幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。以下是小編為大家整理的2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案，感謝您的欣賞。

2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案1

目的：培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。

準(zhǔn)備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：

(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片，注意提示)

(二)變換玩法：

將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)

(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

教學(xué)建議：教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。

2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案2

目的：

培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的'靈敏性、協(xié)調(diào)性。

鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：

卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：

(一) 交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。) 我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片，注意提示)

(二) 變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)

(三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

教學(xué)建議：

教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案3

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。

二、活動準(zhǔn)備：

蓮蓬一只

三、活動設(shè)計：

(一)游戲?qū)搿?/p>

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

(二)交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。

3、被猜出的`小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo)，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。

(三)教師引導(dǎo)幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個游戲。

(四)幼兒自主游戲

在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。

當(dāng)孩子們比較疲憊的時候，可以進(jìn)行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標(biāo)也在不知不覺中實現(xiàn)了。

2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案4

活動目的：

1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的`探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片四張。

2、《十萬個為什么》的碟片一張。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

二、基本過程：

1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎?為什么?”

幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

(2)出示三個答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

請幼兒說出自己選擇的理由。

(3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。

(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

師小結(jié)：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

(因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子)

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結(jié)束。

2021年幼兒園中班《猜一猜》語言教案5

一、活動名稱：《猜一猜》(中班語言)

二、活動時間：2014年4月

三、活動設(shè)計背景 ：猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

四、活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)識動物的外形特征和特點。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

(教學(xué)重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。 難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。)

五、活動準(zhǔn)備：森林道具、小動物圖片若干、動物叫聲、已有猜謎語的經(jīng)驗。

六、活動過程：

(一)、教師用游戲集中幼兒注意力。

師：咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，咕嚕咕嚕五。上上下下左左右右前前后后，大家一起做游戲。

(二)、

1、教師在黑板上出示森林道具。

師：森林里面要開動物聯(lián)歡會啦，有很多很多的小動物們都要參加，小朋友們也想?yún)⒓訂?

幼兒：想。

師：有誰可以告訴老師最想請哪個小動物參加呢?

2、教師逐一出示小白兔、小鳥、松鼠和小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征和生活環(huán)境。然后請回答正確的幼兒把小動物的圖片粘貼在草地上。

3、教師播放小鳥的叫聲，請幼兒仔細(xì)聽，然后猜一猜這個是哪種小動物的聲音，猜出后教師出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的外形特點，引導(dǎo)幼兒說出小鳥是生活在天空里。然后請一名幼兒把小鳥粘貼在天空上。

4、教師引導(dǎo)幼兒思考生活在樹上和水里的小動物有哪些，然后出示小松鼠和小魚的圖片，師幼共同觀察其外形特征，請兩名幼兒把小動物分別粘貼在樹上和水里。

師：小朋友們真是太棒了，能很好的認(rèn)識小動物，那現(xiàn)在啊聯(lián)歡會里面還有一些小動物沒有來，它們悄悄的躲起來了，說要小朋友猜出它們給的謎語才會出來呢，小朋友們愿意找到躲起來的小動物嗎?

幼：愿意。

(三)幼兒學(xué)習(xí)猜謎語

1、教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。 先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒舉手來講。

2、再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

3、教師出示小青蛙圖片，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。 請一名幼兒把小青蛙粘貼在荷葉上面。

4、小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。 教師使用PPT播放青蛙的圖片給幼兒仔細(xì)觀察并播放青蛙的叫聲。

5、猜一猜第二個藏起來的小動物。 教師朗讀謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

6、請坐在左邊的幼兒來猜，猜出后到老師耳邊說出來。

提問：你們怎么會猜出是大象的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)

7、小結(jié)：這四句話中雖然沒有大象這兩個字，但把大象的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“大象”了。教師用PPT播放大家的圖片和聲音。

8、教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊做出動作，幫助幼兒熟悉兒歌

9、教師用上述教法讓幼兒再請坐在右邊的幼兒們猜一則謎語，謎語： 八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照(如有困難可播放叫聲輔助幼兒猜測)

師：小朋友真是太聰明了，把小動物們?nèi)空伊顺鰜?，表揚一下自己：嘿嘿嘿，我真棒!

七、活動延伸

請幼兒把今天學(xué)的謎語說給家里人猜，并問問是怎樣猜出來的。