同學(xué)們，當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時，你會想到什么?(學(xué)生回答)美國作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時，總會想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢?下面是小編Wie大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　人教版小學(xué)六年級語文祝你生日快樂教案優(yōu)秀范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。

學(xué)會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自我學(xué)習(xí)的能力。

2、過和與方法：利用所學(xué)知識設(shè)計、制作賀卡。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

二、教學(xué)重點

利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。

三、教學(xué)難點

利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、賀卡畫圖作品等。

五、教學(xué)過程

(一)、情境引入

1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂

當(dāng)歌聲響起時，大家就會聯(lián)想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎?

2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學(xué)送什么禮物給她呀?

(展示椰妹的生日禮物)

3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀?(學(xué)生回答)看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀?

(學(xué)生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

揭示課題并板書：祝你生日快樂

(二)、學(xué)習(xí)新知

1、插入底圖

(1)任務(wù)一：先選一幅合適的底圖

小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務(wù)一。

(2)任務(wù)二：畫生日蛋糕

小組合作，利用學(xué)過的知識畫出生日蛋糕。

2、送上祝福語

師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢?下面我們就來學(xué)習(xí)“文字工具的使用”

(1)、學(xué)生試用文字工具：

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過?(工具“A”)大家把鼠標(biāo)指向它，看它叫什么?(有“文字”兩個字)，這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學(xué)們想不想自己試試這個工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請同學(xué)們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲!

(2)、學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。(鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋)

(3)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸入文字(師生互動)

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去。

①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。

②師生互動(學(xué)生說，教師操作演示，屏幕廣播)，歸納圖形中輸入文字的方法。

A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式;

B、將鼠標(biāo)移到要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄;

C、選擇輸入法(點擊任務(wù)欄右邊的En 按鈕選擇輸入法);

D、將光標(biāo)移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字或符號;

F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進(jìn)行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾(附講矩形框大小的調(diào)節(jié));

E、設(shè)置字體顏色;

G、定位，取消虛線框(注意文字?jǐn)[放的位置)。

(三)、實踐、操作

通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎?

接下來再請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(屏幕廣播)

1、作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望)

2、合作實踐

欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學(xué)們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好?(學(xué)生回答)

請同學(xué)們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。

教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

(四)、評價、歸納

看到同學(xué)們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關(guān)系，我們?nèi)翁魩追蕾p一下，其余的我課后再仔細(xì)看，并選擇優(yōu)秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。

首先讓學(xué)生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評價，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

(五)、小結(jié)、延展

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?

2、看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。

(六)、齊唱生日歌，用溫馨祝福結(jié)束本課：

大家的賀卡制作得非常漂亮!今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設(shè)計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂!

教學(xué)策略和特點：

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對美的體驗和向往，也為學(xué)生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)理念。在課堂上提昌學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)重點：

抓住人物的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子，體會“我”對約翰的態(tài)度的變化。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時，你會想到什么?(學(xué)生回答)美國作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時，總會想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂，走進(jìn)課文去了解了解吧。

2、板書課題。

二、瀏覽課文，整體感知課文。

1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么?

2、點學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段

1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友，作者對約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢?同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢?請默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

2、學(xué)生交流。

(1)“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了?！?/p>

師：竊竊私語如何理解?誰來表演老師看看?(學(xué)生表演)從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀!猜想一下，他們會說些什么呢?(學(xué)生回答)約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的?(學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。)

(2)“那是什么呀?坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑的說，并咯咯地笑了起來。

分角色朗讀?！澳鞘鞘裁囱?”“開了天窗?！笔窃鯓拥恼Z氣?哪些詞語體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對這樣一位可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰來讀出同學(xué)們的嘲笑。

(3)“但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。”

師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無表情”，這真是尷尬啊!如何理解尷尬?假如你是當(dāng)時的約翰，你會怎樣想?(學(xué)生回答)

(4)“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位?！薄八碌臅r候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友?！?/p>

如何理解“屏住呼吸”?誰能用簡潔的語言概括同學(xué)們和“我”對約翰的態(tài)度?板書：嘲笑

四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段

1、師：約翰與作者初次相見，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時間后，作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請默讀7—10自然段，畫出相關(guān)的句子。

2、學(xué)生交流

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”的神態(tài)和心理活動進(jìn)行體會，“我”對約翰態(tài)度的轉(zhuǎn)變。板書：接納

五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段

1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢?

2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么?

3、交流聽后的感受。

(1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”同情，抱不平

(2)“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到?！l也不會關(guān)心他是不是過生日”真誠關(guān)心，希望約翰快樂。

(3)“他的生日會無聲無息的悄然溜過?！眰?、惋惜、痛苦

(4)“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了?！北^，認(rèn)為媽媽只是安慰而已。

4、著你們的這些感受，體會，再來讀這一部分。

板書：好朋友

六、小結(jié)：

簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心?？磥?，我們在讀書時不要放過這些語言、心理活動的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。

板書設(shè)計：

9祝你生日快樂

我　　嘲笑——接納——好朋友　　約翰

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活動目標(biāo)：

1. 比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少或一樣多。

2. 能將8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

活動準(zhǔn)備：

1. 幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》

2. 圖片等。

活動過程：

一、生日聚會

1. 觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。

2. 依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量。

3. 在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

4. 觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。

二、生日順序排排隊

1. 幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4——8中的一張，正面朝下。

2. 猜猜小朋友過的是幾歲生日。

3. 幼兒按從大到小的順序跟4——8的數(shù)字卡片排排隊.

三、生日檔案

1. 引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進(jìn)行排序。

2. 提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。

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