為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。以下是小編為大家整理的北師版一年級(jí)上冊(cè)《我的家》語文教案，感謝您的欣賞。
北師版一年級(jí)上冊(cè)《我的家》語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。
2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大”
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt
課前熱身：
同學(xué)們我早就聽說我們(香城)小學(xué)的小朋友特別不錯(cuò)，我想和大家交個(gè)朋友可以嗎?我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎?大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊?真有禮貌!
老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看他是誰呀?(出示會(huì)聽娃娃，播放錄音)
一、課前導(dǎo)入(隨文識(shí)字：“家，的，有，)
想和會(huì)聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì)聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶，它想聽聽誰會(huì)讀?
出示字卡——“家”
指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽(1個(gè)孩子讀，你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊，請(qǐng)你教讀，)
幫“家”找三個(gè)詞語朋友(老師的靈耳朵一聽到組對(duì)的詞，就情不自禁的會(huì)跟讀，大家也可以像我一樣)
過渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…，
有家人的地方就有我的家
出示課題：——我的家
誰的家?我的什么?(這個(gè)“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那動(dòng)聽的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特別的甜)
過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的 ，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。
二、初讀課文，正字音。
1、聽錄音讀課文(孩子聽讀課文時(shí)，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿勢(shì)真美，恭喜四個(gè)大組都得到會(huì)聽娃娃的贊美，一個(gè)聽講星送給大家)
2、跟老師讀課文(會(huì)聽的孩子也會(huì)讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句)
3、自己讀文(讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師)
4、同桌共用一本書讀文，交換指讀(相信你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，注意聽清老師的要求，請(qǐng)左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，認(rèn)真聽，注意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請(qǐng)舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。)
5、請(qǐng)生讀文，反饋?zhàn)忠?老師聽到你把“快樂地”音發(fā)得很準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家讀這個(gè)詞語，老師再請(qǐng)小朋友，老師最喜歡你讀“幸福”時(shí)的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個(gè)詞語，在請(qǐng)小朋友老師最喜歡你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種驕傲勁，你領(lǐng)著大家驕傲的讀讀這兩句)
6、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表揚(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。
7、出示插圖
三、精讀課文，悟幸福
1、這是冬冬的家，爸爸在 ，媽媽在 ，冬冬在 ，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——(高興、快樂、幸福)
2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事
3、讀詞卡“快樂”
4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感)
5、創(chuàng)設(shè)情境：
我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，)
過生日時(shí)，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個(gè)禮物，你會(huì)快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我?！?評(píng)：你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛)
你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評(píng)價(jià)：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛)
爸爸愛我媽媽愛我，你想對(duì)你的爸爸媽媽說什么：謝謝爸爸媽媽! (師評(píng)：懂得感謝，是孩子對(duì)父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽
你們互相愛著，關(guān)心著對(duì)方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個(gè)幸福的家”。
帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。(會(huì)聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們快樂的表情，他說他也很幸福，獎(jiǎng)勵(lì)大家第四課聽講星，他表揚(yáng)大家說：聽出幸福棒)
7、讓我們來幸福的做做課間操吧
四、鞏固識(shí)字，寫字。
1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了
2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。
3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請(qǐng)大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個(gè)詞語朋友，他就回家。誰來送第一個(gè)字寶寶回家
4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?(田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。
5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時(shí)的小秘密了嗎?
6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!
7、終于把他們都找回家樂，你們看他們?cè)谡n文中高興的給大家打招呼呢?
8、讓我們?cè)賮砻烂雷x課文 。
五、拓展總結(jié)
孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長(zhǎng)大，在學(xué)校里，——愛你，我也愛——，孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對(duì)著大家幸福的笑了。
北師版一年級(jí)上冊(cè)《我的家》語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
★感情、心態(tài)、人生價(jià)值觀——愛家人、愛朋友，同學(xué)，愛國家，有大愛奉獻(xiàn)的精神，感受到愛的核心。
★讀寫字——認(rèn)真學(xué)字在生活中。注意筆畫順序：先撇后捺。
★詞、語、句——練習(xí)句結(jié)構(gòu)：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。
★流利準(zhǔn)確的加入感情朗讀課文，要求背誦。
★口語連接——照文章特例介紹自己的家。
★慣性和學(xué)習(xí)技巧——連續(xù)學(xué)習(xí)聽、讀、寫、的認(rèn)字法;每天培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會(huì)到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。
2、用耳聽、嘴讀法去識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)
用聽讀法去認(rèn)字。
教學(xué)方法手段：講述、討論、演示、復(fù)述、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備
生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件
課時(shí)安排兩課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們知道這個(gè)字念什么嗎?出示字卡“家”，我們每個(gè)人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。)
剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我的家》。齊讀。
二、授新課。
1、播放課文錄音。
2、學(xué)生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。
3、男生女生比賽讀。
4、齊讀。
5、老師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。
6、齊背。
師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“叮——”到了，請(qǐng)大家觀看(出示掛圖)。
7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?
