《居里夫人的三克鐳》這篇課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大品格。下面是小編給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)說課稿1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事。

教學(xué)難點：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料，完成預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)過程：

一、名言導(dǎo)入，資料交流

1、出示居里夫人名言：請同學(xué)們來讀讀下邊兩則名言，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(1)榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無成。

——(法)居里夫人

(2)我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

——(法)居里夫人

2、剛才同學(xué)們暢談對名言的感受，(出示居里夫人圖像)誰能談?wù)剬@位偉大女性的了解?(相機板書：居里夫人)

3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，(板書“鐳”)誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質(zhì)，隨著學(xué)生介紹，出示一小段相關(guān)視頻)

二、拓展閱讀，積淀情感

1、居里夫人，這位被譽為20世紀(jì)最杰出的女性科學(xué)家，多少個日日夜夜，都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn)，想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎?讓我們在學(xué)習(xí)課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧

2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

3、自由讀材料，完成小練習(xí)

居里夫人經(jīng)歷( )提煉了( )。

三、自學(xué)課文，了解大意

1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳(將題目補充完整)這是為什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文來尋找答案。

2、自讀課文，想想課文講了一件什么事?(居里夫人一生擁有三克鐳的事)

3、在初讀課文之后，你認(rèn)為居里夫人是個怎樣的人?

四、細(xì)讀品味，感悟人格

1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么?(公開了鐳的提煉方法)

2、一克鐳的價格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少?(大約98萬)

3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么?(汽車、豪宅……)

4、這些居里夫人有嗎?(沒有)

5、那她有的是……(簡陋的實驗室)

6、對于來之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒有說明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。

7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向

由于鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來治療癌癥和皮膚病，當(dāng)時剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。

8、認(rèn)真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎么來的，有何作用?(第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥)

五、巧抓語言描寫，凸現(xiàn)人物品質(zhì)

1、當(dāng)美國記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時，然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的?(沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的)(出示)

A、這句話該怎么讀?(異常來淡)

B、從這“異常平淡”的語氣中，我們感受到什么?(居里夫人的大公無私)

小結(jié)：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說：“鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!”

2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動?找出來讀一讀并談?wù)劯惺堋?/p>

A、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。(表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神)

B、人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。(一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神)

六、總結(jié)全文，升華情感

1、總結(jié)：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時至今日，居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣，在人類文明閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們在她名言的激勵下繼續(xù)努力。

出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章。

七、作業(yè)套餐

1、讀：利用課余時間閱讀《居里夫人傳》

2、寫：就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)說課稿2

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，體會課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會她的人格的偉大和精神的崇高。

3、體會居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大精神。

教學(xué)重點：

了解居里夫人三克鐳的故事。

教學(xué)難點：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解她人格的偉大和精神的崇高。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)內(nèi)容：

一、透過課題 知內(nèi)容

1、這是一篇寫什么的課文?主要寫誰?你對她了解多少?

2、鐳是什么?它有什么作用?

3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問題提出來嗎?

二、抓住內(nèi)容 理思路

1、課文是以什么為線索來寫的?

2、居里夫人的三克鐳是怎么來的?

三、沿著思路 悟情感

(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事

1、第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的?

2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳?

3、出示重點語句。(出示課件一)

從句中找出一對意思相反的詞語。

從帶點的詞語中，你體會到了什么?

“就”--表示在很短的時間以內(nèi)。說明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點兒也不猶豫。

“毫無保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒有留下一點兒秘密。

【體會】：既毫不猶豫，又毫無保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個人的得失。

“異常平淡”--表示居里夫人覺得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。

【體會】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動，而居里夫人自己卻覺得“異常平淡”，可見她的思想境界是多么的高尚啊!

“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”--說明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做;因為鐳是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。

居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬貫，課文這樣寫有什么作用?課文第一自然段也有一處類似的對比，請用你喜歡的符號勾畫出來。

(二)了解第二、第三克鐳的故事

第二、第三克鐳是怎么來的?居里夫人分別用它做什么用途?

美國公眾捐獻(xiàn)的;科學(xué)研究;治療癌癥

麥隆內(nèi)夫人回美國向十個女百萬富翁募捐時碰了壁，“碰了壁”是什么意思?課文這樣寫有什么作用?你從中體會到什么?

