主題班會(huì)課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會(huì)課不僅能讓學(xué)生充分展示自我，樹(shù)立信心，增進(jìn)了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在交流中成熟。這里給大家分享一些關(guān)于班會(huì)的意義，希望對(duì)大家有所幫助。
班會(huì)的意義1
主題班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。目前，班會(huì)已經(jīng)被教育部正式列為活動(dòng)課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來(lái)，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來(lái)處理班級(jí)日常雜務(wù)，為班主任的說(shuō)教提供了便利，導(dǎo)致班會(huì)流于形式，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，更沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會(huì)的作用，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育勢(shì)在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得，我認(rèn)為主題班會(huì)應(yīng)重視以下方面的作用：
一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
主題班會(huì)的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用打開(kāi)心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過(guò)誰(shuí)，或誰(shuí)幫助過(guò)自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動(dòng)力；我們還可以通過(guò)歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受班級(jí)溫馨氣氛，明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來(lái)自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級(jí)凝聚力。
二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問(wèn)題的最佳策略和途徑 作為教育主陣地的主題班會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái)，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生確定每次班會(huì)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)的能力，通過(guò)班會(huì)使學(xué)生自行處理班級(jí)中存在的問(wèn)題，也可以針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭(zhēng)辯，還可以就爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，拿出解決問(wèn)題的最佳策略及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。
三、鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流
主題班會(huì)可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達(dá)中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿說(shuō)，便于相互間的情感交流，不知不覺(jué)中進(jìn)行口頭語(yǔ)言的表達(dá)與訓(xùn)練。
四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力
采取討論、辯論、演講、分角色朗讀等靈活多變的主題班會(huì)形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓班會(huì)主題、找議題中心的能力。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)比較，哪位同學(xué)說(shuō)得好，好在哪里？為什么這樣說(shuō)好？如果讓自己說(shuō)應(yīng)如何來(lái)說(shuō)等，借以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、敏捷性，語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性等，從而有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
總之，重視主題班會(huì)的作用，靈活多樣地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，必將對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。
班會(huì)的意義2
主題班會(huì)是干好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個(gè)教育主題開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)以及良好道德品質(zhì)的重要陣地，是班級(jí)管理工作中的“法寶”和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺(tái)階。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，那么，班主任如何有效地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)呢？在此，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)：
一、主題要明確，要有針對(duì)性
有許多主題班會(huì)盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平淡淡，其重要的原因就在于班會(huì)的選題大、空、舊，針對(duì)性不強(qiáng)。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬訂。這就要求班主任要勤跟班，及時(shí)了解學(xué)生的行為舉止、班級(jí)狀況等情況；多和班干部溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本周班級(jí)所存在的問(wèn)題或現(xiàn)象。在舉行主題班會(huì)前必須做好調(diào)查研究，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問(wèn)題，對(duì)癥下藥?？傊?，主題班會(huì)活動(dòng)切忌倉(cāng)促上馬，缺乏調(diào)查研究；切忌大而空，疲于應(yīng)付、流于形式。
