，下面是小編為大危機(jī)提供與地球的運(yùn)動(dòng)教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　人教版高中地理地球的運(yùn)動(dòng)教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn), 說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期, 并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。

　　2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例 , 說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn), 說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期, 并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。

　　4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例,說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　5 、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線,并能夠舉例說明各帶的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。

　　2、五帶的名稱和界限

　　3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置

　　4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

　　難點(diǎn):1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。

　　2、二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的緯度位置

　　3、四季的形成

　　4、五帶的特征

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】[新課]

　　“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”, 這是毛澤東主席七律《送瘟神》

　　中的詩句。人坐在地球上不動(dòng), 為什么會(huì)日行八萬里呢? 原來地球不是固定不動(dòng)

　　的, 而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬千米, 在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一

　　周正好是八萬里。從本節(jié)課開始, 我們就來學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的

　　現(xiàn)象。

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)

　　教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀, 正確演示地球自轉(zhuǎn)。

　　學(xué)生觀察分析

　　提問: 地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)? (地球繞地軸旋轉(zhuǎn))

　　再提問:地球自轉(zhuǎn)是什么方向? 自西向東(在北極上空和南極上空看又是怎樣的, 北逆南順)

　　注意: 在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。

　　學(xué)生上講臺(tái)演示

　　演示講述:

　　地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間,也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢?先來看這個(gè)演示。 我們都知道, 我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽的照射下。同學(xué)們想想陽光照射下的地球會(huì)是什么樣子? (有一半是白天, 有一半是黑夜)為什么只有半邊是白天呢? (地球是一個(gè)不透明的球體)由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是(地球不透明)。 地球在自轉(zhuǎn)時(shí), 轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個(gè)白天和一個(gè)黑夜, 也就是說地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)(一天或約24小時(shí))。liuxue86.com

　　學(xué)生讀P11圖1.14 晝與夜

　　晝夜的形成、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球)。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限, 不一定經(jīng)過南、北兩極點(diǎn)。

　　注意觀察晨昏線與太陽光之間的關(guān)系。

　　提問: 剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎? 如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀, 在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)(北京、紐約)。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀, 當(dāng)太陽照射北京, 紐約是白天還是夜晚? 轉(zhuǎn)動(dòng)180度,。 再看, 哪個(gè)是白天? 哪個(gè)是夜晚? 連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng), 北京和紐約出現(xiàn)了什么情況? (晝夜更替)

　　也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么? (地球的自轉(zhuǎn))

　　在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出。 當(dāng)北京是正午時(shí), 烏魯木齊也是正午嗎?

　　指導(dǎo)學(xué)生看書P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋:

　　1、 北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問候, 為什么時(shí)間不同?

　　2、半夜時(shí)分,中國(guó)球迷觀看NBA球賽

　　總結(jié): 由于地球自轉(zhuǎn), 東西位置也就是經(jīng)度不同的地方, 時(shí)間是不同的。

　　活動(dòng)4【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示,總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　教師補(bǔ)充,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是:1、日月星辰東升西落。 2、晝夜更替 3、時(shí)間的差異。

　　活動(dòng)5【練習(xí)】隨堂演練

　　1、地球自轉(zhuǎn)的周期是( )

　　A. 20小時(shí) B. 12小時(shí) C. 約24小時(shí) D. 36小時(shí)

　　2、地球自轉(zhuǎn)的方向是( )

　　A. 自西向南 B. 自北向南 C. 自南向北 D. 自西向東

　　3、因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是( )

　　A.晝夜長(zhǎng)短變化 B.晝夜交替 C.四季的劃分 D.各地?zé)崃康牟町?/p>

　　4、地球自轉(zhuǎn)時(shí)( )

　　A、以一年為周期 B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化

　　C.方向是自西向東 D.西邊總是比東邊早見到太陽

　　5、我們總是在東方迎來黎明的曙光,西方送走黃昏的落日,是因?yàn)? )

　　A.地球不停地自北向南自轉(zhuǎn) B.地球不停地自東向西自轉(zhuǎn)