遭到了拒絕;十個女百萬富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的精神，從美國公眾捐贈的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會到了什么?

體會到美國公眾對科學(xué)的理解和對居里夫人大公無私精神的尊敬;體會到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無私的精神。

(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義：(出示課件二)

1、用橫線畫出一句反問句，并改成陳述句;用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。

2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方?

堅持放棄專利

3、“他們說的并非沒有道理”其道理何在?請用雙橫線標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對的”是針對文中哪句話說的?其理由何在?請用雙波浪線標(biāo)示。

4、“這個問題”指哪個問題?兩個“他們”分別指的是誰?“我”“我們”分別指的是誰?“勇于實踐的人”和“夢想著”分別指的是誰?

5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說一說，你體會到了什么?

“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益?！?/p>

創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時，通過專利來保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實踐的人是人類需要的。他們的做法無可厚非，而且他們推動了人類進步。(舉例：雜交水稻之父袁隆平等)

“人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！?/p>

居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。(舉例：居里夫婦、老師、清潔工等)

6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說一說，居里夫人具有怎樣偉大的人格?

四、根據(jù)情感 明中心

再次有感情地朗讀課文，想一想:

1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事?

2、你覺得居里夫人是怎樣的一個人?

3、教師小結(jié)

課文通過鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無私的偉大人格。

五、圍繞中心 學(xué)寫法

1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大?

2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓?

3、體會這樣寫有什么好處?

通過對比，更加突出了居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)競賽。

4、領(lǐng)會作者是怎樣來表現(xiàn)人物精神的?

通過具體的事例，抓住人物的語言、行動來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

六、學(xué)生寫話，抒發(fā)情懷。

導(dǎo)語：多么偉大的人哪，多么偉大的科學(xué)家!

指名朗讀1-4自然段

作業(yè)設(shè)計：

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、用“既/又”造句。

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)說課稿3

說教材：

本課是S版教材五年級下冊第三組“巾幗英雄”主題單元中的一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出的這個科學(xué)家的偉大人格。作者借著三克鐳，將居里夫人的大公無私，獻(xiàn)身科學(xué)，展現(xiàn)在了讀者眼前。

三維目標(biāo)：

1、知能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，體會課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會她的人格的偉大和精神的崇高。

3、情意目標(biāo)

體會居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大精神。

教學(xué)重點：

了解居里夫人三克鐳的故事。

教學(xué)難點：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解她人格的偉大和精神的崇高。

說學(xué)情：

本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生，他們對事物已經(jīng)擁有了初步的看法和見解。本課內(nèi)容表面上淺顯易懂，但實際上，對于文中所出現(xiàn)的兩類人，學(xué)生們很容易產(chǎn)生一邊倒現(xiàn)象，認(rèn)可第二類，否認(rèn)第一類。因此，對本課的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，第二類人，是極其偉大的，但也應(yīng)該肯定第一類人，他們也很偉大。

說教法：

《課標(biāo)》總目標(biāo)的第七條表述為：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀的方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！?/p>

教學(xué)過程：

1.透過課題知內(nèi)容

2.抓住內(nèi)容理思路

3.沿著思路悟情感

4.據(jù)情感明中心

5.圍繞中心學(xué)寫法

說學(xué)法：

閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。

“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過程，是理解、揣摩的過程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。所以，“讀”并不光表現(xiàn)在抑揚頓挫的聲音，也有靜思默想的默讀。

因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生既有默讀整體感知，也有齊讀集體感悟;既有文字的欣賞，又有默默的品味。通過主體的“閱”，學(xué)生才能將文本的語言“翻譯”成自己的語言，自己的情感，自己的思想，把別人的東西裝進自己的“倉庫”。

學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文來找答案，然后再感情朗讀，深入體會作者情感。

教學(xué)時，注意結(jié)合本單元讀寫訓(xùn)練重點，“要注意作者是怎樣描寫人物、表現(xiàn)人物精神的”，充分調(diào)動了學(xué)生的生活積累，使思維訓(xùn)練和語言表達(dá)能力達(dá)到一個質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)。

說程序：

一、透過課題知內(nèi)容

讀一讀課題，說一說:

1、這是一篇寫什么的課文?主要寫誰?你對她了解多少?

2、鐳是什么?它有什么作用?

