說著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“教師，您不冷嗎”“教師不冷，你穿著吧，再見啊!”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。接下來小編為大家整理了八年級初中學(xué)生寫人作文隨筆范文五篇，歡迎閱讀!

　　寫人作文隨筆1

　　“這么陰的天還要去掰玉米?”我發(fā)著牢騷，心不甘情不遠(yuǎn)地爬上三輪車的后斗，父親已經(jīng)發(fā)動了車，我的屁股還沒坐穩(wěn)，三輪車已竄出老遠(yuǎn)。

　　真倒霉，才剛開始掰，小雨就下開了。

　　我抬頭瞅瞅天空，想打退堂鼓，父親卻笑著說：“沒事，趕緊掰。”掰著掰著，雨下大了，母親也瞅瞅天空，擔(dān)憂地說：“別掰了，趕緊裝車吧。”

　　裝著裝著，雨開始瓢潑起來。我拖著半袋玉米，艱難的走在泥濘中。雨水順著頭發(fā)流下來，流到眼里，我的眼前一片模糊?！皳渫ā?，我和半袋玉米摔在爛泥里，渾身是泥。我掙扎著站起來，用滿是泥巴的手抹去眼里的雨水。母親一句話不說，只顧著把玉米往車上裝。父親根本沒把下雨當(dāng)回事，他一邊裝車一邊給我們打氣，臉上無比的鎮(zhèn)定。在父親的帶動下，我們終于裝完了。雨絲毫沒有停的樣子。

　　父親坐上車子，發(fā)動引擎，卻不料車輪陷入了泥坑里。加到最大的馬力，車輪就是不肯出來。我和母親只好找來石頭往車輪后面墊。我搬起一塊石頭，又濕又滑的石頭不偏不倚地砸在我的腳背上，疼得我眼淚直流。即使這樣，我也來不及看那只腳，只顧著把石頭往車輪底下墊，配合著父親，使著老勁往前推車。不知多少次的重復(fù)，車子終于出來了，我們頓時松了口氣。

　　沒等我們輕松多久，三輪車開到一段窄路上，一個趔趄，車輪陷進(jìn)了溝里。我拼命地詛咒著這雨，恨不得快點回家。

　　父親依然鍥而不舍地啟動車子，為我和母親打氣。

　　一個猛勁，車上裝玉米的袋子破了，玉米掉下了許多。母親沒有一點的抱怨，拾起地上散落的玉米，往車斗的空隙里塞著玉米，一次又一次。

　　父親還是那么冷靜，沒有絲毫的慌亂，他大聲的喊給我們：“再使使勁，車就出來了?！?/p>

　　車子終于出來了，我們在顛簸中，像落湯的雞，回到家中。一下車，父親笑著拍拍我的肩膀說：“不愧是我的閨女?！痹贌o他話。

　　父親的堅持給了我無限的力量，雨中那個沉著冷靜的身影激勵著我走好人生的每一步。

　　寫人作文隨筆2

　　彭老師說我頭上亮著一盞燈。

　　我那時走讀上小學(xué)，有點全托性質(zhì)。我家居住在一個小村莊里，晚飯后，班主任老師送我還有另外兩個同學(xué)回家。兩地之間，有一片不大不小的墳地。每回穿過墳地，便生出恐懼，擔(dān)心有傳說中的死鬼出現(xiàn)。墳地荒蕪而又陰森，令人悚懼。

　　記得有一次，我和老師一起回家，路過那片墳地，我內(nèi)心恐懼萬分。那里靜得都可以聽到我們的心跳聲。老師看見我蒼白的臉色，就似乎明白了什么。于是她就緊緊握起我的手，緊緊攥著。于是，吊在喉嚨上的心終于落下來了。這時才知道老師給我了這么大的鼓舞。

　　印象最深刻的還是那一次……

　　彭老師說我的頭上亮著一盞燈。我對此不以為意，可是同學(xué)們都跑來看，他們都說彭老師老眼昏花了。

　　彭老師并不反駁，只是自信的笑笑。他說有些東西別人是看不見的，但它存在著。

　　我疑疑惑惑，有時候，伙伴們一起玩藏貓貓，我就不鉆草垛，生怕頭上的燈引起火災(zāi)。我相信彭老師的話。想象里，我頭上確實亮著一盞燈，但是我看不見。

　　彭老師格外嚴(yán)格。記得在那天，彭老師把我叫到她的辦公室，彭老師摘下他的老花鏡很嚴(yán)肅的說：“你最近怎么了?"我看見了桌子上的作業(yè)本，頓時明白了。我的臉火辣火辣的，心里想一群小兔子似的在亂蹦。這時彭老師對我說："一盞燈的扥光怎么可以暗下去呢?‘”

　　我這時才明白，原來老師說的燈是誠實之燈。

　　我的年齡在一天天增長，我進(jìn)入了大城市，開始劃開神話城市和現(xiàn)實世界，開始進(jìn)入我的人生之路的下一個交叉路口，開始步入下一個人生起點，我不會在渺茫，因為我知道人生路上有這盞燈為我照亮黑暗的路。

　　現(xiàn)在，我頭頂上的燈的亮光是否還在，但是我確信他還在。因為我再也沒有撒過謊，再也沒有騙過任何人，所以頭上的這盞燈會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的亮下去，一直亮到最后。

　　寫人作文隨筆3

　　十五的滿月，月光皎潔;我抬頭仰望，星星閃爍，奇兒，我看到了兩顆星星，互相依偎，互相映照……

　　奇兒，這兩顆星星，是我們嗎?

