教案咕嚕嚕

由 一網(wǎng)寶 分享時(shí)間：2022-07-24 19:18:00 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書下面是小編為大家準(zhǔn)備好以下內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

　　教案構(gòu)成一

設(shè)計(jì)背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動(dòng)過(guò)程

(一)、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

(二)、基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教案構(gòu)成二

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

五、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問(wèn)你、5可以分成4和幾?

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【。。。。。?！?/p>

教師：——X,我問(wèn)你，4和1合起來(lái)就是幾?

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來(lái)就是5.【。。。。。。】

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分。

二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法

1、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái)。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過(guò)游戲，練習(xí)6的分解組成

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略：1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)延伸：在日常生活中，接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開(kāi)展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。

　　教案構(gòu)成三

　　教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)與技能：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

1.2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：與實(shí)際生活相聯(lián)系，，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

2.2 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。

2.3 考點(diǎn)分析：準(zhǔn)確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)等。

教學(xué)工具

課件、小棒、學(xué)具盒、花生等。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空題，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。

2、出示點(diǎn)子圖，10個(gè)一組放在旁邊，另外一組大約40個(gè)。(展示)讓學(xué)生猜一猜大約有多少顆。

3、揭示題目——100以內(nèi)的數(shù)

探究新知

一、數(shù)數(shù)方法

情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來(lái)了一群羊(課件呈現(xiàn))

你想不想知道圖中一共有多少只可愛(ài)的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。

學(xué)生數(shù)完后匯報(bào)。

怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù))

1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來(lái)。

2、估羊：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?

(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果;

(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么估的。

3、驗(yàn)證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。一直數(shù)到100。

(1)課件出示(100只羊)，

二、數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物

1、每個(gè)小組桌上都有幾種東西?請(qǐng)選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?

2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

學(xué)生匯報(bào)：

甲組：一根一根地?cái)?shù)，十根放一堆。

乙組：兩根兩個(gè)地?cái)?shù)，二十根放一堆。

丙組：五根五根地?cái)?shù)，十根扎一捆。

丁組：也可以……

3、很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒?

你是怎么看出來(lái)的?(有10個(gè)十，10個(gè)十就是100)

板書：10個(gè)十是一百

三、在操作中體會(huì)：

1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒

(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰(shuí)能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)10個(gè)一是十;將20擺成兩捆加一根。

(2)提問(wèn)：21是由幾捆加幾根?也就是說(shuō)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：

(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來(lái)，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們?cè)偌右桓“?，是不是又能捆成一捆?

(2)動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。

(3)用同樣的方法來(lái)完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。

(4)數(shù)到99時(shí)，再次停下來(lái)。問(wèn)：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?

(5)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。

(6)小結(jié)：10個(gè)十是一百。這句話還能怎樣說(shuō)?(一百里面有10個(gè)十;5個(gè)二十是一百;2個(gè)五十是一百……)

3、即時(shí)練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學(xué)，有多少名女同學(xué)。

每個(gè)人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個(gè)，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個(gè)。

數(shù)一數(shù)班級(jí)里現(xiàn)在共有多少人。

數(shù)出班級(jí)里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務(wù)，比一比哪組快)

小結(jié)：既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

鞏固練習(xí)

1、教材第35頁(yè)“做一做”第1題。

(1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺(tái)演示)五十七根小棒，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個(gè)數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一……七十二。

(2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎一捆)

(3)提示學(xué)生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢?

一名學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)幾次，其中一次接著數(shù)到100.

2、學(xué)生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁(yè)“做一做”第2題。

3、課間操

(1)數(shù)數(shù)接力賽。

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。

(2)兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。

4、數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。

5、找出數(shù)學(xué)教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁(yè)。

先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸100頁(yè)有多厚。

課后小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩同學(xué)們的頭腦中，還沒(méi)有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課就是要幫助同學(xué)們建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

板書

100以內(nèi)的數(shù)

1、數(shù)數(shù)的方法

可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù).....

2、數(shù)出100個(gè)實(shí)物

10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

100里面有10個(gè)十。99添1是100.

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