二、主題班會(huì)之前，做好充分的準(zhǔn)備工作
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。的確，不經(jīng)過(guò)對(duì)班會(huì)主題的深入理解，不收集足夠的材料，那么主題班會(huì)就會(huì)流于形式，費(fèi)時(shí)耗力。因此，在召開(kāi)之前一定要安排設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。比如，在開(kāi)展“養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會(huì)之前，我設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長(zhǎng)那里了解到的）；在開(kāi)展“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)之前，讓學(xué)生收集雷鋒的生平簡(jiǎn)介、生前的格言和先進(jìn)事跡，教會(huì)學(xué)生唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并設(shè)計(jì)出主題班會(huì)的教案，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，要細(xì)心備課。
三、主題班會(huì)的形式要多樣性
不同主題的班會(huì)活動(dòng)，其形式應(yīng)該是豐富多彩的，比如，論理式班會(huì)、演講式班會(huì)、交流式班會(huì)、文藝式班會(huì)、競(jìng)賽式班會(huì)、辯論式班會(huì)、實(shí)踐式班會(huì)、模擬式班會(huì)等，避免單調(diào)乏味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。即使是同一主題的班會(huì)，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)象和學(xué)校現(xiàn)有條件靈活選擇。只有多樣化的活動(dòng)形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育、得到鍛煉。
四、圍繞主題，做出小結(jié)
主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，應(yīng)對(duì)主題班會(huì)作出畫龍點(diǎn)睛的小結(jié)。講話時(shí)要做到言簡(jiǎn)意賅，中心突出，并富有鼓舞性和號(hào)召性。班主任要及時(shí)檢查教育效果，并注意效果的鞏固和提高。
班會(huì)的意義3
有少部分同學(xué)怨言，為什么要召集大家開(kāi)班會(huì)？在此也提一下自己的觀點(diǎn)與看法。
第一，對(duì)過(guò)去的總結(jié)，對(duì)新工作的安排。不僅僅是同學(xué)們要開(kāi)班會(huì)，作為我自己，工作之后，每個(gè)星期學(xué)院要開(kāi)例會(huì)，輔導(dǎo)員每隔一個(gè)星期也要召開(kāi)一次輔導(dǎo)員例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)星期也有領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，可見(jiàn)，會(huì)議的重要性。無(wú)論是現(xiàn)在，還是以后工作，例會(huì)是日常工作的一部分。為什么？因?yàn)槲覀兠恳欢螘r(shí)間都應(yīng)該要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，對(duì)接下來(lái)的工作有一個(gè)計(jì)劃和安排，班會(huì)的目的就是要傳達(dá)這樣的精神，這是班會(huì)最主要的目的。
第二，集體之間應(yīng)該經(jīng)常集中溝通與交流。有些同學(xué)說(shuō)，任何事情可以通過(guò)電話或在宿舍傳達(dá)，為什么一定要到教室？因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體，如果我們不開(kāi)班會(huì)，不舉行活動(dòng)，各自在自己的宿舍玩自己的電腦，有事情到宿舍說(shuō)一聲或電話通知，那么，就不是一個(gè)集體。感覺(jué)就像一盤散沙，那么，你們大學(xué)畢業(yè)之后，一點(diǎn)回憶都沒(méi)有，沒(méi)有任何活動(dòng)，連個(gè)班會(huì)都不參加，同學(xué)們之間也很少見(jiàn)面。那么，試想，這樣的大學(xué)生活多么無(wú)趣，這樣的集體多么虛無(wú)？
第三，有利于身心健康？有不少同學(xué)喜歡呆在宿舍里，我認(rèn)為借班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)也可以出來(lái)呼吸新鮮空氣，可以與同學(xué)們見(jiàn)面，聊一些八卦，有一些交流溝通，有益于身心健康。
第四，如何把班會(huì)組織得更有意義？當(dāng)然，現(xiàn)在很多時(shí)候我們班會(huì)都變成了下達(dá)，而忽略了上傳的功能。很多時(shí)候就是老師班干把通知通知完畢，就各自散會(huì)。如果可以，希望在班會(huì)當(dāng)中，同學(xué)們都能夠參與進(jìn)來(lái)，在班上可以提出更多的建設(shè)性的意見(jiàn)，班會(huì)的內(nèi)容可以更加豐富，班會(huì)的組織方式也更加多樣，使班會(huì)不僅僅是通知的傳達(dá)，而可以變得更有意義。
班會(huì)的意義4
主題班會(huì)作為一個(gè)新的研究課題,現(xiàn)階段仍處于探索時(shí)期。仍有許多方法和手段是目前值得研究的領(lǐng)域。我國(guó)對(duì)于主題班會(huì)的研究起步較晚,目前的研究大多是針對(duì)于中小學(xué)生開(kāi)展的,對(duì)于中職院校的學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)的研究相對(duì)較少,并且目前的研究多是對(duì)于主題班會(huì)的實(shí)施設(shè)計(jì)上,而主題班會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康的影響和在養(yǎng)成教育中所起到的重要作用這方面的研究較少時(shí)代的快速發(fā)展以及信息技術(shù)的普及,人們的道德價(jià)值觀出現(xiàn)多元化.教師要善用社會(huì)熱點(diǎn),將其引入主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事,塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀.文章從四個(gè)方面談?wù)撋鐣?huì)熱點(diǎn)引入主題班會(huì)的意義與實(shí)踐,從而使主題班會(huì)更具時(shí)代性, 針對(duì)性, 教育性,班會(huì)形式更具多樣性.
