要想烤火，必須添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。個人與集體有著密不可分的關(guān)系。下面小編給大家?guī)淼氖侨谌胄录w主題班會教案，歡迎查閱！

融入新集體主題班會教案1

、背景與目的：

這個學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點火爆。為了使班級形成一個和諧的大集體，同學(xué)之間能夠團結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。

二、形式：游戲、畫畫

三、主持人：（李鴻）

四、導(dǎo)入：《團結(jié)就是力量》的歌曲引出正題

五、內(nèi)容：

（一）學(xué)生代表發(fā)言：

一個家庭的組成需要父母、子女；那一個集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯，在入學(xué)的時候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。

面對新的集體，可以說我們和老師、同學(xué)又組成了一個新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。

讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。

（二）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：

玩法就是：將“小熊”順傳達到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?/p>

（三）畫畫

活動過程：四大組分為紅、黃、藍、綠四隊，黑板有四種圖形：橢圓、平行四邊形、三角形、長方形。各組可以由任何人自由出來添畫，發(fā)揮聯(lián)想能力，美術(shù)技藝，大家可以商量一下怎樣畫。這個活動的目的是：加強集體主義教育，形成集體意識。了解團結(jié)合作的重要性，增強班級的凝聚力，同心協(xié)力促進團體進步。

游戲、活動接近尾聲，但同學(xué)們還有一種意猶未盡的感覺。

（四）小組長發(fā)言：說出他們所一起創(chuàng)作的圖畫的含義。

（五）班主任小結(jié)：

每天大家都相處在一起，

1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。

通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽感，增強班級的凝聚力，讓我們真正感受“28=1，相親相愛，一家人”的溫暖。

六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會

融入新集體主題班會教案2

一、教材分析：

1、地位、作用和特點：

《融入新集體》是初中思想品德粵教版七年級上冊第一單元“走進中學(xué)”的第三課的內(nèi)容。

本課是在學(xué)習(xí)了“我上中學(xué)了”和“認識新伙伴”之后編排的。在學(xué)生了解了學(xué)校，建立了新友誼之后，認識個人與集體的關(guān)系，體會團結(jié)的重要性，自覺維護集體的榮譽和利益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生對新集體的歸屬感，使其盡快融入新集體，對初一學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的地位和引導(dǎo)作用。

2、教學(xué)目標：

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學(xué)目標：

（1）知識和能力目標：

A、了解一個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

B、知道建立新集體人人有責及團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

C、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力。

（2）過程與方法目標：

A、通過參與活動，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。

B、通過參與活動，增強集體榮譽感。

C、在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。

通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標：

A、通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。

B、 自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。

3、教學(xué)的重點和難點：

教學(xué)重點難點均為：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體。

二、本節(jié)課教學(xué)方法：

魏書生老師曾說：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講?！薄∷员竟?jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、主題活動法、事例教學(xué)法。

1、情境教學(xué)法：本節(jié)課采用“螞蟻遇水”的視頻在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境。教師通過現(xiàn)實材料的引領(lǐng)，使學(xué)生期待新問題的產(chǎn)生。

2、設(shè)疑誘導(dǎo)法：堅持 “疑問是思維的導(dǎo)火索”的原則。所以我在本課中設(shè)置了一些問題，注重以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。

3、主題活動法：本著“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究。”的理念，在本節(jié)課 “逃生”的游戲環(huán)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

4、事例教學(xué)法：通過女排和學(xué)生身邊的故事知道集體榮譽感和凝聚力的重要性。從而提升學(xué)生的認知能力。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解疑法、合作探究法、總結(jié)反思法。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，喜歡參加課堂的活動，喜歡受到老師的關(guān)注和同學(xué)的肯定。但思維還不夠成熟，缺乏有序性，所以我在安排課堂活動會做到形式新穎，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。

