在課程改革的今天,我們要改變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。以下是小編為大家整理的《剝豆》幼兒園中班數學教案，感謝您的欣賞。

《剝豆》幼兒園中班數學教案1

活動目標：

1、感知豌豆夾中豌豆粒的數量是不一樣的。

2、學習用符號、數字記錄豌豆粒的數量。

3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：豌豆、分類盒、黑色勾線筆、畫有格子的表格、透明袋若干

活動過程：

一、出示豌豆，讓幼兒說出豌豆的特征。

二、嘗試用符號、數字記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。

1、師隨手拿起一個豌豆：猜猜，這個豆莢中會有幾粒豆?

可讓幼兒任意猜測后請一幼兒上前剝給大家看。(可進行兩次)

2、討論：如果要把豌豆的數量記錄在紙上，可以怎么記錄呢?

3、請一兩個幼兒來嘗試記錄。

針對幼兒的記錄情況來交流、討論。(引導幼兒如何記錄得更清楚。)

4、幼兒剝豆數數，并嘗試用符號、數字來記錄豌豆粒的數量。

1)引導幼兒每剝一次的豆粒放在分類盒中的每一格，不能混放在一起，剝的時候小心滾落。

2)根據粒數、用清楚的方法記錄

3)對能力不同的幼兒給予不同的要求：能力弱、動作慢的幼兒，可以剝2、3次，用自己喜歡的記錄方式;能力強的幼兒可以剝5次，用更清楚的方法記錄。

三)、交流、感知豌豆莢中豌豆粒的數量不同。

1)展示個別幼兒的作業(yè)。

2)幼兒相互介紹自己所剝豌豆的情況。

3)引導幼兒發(fā)現豌豆莢里的豌豆粒數量是不一樣的。

四、親子游戲：裝豆子。

1)師：點心店需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里送到商店，好嗎?

2)幼兒裝豆：把剛才自己剝的豆子都裝在塑料透明袋里，一邊裝一邊數，共裝了幾粒豆，家長協(xié)助孩子完成游戲。

3)送豆。

《剝豆》幼兒園中班數學教案2

教學目標：

在看看、聞聞、吃吃中認識蠶豆。體驗剝蠶豆活動的快樂。

活動準備：

蠶豆每組一盤、小簍子人手一個等。煮好的蠶豆。

活動過程：

認識蠶豆外形。

師：“這是什么” “蠶豆是什么樣的”

——教師引導托兒看看、摸摸、說說，認識蠶豆的外形。

剝蠶豆，認識蠶豆的里面。

教師：“蠶豆的里面有什么是什么樣的呢”

——教師做神秘狀，激發(fā)托兒猜想的興趣。

——教師邊剝蠶豆，邊指導托兒觀察、了解剝蠶豆的方法。

——引導托兒說說里面的小蠶豆是什么樣的。

品嘗煮好的蠶豆。

——鼓勵托兒說說蠶豆的味道。

——教師引導托兒知道蠶豆有營養(yǎng)，喜歡吃蠶豆。

活動延伸：

生活活動

午餐制作有關蠶豆的菜肴，如炒蠶豆等，供托兒品嘗。

家園共育

家長可帶托兒品嘗各種蠶豆制品，鼓勵托兒多吃豆制品

《剝豆》幼兒園中班數學教案3

活動目標：

1、幼兒學習對毛豆莢進行數的抽象，能將含有不同數量豆粒的豆莢進行歸類。

2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗并探索其中的數學知識和技能。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌好骨v每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。

活動過程：

1、按數分豆莢。

(1)教師出示毛豆莢，引導幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據。

(2)告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。

(3)幼兒以小組為單位給豆莢按數量分類。(4)每個小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多，哪個簍子里的豆莢少，是怎么看出來的?

2、剪毛豆，剝毛豆。

(1)提問：我們吃毛豆的什么部分?毛豆可以作成什么菜?

(2)幼兒討論回答。

(3)讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。

3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。

活動延伸：

開毛豆食品自助餐?；顒臃此迹簲祵W來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

《剝豌豆》幼兒園中班數學教案4

設計意圖：

幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的'面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產生探索興趣。

活動目標：

1、認識毛豆的外形及內部特征。

2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

3、學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

活動準備：帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

活動過程：

導入：直接呈現毛豆

1、老師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么用手摸一摸，毛豆上面有什么?

2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么?

3、老師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的?

4、老師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的?老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

老師：小朋友們，你們發(fā)現毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好?；顒友由欤好古笥堰€有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

《剝豆》幼兒園中班數學教案5

活動目標：

1.探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。

2.在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。

活動準備：

1.豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;

2.白紙、黑色記號筆;

活動過程：

一、由豌豆引發(fā)活動，觀察、了解豌豆的特征。

(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?

請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。

(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。

二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。

(1)提問：豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?

(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數一數)。

(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?

教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)

討論：你們覺得哪些標記記起來又快又清楚?

小結：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。

三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。

(1)現在要請大家來剝豌豆了，而且要將每次剝了幾顆豆用標記記錄下來。每位小朋友面前有一張紙，想一想怎樣才能清楚的記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆，第二次剝了幾顆……

(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。

(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

三、交流記錄結果，介紹自己所剝豌豆情況。

1.你剝了幾次豌豆?

2.每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現在白板上。

3.記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?

四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。

1.今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!

提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

2.了解豌豆的多種做法

出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

教師小結：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。