8、他們臉上是怎樣的表情(他們開心嗎?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。
9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等;給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母)
10、大家跟小女孩一樣都有一個(gè)幸福、溫暖的家，也能快樂的成長(zhǎng)(齊讀第三句)
11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時(shí)你也愛他們?我們現(xiàn)在說說身邊的愛。
老師愛我。 爺爺愛我。
同學(xué)愛我 。 愛我。
我也愛 。 我也愛 。
三、學(xué)習(xí)字詞
1、同學(xué)們?cè)谖椅覀儎偛艑W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶從書中跑出來，你們能認(rèn)出他們嗎?
2、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，
3、開火車讀。
四、作業(yè)
1、同學(xué)們今天真棒，不但背會(huì)了課文，還認(rèn)識(shí)了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長(zhǎng)聽。
2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。
五、板書設(shè)計(jì)。
《我的家》
爸爸 媽媽 我
幸福 溫暖
教學(xué)背景
這節(jié)課注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)淼臏嘏c幸福。愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的.核心是愛 使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，真正將課程改革落到實(shí)處。
教學(xué)反思
在本節(jié)課教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的“說”并教給一定的說話方法;注重訓(xùn)練學(xué)生的“聽”，體現(xiàn)在學(xué)生互相評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說”的形式。注重雙向互動(dòng)，教師和學(xué)生共同活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學(xué)生會(huì)“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)說話的同時(shí)學(xué)會(huì)寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。
本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改進(jìn)之處：
1、課堂上，學(xué)生的語言表達(dá)不夠規(guī)范時(shí)教師應(yīng)及時(shí)糾正，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2、應(yīng)做到注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于個(gè)別口語表達(dá)能力差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。
北師版一年級(jí)上冊(cè)《我的家》語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，積累生字組成的詞語“爸爸、媽媽、姐姐”。
4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對(duì)家的一種喜愛依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。
5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。
2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。
教學(xué)過程：
一. 談話引入，揭示課題
1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。
2、板書課題。
3、學(xué)生字“我、家”。
4、讀課題
5、你能用一二句話來說說你的家嗎?
說明：
從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力,更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來說說自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。
二. 感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、一聽課文錄音,聽一聽小作者家的情況是怎么樣的?
(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。
(2)學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。
2、二聽錄音,注意生字寶寶的讀音
(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。
(2)在文中找出這些生字出來,把它圈一圈。
3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,注意讀準(zhǔn)生字的音
說明：
三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”
你認(rèn)識(shí)這里面的哪個(gè)字,在哪里認(rèn)識(shí)的?
5、小組交流,識(shí)字好辦法
6、大組反饋
說明：
學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又營造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。
7、鞏固識(shí)字
(1)游戲：生字寶寶大搬家
抽六個(gè)學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位。可以多次重復(fù)。
(2)游戲：生字接龍
師出示生字卡片，一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。
三、朗讀課文，感受內(nèi)容
1、把字寶寶送回家,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.
2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽。
抽生選讀,隨機(jī)出示句子,師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。
3、小組接龍讀課文。
說明：
本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀，再讀給大家聽。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。
四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展
1、讀句子
我家有爸爸和媽媽,還有一個(gè)姐姐,她屬牛.
2、拓展練習(xí)——小小演播室：說說我的家。
說明：
小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，因?yàn)槭堑诙握f，所以相比課前說話訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生說話要求應(yīng)該有適宜提高。
五、描寫練習(xí)
1、念念寫字歌，邊念邊作動(dòng)作。
田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。
2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“?！薄?“?！弊值囊回Q寫在豎中線，兩橫第二橫長(zhǎng)且寫在橫中線上。)
生練習(xí)描寫。
3、生自學(xué)“生”字筆順。
4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。
說明：
指導(dǎo)寫字時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。
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教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2.能根據(jù)要點(diǎn)、清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)要點(diǎn)、清楚明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)難點(diǎn)
同教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
課前準(zhǔn)備
按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)詢問有關(guān)情況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛在哪里”這個(gè)重點(diǎn)作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
我們每位同學(xué)都有一個(gè)家，而且對(duì)家里的情況都十分了解，我們?cè)鯓硬拍馨鸭依锏那闆r介紹給人家聽。今天我們就來學(xué)習(xí)聽說訓(xùn)練——我的家。板書：我的家
二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。
1.介紹自己的家，要求做到什么?
