這是一篇小說，這節(jié)課通過文中傳神的描寫，體會(huì)了人物的心理，分析人物性格，揣摩了作者的態(tài)度，深刻地理解了小說的主題。這篇小說給我們現(xiàn)在的學(xué)校，家庭和社會(huì)的教育敲響了一個(gè)警鐘。今天小編在這給大家整理了一些選修語文《清兵衛(wèi)與葫蘆》教案，我們一起來看看吧!
選修語文《清兵衛(wèi)與葫蘆》教案
教學(xué)目的：
1體會(huì)本文前后對(duì)比照應(yīng)的寫法。
2體會(huì)心理和神態(tài)描寫
3思考怎樣保護(hù)孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。
教學(xué)重點(diǎn)：目的1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目的3
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 檢查預(yù)習(xí)。速讀課文。分段。完成課后練習(xí)一。
一，檢查：注音
1熱衷 茶(chá)鹵(lǔ) 葫(hú)蘆(lu)籽(zǐ) 呵(hē)斥(chì) 戰(zhàn)(zhàn)戰(zhàn)(zhàn)兢(jīng)兢(jīng) 薪(xīn)水(shuǐ) 隱(yǐn)瞞(mán) 嘀(dí)咕(gu) 干(gān)涉(shè)
2多音字：沒(mò)收(shōu) 沒(méi)有(yǒu) 便(pián)宜(yi) 方(fāng)便(biàn) 人(rén)參(shēn) 參(cān)考(kǎo) 參(cēn)差(cī)不(bù)齊(qí) 朝(cháo)鮮(xiǎn) 朝(zhāo)氣(qì)
3詞語：呵斥：大聲斥責(zé) 熱衷：十分愛好某種活動(dòng)。 隱瞞：把事情真相掩蓋起來不讓人知道。 光彩熠熠：形容閃亮發(fā)光。茶鹵：很濃的茶水。異常：不同尋常?！∴嵵兀簢?yán)肅認(rèn)真?！∶妫号f時(shí)稱著名的演員?！「缮妫簠⑴c過問別人的事?！⌒Ｒ郏簩W(xué)校中做輔助教學(xué)工作的人?！」哦辏簩ｉT經(jīng)營(yíng)古代留傳下來的器物的商店?！」杂X：機(jī)警聯(lián)聰明?！⌒剿汗べY?！≡购蓿簩?duì)人或事物強(qiáng)烈的不満?！∴止荆翰乱?，猶疑不定。
二，速讀課文
開端 發(fā)現(xiàn)葫蘆
發(fā)展 教員沒收
高潮 砸碎葫蘆
三，分段：一喜愛葫蘆。二
尾聲 葫蘆變價(jià)
結(jié)局 改變愛好
三愛繪畫
問題討論：清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛有加，他也曾幾次對(duì)別人的葫蘆不以為然，說明什么?為什么他后來又改變了他的愛好呢?這個(gè)愛好真的不好嗎?
討論后教師結(jié)合練習(xí)一提示如下：
說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不盲目癡愛，而是對(duì)葫蘆確實(shí)有一定的研究他對(duì)葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的這些結(jié)果與前文多處內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比，例如：1父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴!”2他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。3教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了50元。這樣寫與后文寫商人賣了600元形成強(qiáng)烈對(duì)比，說明對(duì)葫蘆研究很深，確實(shí)有不同于一般人的獨(dú)特眼光。有這種本事，有這種愛好，說不定他憑著這種興趣愛好能賺很多錢的，怎么不好呢，可惜啊他的父親老師卻不準(zhǔn)他有這種興趣。
四，完成課后練習(xí)一。
第二課時(shí) 分析對(duì)比照應(yīng)的情節(jié)和心理神態(tài)描寫。
一、作者盡情描繪了清兵衛(wèi)的前后的不同的興趣愛好。對(duì)比特別鮮明。
怎樣展開這種對(duì)比描寫的呢?