四、 教學(xué)過程：

教學(xué)步驟：根據(jù)以上分析本節(jié)課分兩個課時：

第一課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“見、議、思、牽”來完成教學(xué)活動。

（一）見：（視頻欣賞，導(dǎo)入新課）

本節(jié)課我通過“螞蟻遇水”的視頻導(dǎo)入。學(xué)生思考后得出結(jié)論。知道了個人與集體的關(guān)系。達到了解個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃這一知識目標。知道了個人與集體的關(guān)系后，我來了解集體到底給了我們什么？我們一起進入“議”這一環(huán)節(jié)。

（二）議：（七嘴八舌，感悟新知）

通過回顧自己的成長歷程，敘述一件集體給予自己的幫助的小故事。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。從而總結(jié)出學(xué)校和班集體的作用。

（三）思：（腦力激蕩，女排精神）

我很重視在學(xué)習(xí)過程中提出的每一個問題。本節(jié)課通過女排的故事提出疑問，從學(xué)生的質(zhì)疑解疑，合作探究之后得出：集體榮譽感和凝聚力的重要性，完成這一知識和能力目標。接下來我們動動手，看看我們的團隊意識。

（四）牽：（攜手逃生，感情升華）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我在新知識學(xué)習(xí)中采用了主題活動法。安排了“逃生”這一游戲。所以讓學(xué)生通過游戲知道了團隊意識的重要性，以及如何培養(yǎng)團隊意識。達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題及解決問題的能力目標。

課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生了解了個人與集體的關(guān)系，知道了團隊意識，以及如何培養(yǎng)團隊意識。教師總結(jié)后結(jié)束本課時的教學(xué)。

第二課時：我從以下四個環(huán)節(jié)：分別是“心、享、試、城”來完成教學(xué)任務(wù)。

（一）心：（感恩的心）

讓學(xué)生講講感動班級人物的事跡：說一說他的那些事情讓你感動？他的那些精神讓你感動？通過大家談的活動，知道了熱愛集體的榜樣就在身邊，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力。接下來又到我們學(xué)生喜歡的活動環(huán)節(jié)了。

（二）享：（分享角色）

將課本18頁的齊參與環(huán)節(jié)由學(xué)生改變?yōu)樾∑?，然后同學(xué)來談一談你怎樣來評價他們的言行？通過討論得出集體凝聚力源于榮譽感，自覺維護集體榮譽這一知識和能力目標和情感價值觀目標。同時還培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。知道榮譽的重要性后我們怎么做呢？

（三）試：（牛刀小試）

練習(xí)是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我再次應(yīng)用了“齊參與”這一活動。請把你的辦法記在下面的空白處。發(fā)揮小組成員的聰明才智，寫出具體措施，切實可行的方案。使自覺維護集體榮譽這一知識和能力目標再次得到升華。

（四）城：（眾志成城）

為了讓學(xué)生更好的自我提高、自我發(fā)展、自我教學(xué)，在本課的最后一個環(huán)節(jié)是眾志成城。讓學(xué)生寫一寫：你會為班級做什么貢獻。貼到班級的宣傳欄。通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中，共同擔負起建設(shè)新集體的責任這一情感態(tài)度價值觀目標。

五、板書設(shè)計：

板書設(shè)計力求體現(xiàn)知識性、簡潔性，使學(xué)生一目了然。

一、個人在集體中成長

融入新集體

1.增強集體的凝聚力

二、如何融入新集體？ 2.自覺維護集體榮譽

3.讓個性在集體中張揚

六、小結(jié)：

以上是我對《融入新集體》這課教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，使學(xué)生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法。總之，我們要培養(yǎng)學(xué)生入于書中掌握理論，出于書外實踐生活的能力。讓生活在課堂再現(xiàn)，讓課堂因生活而精彩。

融入新集體主題班會教案3

一、活動目的：

1、由于同學(xué)剛進入一個新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。

2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們在交往中學(xué)到更多的知識、經(jīng)驗。

二、活動時間：周一下午第四節(jié)班會課

三、活動地點：本班教室

四、活動人員：全體同學(xué)