① 在介紹內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中所提出的3個(gè)要點(diǎn);
② 盡言在表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整前后意思連貫，家庭地址要說明確;
③ 對(duì)別人的介紹(包括錄音中哪位同學(xué)的介紹)要認(rèn)真聽，吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己介紹的不足。)
三、學(xué)習(xí)介紹方法。
1.你是按怎樣的順序介紹?
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的“聽說提示”，提問你的家可愛在哪里?
(如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛、熱情好客、團(tuán)結(jié)和睦等.)
四、聽錄音或聽老師講述，然后評(píng)議。
1.要求同學(xué)認(rèn)真聽，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家?聽后評(píng)議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好?
(引導(dǎo)學(xué)生從兩方面進(jìn)行評(píng)議：①條理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。
②有重點(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛幼，團(tuán)結(jié)和睦的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴(yán)格要求我，我們又怎樣關(guān)心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽了印象深刻。)
五、列介紹提綱。
六、練習(xí)說話。
自由說.指生說
七、評(píng)議。
1.條理是否清楚?
2.是否抓住要點(diǎn)說?
3.家的可愛有否說清楚，說明確?
4.說話是否清楚、完整、意思是否連貫?
八、再次練習(xí)說話。
同桌互說、互評(píng)，教師巡回指導(dǎo)。
(說話舉例見(教參))
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教學(xué)目標(biāo)：
1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，積累生字組成的詞語“爸爸、媽媽、姐姐”。
4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對(duì)家的一種喜愛依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。
5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。
2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題。
1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。
2、板書課題。
3、學(xué)生字“我、家”。
4、讀課題
5、你能用一二句話來說說你的家嗎?
說明：
從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力,更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來說說自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、一聽課文錄音,聽一聽小作者家的情況是怎么樣的?
(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。
(2)學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。
2、二聽錄音,注意生字寶寶的讀音
(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。
(2)在文中找出這些生字出來,把它圈一圈。
3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,注意讀準(zhǔn)生字的音
說明：
三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”
你認(rèn)識(shí)這里面的哪個(gè)字,在哪里認(rèn)識(shí)的?
5、小組交流,識(shí)字好辦法
6、大組反饋
說明：
學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又營造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。
7、鞏固識(shí)字
(1)游戲：生字寶寶大搬家
抽六個(gè)學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位?？梢远啻沃貜?fù)。
(2)游戲：生字接龍
師出示生字卡片，一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。
三、朗讀課文，感受內(nèi)容。
1、把字寶寶送回家,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.
2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽。
抽生選讀,隨機(jī)出示句子,師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。
3、小組接龍讀課文。
說明：
本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀，再讀給大家聽。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。
四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展。
1、讀句子
我家有爸爸和媽媽,還有一個(gè)姐姐,她屬牛.
2、拓展練習(xí)——小小演播室：說說我的家。
說明：
小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，因?yàn)槭堑诙握f，所以相比課前說話訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生說話要求應(yīng)該有適宜提高。
五、描寫練習(xí)。
1、念念寫字歌，邊念邊作動(dòng)作。
田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。
2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“?！薄?“?！弊值囊回Q寫在豎中線，兩橫第二橫長(zhǎng)且寫在橫中線上。)
生練習(xí)描寫。
3、生自學(xué)“生”字筆順。
4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。
說明：
指導(dǎo)寫字時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。
教后反思：
在本堂課上,請(qǐng)學(xué)生說說”我的家”,我共設(shè)計(jì)有兩次,分別安排在教學(xué)開頭和結(jié)尾處。然而，通過教學(xué)，我發(fā)覺在第一次的說話練習(xí)中學(xué)生總體反映冷淡、說得雜亂無章沒有頭緒;反之，第二次的說學(xué)生反映熱烈，敢說想說的多了，說得清楚而又有條理。在啟發(fā)下還能有所突破和創(chuàng)新。這里的反差是明顯的。結(jié)束教學(xué)后，我就在想：第一次的說話設(shè)計(jì)是否多余，如果能把這個(gè)環(huán)節(jié)省出來的幾分鐘放到后一次說話練習(xí)中，讓說得學(xué)生更多、時(shí)間更充沛，這樣效果是否會(huì)更好些?