　　C.地球不停地自南向北自轉(zhuǎn) D.地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)

　　6、在同緯度的地區(qū),相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)要比偏西的地點(diǎn)( )

　　A.先看到日出 B.后看到日出 C.時(shí)刻晚 D.時(shí)刻相同

　　人教版高中地理地球的運(yùn)動(dòng)教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

　　2.用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。

　　2.二分二至日太陽照射情況的差異。

　　3.五帶的劃分及特征。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。

　　2.二分二至日太陽照射情況的差異。

　　3.四季的形成。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】地球的自轉(zhuǎn)

　　[展示]課件:地球的自轉(zhuǎn)

　　[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣?(地軸。自西向東)(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師加以歸納,并講述自轉(zhuǎn)的周期)

　　[教師]這有一個(gè)地球儀,哪位同學(xué)能上來給大家演示地球的自轉(zhuǎn)?(請(qǐng)2-3名學(xué)生上講臺(tái)演示)

　　[提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?日月星辰為什么不西升東落?(由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn);因?yàn)樽赞D(zhuǎn)是自西向東)

　　活動(dòng)2【講授】晝夜更替

　　[演示]教師用手電筒照射地球儀,演示晝夜的產(chǎn)生,并講解產(chǎn)生的原因;然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,演示晝夜更替,并講解產(chǎn)生的原因。

　　[提問]地球自轉(zhuǎn)一周,地球表面就完成一個(gè)晝夜交替,其經(jīng)歷的時(shí)間是多少?(大約是24小時(shí))

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】小組探究

　　[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組,每組4-6人,每組一個(gè)地球儀,一個(gè)手電筒,完成:

　?、僬_演示地球的自轉(zhuǎn),注意晝夜是怎樣交替的。(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力)

　　②在圖上找到中國(guó)北京、美國(guó)紐約、日本東京,并在地球儀上作好記號(hào)。

　　[討論]

　　①當(dāng)北京是白天時(shí),紐約、東京哪個(gè)是黑夜,哪個(gè)是白天?(紐約是黑夜,東京是白天)

　?、诒本┖蜄|京哪個(gè)地方先見到太陽?這說明哪個(gè)地方時(shí)間早?(東京。東京時(shí)間早)

　　③東邊的地方和西邊的地方哪個(gè)時(shí)間早?(東邊)

　?、芙滩膱D1.18:在同一時(shí)刻,姨媽和暢暢互致問候時(shí),為什么會(huì)有時(shí)間上的差異?如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適?為什么?(由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的時(shí)間早。不合適,因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜)(學(xué)生討論后回答,教師略作講解)

　　[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。

　　4.2第二學(xué)時(shí)

　　4.2.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【活動(dòng)】地球的公轉(zhuǎn)

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:

　　地球繞什么在公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)的方向是什么?(太陽。自西向東)(學(xué)生回答,教師略作歸納,并講述公轉(zhuǎn)的周期)

　　[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考:地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的?地軸指向是否發(fā)生了變化?(傾斜的。沒有)

　　活動(dòng)2【導(dǎo)入】地球的公轉(zhuǎn)課件:地球的公轉(zhuǎn)<二>

　　(教師用鼠標(biāo)控制,當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí),單擊鼠標(biāo),使地球“停”下來,再單擊使該區(qū)域放大,指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽直射的緯線,然后完成下表。)

　　節(jié)氣 日期 太陽直射點(diǎn)的位置及緯度

　　春分

　　夏至

　　秋分

　　冬到

　　[教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn),太陽的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng),這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢?