五、活動準備：

1、讓4位同學(xué)準備好對一則故事的發(fā)言

2、準備：小品《大話西游》

3、準備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關(guān)班會活動的主題的問題

4、在活動開始之前，在黑板上寫出主題班會的'主題：“融入集體，學(xué)會交往”

5、班級桌子安排：

第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊

第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊

第三組同學(xué)的桌子面對講臺橫靠

大體位置：

6、計時表一支

六、活動過程：

1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學(xué)會交往”。

2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。

3、兩位主持人對以上的游戲總結(jié)。然后另一個主持人給同學(xué)們講述一個故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個溫暖的集體）

4、主持人提出問題：

①看了這個故事的感受是什么？

②作為生活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？

③如果把我們的班比作雁群，這二者之間有哪些區(qū)別？由同學(xué)站起來問答以上提出的問題。④⑤⑥⑦

融入新集體主題班會教案4

【活動目標】

通過這個活動能讓學(xué)生相互認識、相互了解、相互理解、相互信任、相互幫助.在新環(huán)境中找到歸屬感.

【活動場所】

【活動時間】

90分鐘

【指導(dǎo)者】

心理咨詢師和教師各一名.

【參加者】

〓 環(huán)境適應(yīng)能力有問題的學(xué)生（20人左右）.

【活動準備】

多媒體、紙、筆、《相親相愛一家人》視頻

【活動過程】

當學(xué)生進入一個全新的環(huán)境中,往往會產(chǎn)生短暫的不安情緒,有孤獨感.所以想通過這次活動讓學(xué)生能感受到家的溫暖,有困難或是煩惱時能想到有個可以幫助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是獨自一個人在承受,從而能很好地面對高中生活中的種.種不適.

1.熱身階段

（1）熱身活動:大風(fēng)吹（5分鐘）

目的:打破他們原有的內(nèi)部組合,同時也在不知不覺中打破學(xué)生之間的隔閡,放松心情,調(diào)動他們的積極性,增強他們的快樂感.

規(guī)則:①圍成圈,找一個志愿者站在圈內(nèi),把他的凳子撤掉,在活動中,志愿者是參與的,這樣就會總有一個人沒有凳子坐.

②領(lǐng)導(dǎo)者說:大風(fēng)吹,學(xué)生說:吹什么？長頭發(fā)的人,長頭發(fā)的人立即起來換座位.（在吹什么時盡量講顯性的特點,這樣不會造成沒有人換位的局面）

③活動的次數(shù)根據(jù)情況而定,目的是讓他們的位置打亂,讓學(xué)生動起來,慢慢進入到活動中.

④沒有找到位置的學(xué)生,你將有幸讓大家認識.選擇你喜歡的方式.如,自我介紹或表演節(jié)目等.

（2）分組:抓鬮（5分鐘）

“一”“家”“人”（根據(jù)人數(shù)寫三種字在各張紙上,相同的字為一組）.

2.相識階段

（1）滾雪球

操作方法:滾雪球,七人一組自我介紹

目的:進一步擴大交往范圍

時間:約30分鐘

過程:7人圍圈而坐.從其中一個人開始,每人用一句話介紹自己,一句話必須包括:姓名、初中學(xué)校名、自己的兩個優(yōu)點或個性特點.

要求:①先手心手背,當只有兩個人時用石頭剪子布比勝負,負出第一個發(fā)言.

②約定介紹順序.當?shù)谝晃怀蓡T介紹完后,第二位必須從第一位開始說起（例,我是坐在來自_學(xué)校的性格活潑開朗的愛好音樂的_x的右邊的ｘｘ,我來自_）,一直到第八位成員也必須從第一位說起,這樣做使全組成員注意力集中,有協(xié)助他人表達完整正確信息的傾向,不知不覺記住他人的信息,自己的優(yōu)點被他人不斷強化,有利于成員對自我的認可.

（2）找相似

目的:找到歸屬感,增進信任,加深感情.