討論后點(diǎn)撥：濃墨重彩的寫清兵衛(wèi)的愛葫蘆的興趣。聯(lián)系課后練習(xí)二提示如下：
1由于他對(duì)葫蘆異常專心，以致于把一個(gè)老頭的禿腦袋當(dāng)作了一個(gè)葫蘆。
2每天放學(xué)回家后，他也不與別的孩子玩，常常一個(gè)人到街上去看葫蘆。
3他把葫蘆帶到學(xué)校去偷偷的摩擦。
這樣一種專注，而且當(dāng)大人談?wù)摵J時(shí)也總想插嘴，可是他后來卻突然就與葫蘆斷絕了關(guān)系。我們還知道他最會(huì)欣賞葫蘆了，他被別人收繳去的葫蘆居然能賣極高的價(jià)錢。他為什么會(huì)改變這么好的愛好呢?原來就是家庭的父母，二是學(xué)校的教師的強(qiáng)制扭曲造成。這是多么可貴的人性的毀滅啊。作者用這樣的對(duì)比照應(yīng)的寫法，猛烈的抨擊了舊的教育制度扼殺人的正常的天性的罪惡。也批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。
二、本文還對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行細(xì)致深入的描寫：有哪些神態(tài)描寫呢?各有什么作用呢?討論后教師點(diǎn)撥：
結(jié)合課后練習(xí)三提示如下：
1于是這個(gè)清衛(wèi)的葫蘆終于被當(dāng)場(chǎng)沒收。清兵衛(wèi)連哭也沒哭一聲。
“連哭也沒哭一聲”形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷心、欲哭無淚的之狀。
2.他的臉無人色的回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。
“臉無人色”“發(fā)呆”，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。
3.清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。
對(duì)于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕，“不敢作聲”則表現(xiàn)了父親的一貫的的粗暴的家長(zhǎng)制的態(tài)度。
由此分析后，我們可以看到清兵衛(wèi)的痛苦的內(nèi)心：如3句：父親啊這可是我經(jīng)過千辛萬苦才挑選出來的葫蘆啊，它耗費(fèi)了我多少心血啊，你就這樣給我砸碎了，我該怎么辦呢?你讓太傷心了，我恨你，恨死你了!
三、課后的比較閱讀：
閱讀課文和附文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長(zhǎng)輩對(duì)他們的個(gè)性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對(duì)此你有什么感想民。
清兵衛(wèi)的父親不病重孩子的選擇和愛好，對(duì)孩子癡迷葫蘆采取了反對(duì)、壓制的手段，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。
婷婷的爺爺能夠支持孩子的愛好并給予關(guān)心幫助，可是在對(duì)婷婷的教育方法上卻欠妥當(dāng)，：思想觀念迂腐老化，因循守舊。
我認(rèn)為，對(duì)孩子的教育是要講究科學(xué)的，首選要熱愛孩子，孩子才可能聽你的話，信任你，這是教育孩子的前提。其次，應(yīng)尊重孩子，孩子也是人，只有尊重孩子，才能使孩子在心理上得到健康的發(fā)展;還有，教育孩子要針對(duì)不同的孩子采取不同的方法，也就是要因材施教。
四、完成跟課訓(xùn)練題
《清兵衛(wèi)與葫蘆》字詞整理
熱zhōnɡ( 衷 )
莫衷一是
茶鹵(lǔ)
呵chì( 叱 )
喘氣(chuǎn)
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)
哆suo( 嗦 )
xīn( 薪 )水
乖覺：聰明，機(jī)敏。
《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)反思
初讀《清兵衛(wèi)與葫蘆》，感覺文章挺簡(jiǎn)單，仔細(xì)一讀，又覺得難把握，故事情節(jié)、人物形象、細(xì)節(jié)描寫、搖擺理論、矛盾沖突、主題把握等節(jié)點(diǎn)一下子蜂擁而來，不知如何傳達(dá)，準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)。掩卷沉思，小說給我印象最深刻的是什么?是葫蘆由1毛錢被賣到了600塊，出乎意料，但仔細(xì)一想，卻又在情理之中，前文許多細(xì)節(jié)已經(jīng)暗示清兵衛(wèi)具有獨(dú)特的個(gè)性以及非凡的鑒賞力、審美力與創(chuàng)造力，然而清兵衛(wèi)在種種打擊下，由癡迷葫蘆到放棄葫蘆，天性的喜好得到無情地扼殺，令人痛惜。而1毛錢的葫蘆賣到600塊這件事，清兵衛(wèi)是不知道的，父親、教員也是無從知曉的，于是，一切照舊，惟有清兵衛(wèi)的愛好變成了繪畫，小說的結(jié)尾給人留下了無盡的思考。
本設(shè)計(jì)試圖抓住高潮部分，替換文段讓學(xué)生體會(huì)本文情節(jié)運(yùn)行的特點(diǎn)，并以此帶動(dòng)全篇，通過討論分析，理解搖擺起伏、細(xì)節(jié)描寫傳神等寫作特色，適當(dāng)討論主旨。
從課堂來看，替換文段抓高潮環(huán)節(jié)與學(xué)生的興趣點(diǎn)契合，學(xué)生比較容易接受搖擺理論，文似看山不喜平，文章應(yīng)曲折有致，波瀾起伏。學(xué)生對(duì)前文的細(xì)節(jié)描寫尋找與分析均比較到位。教學(xué)過程基本流暢，重點(diǎn)難點(diǎn)有所落實(shí)突破，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
感覺不足的是，搖擺理論、細(xì)節(jié)描寫的穿插稍顯生硬，細(xì)節(jié)討論與主旨探討有部分重復(fù)之嫌。對(duì)主題尚可深化些：天性的、自然的美在惡俗的時(shí)代氛圍中處境往往非常艱難。
更遺憾的是，文章常讀常新，人卻漸漸衰老。