3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問題提出來嗎?

二、抓住內(nèi)容理思路

快速默讀課文，想一想:

1、課文是以什么為線索來寫的?

2、居里夫人的三克鐳是怎么來的?

三、沿著思路悟情感

(一)抽生分別朗讀1-4自然段，了解第一克鐳的故事

說一說:

1、第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的?

2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳?

3、出示重點語句，議一議:

從句中找出一對意思相反的詞語。

從帶點的詞語中，你體會到了什么?

居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬貫，課文這樣寫有什么作用?課文第一自然段也有一處類似的對比，請用你喜歡的符號勾畫出來。

(二)默讀5-6自然段，了解第二、第三克鐳的故事

小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議

第二、第三克鐳是怎么來的?居里夫人分別用它做什么用途?

麥隆內(nèi)夫人回美國向十個女百萬富翁募捐時碰了壁，“碰了壁”是什么意思?課文這樣寫有什么作用?你從中體會到什么?

從美國公眾捐贈的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會到了什么?

(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義

小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議

1、用橫線畫出一句反問句，并改成陳述句;用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。

2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方?

3、“他們說的并非沒有道理”其道理何在?請用雙橫線標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對的”是針對文中哪句話說的?其理由何在?請用雙波浪線標(biāo)示。

4、“這個問題”指哪個問題?兩個“他們”分別指的是誰?“我”“我們”分別指的是誰? “勇于實踐的人”和“夢想著”分別指的是誰?

5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說一說，你體會到了什么?

“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益?！?/p>

“人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！?/p>

6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說一說，居里夫人具有怎樣偉大的人格?

四、根據(jù)情感明中心

再次有感情地朗讀課文，想一想:

1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事?

2、你覺得居里夫人是怎樣的一個人?

3、教師小結(jié)

課文通過鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無私的偉大人格。

五、圍繞中心學(xué)寫法

1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大?

2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓?

3、體會這樣寫有什么好處?

4、領(lǐng)會作者是怎樣來表現(xiàn)人物精神的?

課堂作業(yè)：

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、用“既/又”造句。

板書設(shè)計：

居里夫人的三克鐳

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻(xiàn)

第二克鐳：美國公眾捐贈科學(xué)研究醉心于事業(yè)

第三克鐳：美國公眾捐贈治療癌癥為大眾造福

偉大人格：大公無私

板書設(shè)計簡單又清晰，緊扣文本，通過文章中的詞來展示人物的品質(zhì)。

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)說課稿4

學(xué)生視角：

“鐳”是什么?“三克鐳”有什么特殊含義?為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格?課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。

難點：弄清“三克鐳”的深刻含義。

教師思考：

本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，同時受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

重點：

1、理解含義深刻的句子。

2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

設(shè)計特色：

仔細(xì)品讀，抓住言行，體會感情。

信息資料：

收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

教學(xué)要求：

1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會居里夫人不計私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

教學(xué)時數(shù)：

教學(xué)流程：

一、談話引入，匯報交流。

1、你知道居里夫人嗎?你對她了解多少?

2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么?

(挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

2、想想課文主要寫了什么?試著用自己的話說一說。

三、討論交流，合作理解。

在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個問題，展開研討。

1、課文中的三克鐳各是怎么來的?

2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格?！?/p>

3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會。

4、你們認(rèn)為居里夫人是個怎么樣的人?(正面?zhèn)让娼Y(jié)合談)

(閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。)

四、回讀延伸

從居里夫人的身上，你想到了什么?(引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價值取向。)

五、課堂練習(xí)

抄寫自己喜歡的詞句。

實踐活動：

閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個偉大的人物。

板書設(shè)計 ：

第一克：研制提純 無償公布 沒有人應(yīng)該因為鐳致富，

三克鐳 第二克：公眾捐獻(xiàn) 繼續(xù)研究 它是屬于全人類的。

第三克：再次受贈 治療研究

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)說課稿5

教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點 學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

教學(xué)難點 能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教具準(zhǔn)備 生字卡片

導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)題綱

思考課文講了一件什么事?