規(guī)則:①各組圍成圓圈,小組的成員每人說自己的興趣,相同興趣的人可走出來,彼此間可握手、擁抱（選擇彼此認同的表達方式）.

②每個人說三個興趣愛好,分三輪說完.

③小組討論這個活動的感受.

3.工作階段

說出感受,每人一分鐘,分代表發(fā)言.

目的:增進彼此合作,建立信任感,培養(yǎng)團體氣氛.

操作:每組圍圈,邀請一位成員到中間,其他成員手拉手圍圈.練習(xí)開始時,圈內(nèi)人閉上眼睛,自覺舒適地倒向任何一方,其他成員必須手挽手,形成保護圈,給予保護,不能讓圈內(nèi)人摔倒.如此倒下、接住,使中間的成員從緊張到放松.可以換人到圈內(nèi)去體驗.

（口號內(nèi)容:準備好了嗎？答:準備好了！我要倒了！倒吧?。?/p>

4.結(jié)束階段

學(xué)《相親相愛的一家人》（15分鐘）

先學(xué)分解動作

連貫做一次

5.總結(jié)

今天的活動中,你體會到了什么？感受到什么？想到了什么？寫寫你的心得.

6.教后感

通過90多分鐘活動與交流,我感受最深的是學(xué)生從一開始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入這個團體中,并且開放自己的心扉,進行相互認識、了解、信任,到最后歡快的唱歌跳舞,整個身心得到了放松.

在找相似點這個活動中,我作了示范而且特意進行了說明,講的是相似的特點,而不是講優(yōu)點,而且我示范的是消極的特點,有個學(xué)生在課后感受中說:“我感覺到和大家的共同點有很多,心里暖洋洋的.”

讓我感受最深的是一位學(xué)生一開始不愿意做這個活動,怕自己的體重別人無法托起她,在這時我加入了他們團隊,給她力量,并讓同組的學(xué)生給她信心,這個學(xué)生終于放松了自己,感受到了同學(xué)的力量.

最后的手語操其實既是讓學(xué)生進一步放松自己,也是這節(jié)課的總結(jié),歌詞中寫到:“我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才會相聚,有心才會珍惜；我們是一家人,相親相愛的一家人,有福就該共享,有難必然同當,用相知相守換地久天長.”有一位學(xué)生在課后感受中加了一句話:“我們是一家人,相親相愛的一家人,一起感傷,一起快樂,一起關(guān)懷著彼此的幸?！?/p>

融入新集體主題班會教案5

活動目標：

1．使大學(xué)生盡快認識大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。

2．分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。

3．初步學(xué)會調(diào)整心理失衡的方法，提高適應(yīng)能力。

活動過程：

一、由故事引入主題——走進象牙塔，我們準備好了嗎？（2分鐘）

心理學(xué)家將一只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時間，然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。

二、學(xué)生活動——傾訴自己的不適應(yīng)（讓2—3位新同學(xué)講述進校后的'感受，每人3-5分鐘左右）

我的困惑

1．課程重，節(jié)奏快，適應(yīng)不過來，感到心情緊張，有點焦慮感。

2．老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻不會做。

3．不能有效支配時間(過于空閑或者忙不過來）。

4．競爭比中學(xué)多，喪失優(yōu)越感。

5.與理想中的大學(xué)差距較大，外加高考失利產(chǎn)生失落感。

6.與同學(xué)交往性格有差異，有時候甚至格格不入，有種孤獨感。

三、教師引導(dǎo)：（3分鐘左右）

從中學(xué)進入大學(xué)，一次次質(zhì)的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的心靈。面對新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望，任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會充滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。

當你不適應(yīng)時有三種選擇：改變環(huán)境；改變他人；改變你自己。

請分析一下哪種選擇合理、易行、有效！

四、學(xué)生活動——改變自己（15分鐘）

1．改變自己尋找原因——適應(yīng)能力自測

1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。

2.每到一個新的地方，我很容易同別人接近。

3.在陌生人面前，我常無話可說，甚至感到尷尬。