　　[提問](從學(xué)生熟悉的日常生活常識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生的欲望)

　　①一天當(dāng)中,早晨、中午、晚上我們感覺什么時(shí)候最熱?這與太陽光的照射有什么關(guān)系?(中午。陽光照射地面的角度越大,地面得到的熱量就越多。)

　?、谝荒戤?dāng)中,我們這里最熱是什么時(shí)候?最冷是什么時(shí)候?這與陽光的照射又有什么關(guān)系?(7月,因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度大。1月,因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度小。)

　　(學(xué)生回答后,教師加以歸納,然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19,“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,完成下表)

　　北半球的季節(jié) 月份 北半球得到的光熱的多少

　　春

　　夏

　　秋

　　冬

　　[提問]南半球的季節(jié)與北半球有何不同?(相反)

　　[討論](分小組)(①是生活中的地理,②是拓展知識(shí))

　　①我們這里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?什么時(shí)候長(zhǎng),什么時(shí)候短?為什么?(不一樣。夏季較長(zhǎng),冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn))

　?、谌绻厍虿皇莾A斜而是豎直的,地球表面有無四季變化?(沒有)

　　[教師]地球是個(gè)很大的球體,在同一時(shí)間,緯度不同的地方,受到陽光照射的情況也不同,冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況,把地球表面分成了五個(gè)帶。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】地球上的五帶

　　(讀教材圖1.20“地球上的五帶”,請(qǐng)各小組完成)

　　①在圖上找出地球上的五帶,并找出它們之間的分界線。

　　②中國(guó)主要屬于什么帶?還有小部分屬于什么帶?湖南屬于什么帶?(北溫帶。熱帶。北溫帶)

　　③完成下表:

　　五帶 范圍 有無陽光直射 得到的太陽光熱多少 四季變化的情況

　　熱帶

　　北溫帶

　　南溫帶

　　北寒帶

　　南寒帶

　　人教版高中地理地球的運(yùn)動(dòng)教案優(yōu)秀范文三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)了解和對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度等基本特征;

　　(2)理解黃赤交角的形式及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng);

　　(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和創(chuàng)新的思維能力

　　2.過程與方法

　　(1)學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示或者通過播放地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，形成空間想象能力。

　　(2)運(yùn)用比較的方法，使學(xué)生更深入地理解、掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，從中可培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)樹立宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的辯證的唯物主義宇宙觀。

　　(2)培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)基本形式的一般特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：黃赤交角的形成及其引起的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律

　　三、教學(xué)方法

　　多媒體教學(xué)法、觀察法、演示法、繪圖法

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 [圖片展示]

　　[教師提問] 太陽東升西落、四季變化現(xiàn)象的圖片。

　　1.為什么太陽會(huì)東升西落?

　　2.地球上為什么會(huì)如此的四季變化現(xiàn)象?

　　(引入新課) 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，把生活中的地理現(xiàn)象和課本的地理知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲望。 [教師提示] 這些現(xiàn)象都是由地球的運(yùn)動(dòng)引起的 通過簡(jiǎn)略的告知答案，進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲望。 [教師提問] 地球的運(yùn)動(dòng)有哪兩種基本形式?

　　學(xué)生回答：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 引導(dǎo)學(xué)生看課本，找出知識(shí)點(diǎn) [提示] 首先學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的基本特征(繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度) 讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，大致了解教師授課的邏輯順序，便于學(xué)生掌握 [教師提問]

　　[過渡]

　　簡(jiǎn)單溫故一下初中地理課本學(xué)習(xí)過地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，回答：(概念、繞轉(zhuǎn)中心、方向)

　　溫故而知新，為更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　[教師點(diǎn)評(píng)] (1)地球圍繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，叫自轉(zhuǎn)。

　　(2)繞轉(zhuǎn)中心：地軸

　　(3)方向：自西向東，北極看：逆時(shí)針;南極看：順時(shí)針(南順北逆)

　　[地球儀演示] 分別從側(cè)面、北極上空、南極上空看地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)方向 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)，更利于學(xué)生掌握

　　[教師講述] 地球自轉(zhuǎn)的周期，有參考點(diǎn)的不一樣，一日的時(shí)間長(zhǎng)度也略又差異，有恒星日(23h56′4″)和太陽日(24h) 教學(xué)難點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解，不要求學(xué)生深入理解。 [教師講述]

　　[教師設(shè)問]

　　地球的速度可以用角速度和線速度來描述，設(shè)問：什么是角速度和線速度，它們又是怎么計(jì)算的呢? 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)物模型的觀察能力和空間思維能力，結(jié)合數(shù)學(xué)公式來分析，引出角速度和線速度存在的規(guī)律，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)

　　[演示圖片、動(dòng)畫]

　　[教師分析] 角速度：角速度是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間轉(zhuǎn)過的角度(V=@/ t)

　　線速度是單位時(shí)間轉(zhuǎn)過的弧長(zhǎng)(V=L/ t) [鞏固練習(xí)]

　　[提問] 問：廣州和上海，哪個(gè)地方的線速度大?

