(píng)果,草莓)

你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓

--蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)小?

--小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小?

--大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小?

四、游戲:大的小的

教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。