　　裁判員哨聲一響，“四百米接力棒!”開始了!我就拼盡全力往前跑，可是沒跑幾步，左腿一軟，差點跌了下去?；秀敝?，我看到奇兒的聲音：“格格，快、快、快跑，你可以的，你能攆上!”我努力平衡身體，在心中給自己打氣：“對，我是最棒的!我能攆上!”終于，經(jīng)過一番奮起直追，我竟然又追成了第二名。盡管，最終的結(jié)果我們不是第一名，但我們?nèi)匀缓荛_心，因為我們努力了，我們就成功了。

　　盡管我不是朗月，也不是天空中最亮最美的星星，而是一顆不起眼閃著微光的星星，但我要努力的發(fā)出美麗的光芒，成為天空中最美的星星。

　　一年一度的元旦校慶會開始了，每個同學(xué)都得有一個表演，正在我猶豫不決的時候，奇兒的聲音溫柔的出現(xiàn)我的耳旁：“你要大膽的展示自我，展現(xiàn)出你優(yōu)秀的那一面，你不是要做天空中最美的星星嗎?”在奇兒的鼓勵下，我自信的說：“對，我決定了，我要彈奏古箏!”“嗯，加油!我相信你!”奇兒滿意的笑了。古箏彈完后，觀眾臺上響起了雷鳴般的掌聲，我深深的鞠躬，靜靜的微笑。是的，正是因為奇兒的鼓勵，我又一次成功了。

　　滿月越升越高，斜掛枝頭;天上的星星，越來越多，越來越亮。

　　暑假考試的最后一天，我和奇兒共同復(fù)習(xí)，我們各有擅長的方面，奇兒擅長文科，我擅長理科，我們互幫互助，取長補短，最終都取得了比較好的成績。

　　奇兒，那兩顆較量的顆星星，是我們吧，盡管朗月皎潔，但是，我們還是閃出了自己的光芒，不是嗎?總有一天，我們會成為最亮的星星的!

　　“滴答——”一顆寒露滴落在我的手臂上，夜深沉，月朗照，星閃耀，桂花的香氣似乎更沁人心脾了，奇兒，寄語星星，好夢一宿，好運一生!

　　寫人作文隨筆4

　　從小，我就對教師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好教師的向往。可是這樣才是一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)呢

　　隨著自我年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多我對自我心中的好教師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。

　　幼兒園時，我對好教師的看法十分簡單：只期望教師能天天和我們一齊玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。

　　幼年的時光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的教師的形象很快的修正了我心目中的好教師的樣貌。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學(xué)時的教師應(yīng)當(dāng)比幼兒園時的教師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，對教師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原先最可愛的人的名單上也有這些教師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一齊野餐，充分享受自我動手的歡樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，教師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動。四年級時，教師把我們組織起來，免費的為我們補習(xí)……這所有的所有，此刻想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關(guān)心+理解+友誼=好教師。

　　人總是要長大的，離開那些熟悉的教師升入初中時，我這樣勉強的安慰自我。

　　來到一個新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一齊，唱歌，聊天，說笑話之類的。之后不知怎樣的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。

　　第二天，教師明白了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠(yuǎn)的記在心里的：“此刻同學(xué)們有兩個家，一個是你們原先的家，另一個大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而教師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，能夠和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著?！边@種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達(dá)。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好教師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好教師。

　　我常常在想，高中時，我會以什么樣的好教師標(biāo)準(zhǔn)去評定那些我將要遇見的教師們呢拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標(biāo)準(zhǔn)。

　　伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的資料的增多，而相應(yīng)的，對我們自我去主動學(xué)習(xí)和明白怎樣樣才能最有效的以適合自我的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我應(yīng)對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自我而言是一個巨大的提高自我的學(xué)習(xí)本事的機遇呢

　　這時，我就很期待有這樣的好教師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不明白怎樣樣才能有更大的學(xué)習(xí)動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以教師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自我的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時他能幫忙我去找到適合自我的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自我應(yīng)當(dāng)不難培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個大課堂里，我還要學(xué)會怎樣樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會怎樣樣去合理的安排自我的空余時間來讓自我過得更加的充實。那時候，我對好教師的要求就變成了：能教會我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。

　　在不一樣的時間和空間里，我遇見了，正在遇見，將要遇見一個個的教師——從教會我漢語拼音到讓我明白怎樣樣去自我發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，分析問題直至解決問題的教師。他們就像一朵朵交織成一個燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥就在其間歡樂的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好教師的最好寫照嗎

　　寫人作文隨筆5

　　依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……那年冬天，天上下起了大雪，雪一向一向地下著，像根根飄落的羽毛。當(dāng)時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自我縮成一團(tuán)。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過來：“冷嗎”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該說什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說：“必須很冷吧，教師把羽絨服給你穿吧。

　　說著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“教師，您不冷嗎”“教師不冷，你穿著吧，再見啊!”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。

　　最終，您似乎并沒有像老套的結(jié)局那樣病倒，不得不承認(rèn)，您的免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。真是沒出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開心，將來有機會，我必須會再來看看您的我記得您在我跌倒的時候笑著扶起我;在我哭泣的時候幫我擦眼淚;在我煩惱的時候耐心開導(dǎo)我。

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