　　學(xué)生回答：廣州 結(jié)合考點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

　　[過渡]

　　[提示] 從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度四方面了解了地球的自轉(zhuǎn)，接下來，繼續(xù)按照這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)地球的另一種地球的運(yùn)動(dòng)方式——公轉(zhuǎn)。

　　適當(dāng)過渡，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供清晰的思路 [教師提問] 什么是地球公轉(zhuǎn)?繞轉(zhuǎn)中心是?它的自轉(zhuǎn)方向又是怎樣的? 引導(dǎo)學(xué)生看書，尋找答案

　　[學(xué)生回答] 地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)，叫公轉(zhuǎn)。

　　繞轉(zhuǎn)中心：太陽

　　自轉(zhuǎn)方向：自西向東

　　培養(yǎng)學(xué)生歸納能力

　　[教師講述] 同樣地，地球的公轉(zhuǎn)周期由于參照點(diǎn)不通也有兩個(gè)，分別是恒星年(365 天 6時(shí)9分10秒)和回歸年(365天5時(shí)48分46秒)。

　　[教師講述]

　　[動(dòng)畫演示] 觀察圖1.18，地球是繞著太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的軌道，叫公轉(zhuǎn)軌道。地球的公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，所以有了遠(yuǎn)日點(diǎn)與近日點(diǎn)之分。地球繞太陽公轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)厍蚶@到近日點(diǎn)時(shí)，北半球正好為一月初;繞到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，北半球正好為七月初。

　　更好理解地球公轉(zhuǎn) [提示] 一些學(xué)生好難想象地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行的情景 過渡

　　[學(xué)生演示] 4個(gè)學(xué)生分成兩組演示地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也公轉(zhuǎn)情景 把錯(cuò)誤演示作為教學(xué)案例，及時(shí)指出錯(cuò)誤，糾正，使學(xué)生印象深刻;演示正確則給與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　[過渡] 接下來，我們學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)的速度。地球公轉(zhuǎn)也有線速度和角速度。補(bǔ)充一個(gè)定律——開普勒定律 結(jié)合物理、數(shù)學(xué)定律公式，使抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化

　　[教師分析] 開普勒定律：太陽和行星的連線在單位時(shí)間內(nèi)掃過的面積相等。也就是圖中兩塊陰影部分的面積相等。用扇形面積公式推導(dǎo)s1=s2，s1=1/2L1R1=1/2L2R2，R1大于R2，所以L1要小于L2，根據(jù)V=L/t ，可以推出近日點(diǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度較慢。

　　[過渡]

　　[設(shè)問] 剛才講的是遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的速度，那地球公轉(zhuǎn)的平均速度是怎樣算出來的呢? 設(shè)置懸念

　　[教師講述] 因?yàn)榈厍蚶@日一周轉(zhuǎn)360度，而一個(gè)回歸年大約365日;所以平均角速度=360°/365日，每日59分，約為每日1度。由于日地平均距離為1.5億千米，所以平均線速度：V=路程(弧長(zhǎng))/T =約每秒30千米。

　　使抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化

　　[練一練] 北半球每年夏半年(從春分日到秋分日)的日數(shù)為186天，冬半年(從秋分日到次年的春分日)的日數(shù)為179天。造成這種日數(shù)差異的原因是?

　　檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

　　[學(xué)生回答] 夏半年，地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)速度較慢，冬半年，地球位于近3日點(diǎn)，速度較快，所以冬半年日數(shù)要比夏半年日數(shù)要多

　　[教師小結(jié)] 地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特征都講完了，通過一個(gè)表格來對(duì)比記憶地球運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征

　　表格(如附則所示)