音樂是一門聽賞藝術(shù)，通過音樂欣賞，讓幼兒喜歡聽，懂得聽，初步學會辨聽作品的節(jié)奏、速度等，能發(fā)展幼兒的聽覺和對音樂的聽辨能力。下面是小編為大家整理的中班奧爾夫咕呱呱音樂教案5篇，希望大家能有所收獲!

中班奧爾夫咕呱呱音樂教案1

一、活動目標：

1、學唱歌曲《咕呱呱》，感受休止部分的停頓。

2、喜歡用樂器進行演奏活動，感受活動的歡樂氛圍。

二、活動準備： 刮胡、 PPT、雙響筒

三、活動過程：

一、引出主題，看圖譜熟悉歌詞“咕呱呱”部分 T：小朋友們，你們見過青蛙嗎?

T：那么小青蛙怎么叫的呢?現(xiàn)在你們都是小青蛙，我想聽見歡快的青蛙在叫，悲傷地青蛙、哭泣的青蛙、想睡覺的青蛙。。。。。。

T:今天大青蛙帶著小青蛙出來玩，聽聽大青蛙怎么叫的?“咕”小青蛙怎么叫的?“呱”

——看著圖片練習“咕呱呱”部分

二、用跳一跳，唱一唱，表現(xiàn)休止部分的不同 (1)跳一跳

T：青蛙是怎樣跳的?誰來跳一跳?

現(xiàn)在，你們都是可愛的小青蛙，老師有要求嘍，我們只跳一次，看誰跳的最像?聽聽鈴鼓會告訴你們什么地方跳一下哦!

——教師唱歌曲，(小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、)每句結(jié)尾跳一下 (東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、)跳一下 。。。。。。 T：小青蛙都累了，我們休息一下吧! ——用拍兩下手表示

T：跟著老師邊唱歌曲，邊在休止處拍手兩下 (2)唱一唱

T：瞧!小青蛙都跳到池塘邊啦，看看有幾只青蛙呀?眼睛看哦，我要抓一只下來，看看哪只青蛙被我抓住啦!

T：我拍它一下，它就會叫一聲哦，試試!聽聽這只青蛙是怎么叫的? (小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、)“呱呱”。。。。 ——休止的地方叫兩下“呱呱”

3、樂器的演奏

(1)出示兩種樂器，請幼兒辨別誰更像青蛙的聲音? T：這種樂器叫做“刮胡”。

T：現(xiàn)在我們用手臂當刮胡，另外一只手當做是小棒，一邊唱歌、一邊和老師一起刮刮胡。

——一半幼兒唱歌，一半幼兒用刮胡伴奏，教師用雙響筒伴奏 ——交換 結(jié)束：

T:老師用的這種樂器叫做“雙響筒”

T:誰也想用雙響筒來給歌曲伴奏?我們回教室再去試試吧!

中班奧爾夫咕呱呱音樂教案2

目標;

1、初步學習默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。

2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

準備

鈴鼓、圖譜

過程

一、聽音樂進入活動室

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音樂律動

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注：老師清唱)

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析

三、

四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動作并唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽音樂出活動室

中班奧爾夫咕呱呱音樂教案3

活動目標：

1、欣賞音樂，根據(jù)音樂結(jié)合生活創(chuàng)編各種道具的鋸、釘、轉(zhuǎn)方法;

2、用各種樂器感應(yīng)“節(jié)奏”，并演奏;

3、在音樂游戲中，樂于與同伴合作表演，感受音樂所帶來的快樂。

活動重難點：

重點：通過肢體和道具感應(yīng)鋸、釘、轉(zhuǎn);

難點：如何引導幼兒通過肢體、樂器感應(yīng)音樂節(jié)奏。

活動準備：

樂器: 蛙鳴筒、打棒、圓舞板、

音樂：奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》《奇妙的舞步》

材料：鋸子、釘子、螺絲的圖片

掛圖：奧爾夫故事掛圖

活動過程： <一>導入活動

1、音樂游戲《奇妙的舞步》

2、故事引出主題：(出示掛圖)森林里要舉行選美大賽，獅子國王讓小螞蟻負責搭建舞臺，在小動物的幫助下，運來了好多的木頭，有長長的，短短的，粗粗的，細細的，可是要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?會用到什么樣的工具呢?

3、引導幼兒說出鋸子、釘子、螺絲。

4、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

<二> 欣賞音樂，創(chuàng)造鋸釘轉(zhuǎn)的方法

第一遍欣賞音樂

第二遍聽音樂：聽一聽小螞蟻先用了哪樣工具?

第三遍聽音樂：聽一聽小螞蟻在音樂的什么地方鋸木頭了?

1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢?

2、如果兩個人怎么鋸木頭呢?(合作)

3、它鋸了幾次木頭?配合音樂在黑板上畫出節(jié)奏線。

4、 配合音樂做動作。

5、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。 教師：木頭可以用來鋸，那怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?

6、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做動作。

<三>樂器感應(yīng)、演奏音樂

1、除了用我們的身體鋸木頭，還可以用什么呢?(樂器)

2、讓小朋友嘗試探索各種樂器的聲音。

3、現(xiàn)在我們要當小音樂家了，于老師是指揮家，我們一起來演奏音樂吧!

活動延伸：

你們演奏的非常棒，獅子國王也想邀請你們，一起到它們的大舞臺表演節(jié)目，帶著我們的樂器寶寶一起出發(fā)吧!

中班奧爾夫咕呱呱音樂教案4

活動目標：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習|__X|__X|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡需要什么東西?

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

活動延伸：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

中班奧爾夫咕呱呱音樂教案5

【活動目的】

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應(yīng)兩個樂句。

Coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。