學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

搜集居里夫人、牛頓、愛迪生的資料。

第一課時

一、背景介紹(有關(guān)居里夫人的生平)

居里夫人(1867—1934)原名瑪麗亞?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。19__年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎金。19__年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲得獎金10種之多、獎?wù)?6種之多，以及100多個名譽頭銜。

二、初讀課文

(一)過渡：居里夫人確實是個偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進《居里夫人的三克鐳》。

(二)自由讀書，要求正確流利

(三)檢查預(yù)習(xí)情況

1.聽寫：

簡陋 弘揚 腰纏萬貫 癌癥 捐獻(xiàn)

保留 窮困 解囊相助 簽字 贈予

2. 指名讀文，說說文章主要寫了一件什么事?

三、深入讀書，理清文章脈絡(luò)

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時間順序)

2.分段段意

第1自然段寫記者麥隆內(nèi)夫人見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和她異常簡陋和實驗室，給她留下了深刻的印象。

第2——6寫居里夫人三克鐳的來歷。

第7、8自然段寫居里夫人和偉大人格。

四、引導(dǎo)質(zhì)疑

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對于這三克鐳文章有描寫嗎?讀文章，找出來，讀讀。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問?

(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來時她做什么?)

3.讀課文自己試著解答問題。

五、布置作業(yè)

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。 我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.

二、充分自學(xué)，加強自主實踐

1、出示自學(xué)要求

(1)自由讀課文。

(2)在文中找出三克鐳的來歷和各自的用途。

(3)文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。

2、學(xué)生匯報交流

三、細(xì)讀品位，感悟人格。

(一)第一克鐳

1、誰來說說第一克鐳是怎么來的。

生：自己提煉的 板書：自己提煉

師：居里夫人用來干什么了?

生：公布于眾 板書：公布于眾

2、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象? (找出語句)

3、為什么會這樣?

生: 鐳當(dāng)初的身價每克曾高達(dá)75萬法郎,這位美國記者由此推斷,僅憑這項專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了了鐳的提純方法。

4、鐳當(dāng)初的身價每克高達(dá)75萬法郎，這大約相當(dāng)

450萬人民幣。按理說居里夫人應(yīng)該過著怎樣的生活?

生: 豪宅、汽車、高檔實驗室……

師：這些居里夫人有嗎?

生：沒有

師：那她有的只是……

生：簡陋的實驗室

師：這簡陋前面再加個異常呢?

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

5、面對著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的?

學(xué)生找出句子，教師出示課件

居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

請大家用平淡的語氣說說這句話

師：從這平淡的語氣中，我們可以感受到什么?

生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

師：從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

生：他們夫婦把自己的專利毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動。

師：誰來讀讀

6、學(xué)生交流，你覺得居里夫人是一個怎樣的人?

7、請大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。

(二)第二克鐳

1、居里夫人的第二克鐳是怎么來的?

生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進行科學(xué)研究。于是就有了第二克鐳。 板書：捐贈

師：居里夫人用第二克鐳干什么了?板書：科學(xué)研究

2、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。 同桌之間相互交流感受。

3、找句子談感受。

4、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話。

師：現(xiàn)在你就是美國記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對那些有錢的美國婦女說?如何讓大家理解科學(xué)，弘揚科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款? 同桌之間相互交流交流。

5、請幾組學(xué)生進行交流

師：課文中對那些有錢的美國婦女的描寫是否可以刪去?為什么?

(三)第三克鐳

1、居里夫人的第三克鐳是怎么來的?

數(shù)年之后，當(dāng)她想在自己祖國的首都創(chuàng)設(shè)鐳研究室勇于治療癌癥美國公眾再次向她捐贈了一克鐳。板書：再次捐贈

2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么?

生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥工作。 板書：治療癌癥

四、體會人格

1、對于居里夫人沒有能力購買一克鐳繼續(xù)進行研究的情況，一些人認(rèn)為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個字所有的問題都可以解決。但居里夫人在自傳里是怎么寫的?

2、出示自傳中的這段話

3、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎?為什么?

4、開拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格?

5、在這些“醉心”于事業(yè)和夢想的科學(xué)家的心理只有什么?

生：科學(xué)研究、科學(xué)的進步、為人類造福。

6、能用我們學(xué)過的一個詞來評價這些人嗎?

生：偉大、大公無私……板書：偉大、大公無私

五、課堂小結(jié)

居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎?從居里夫人的身上，你想到了什么?寫下你的感受。