周恩來(lái)在他年僅13歲的時(shí)候就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，為中華的崛起而讀書(shū)，為了這個(gè)理想，為了這個(gè)志向，他努力的學(xué)習(xí)，發(fā)奮的讀書(shū)，為了建立新中國(guó)，為了袓國(guó)的強(qiáng)大，貢獻(xiàn)了自己畢生的精力，因而深受人國(guó)人民的愛(ài)戴。下面小編給大家?guī)?lái)的是為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案，歡迎查閱！
為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案１
一、揭題導(dǎo)入。
1.介紹周恩來(lái)。
2.學(xué)生自讀課文。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。
2.指名讀全文，正音。解決生字的讀音。
3.同桌互讀。
4.檢查生字。大屏幕出示本課生字、詞采用多種方式認(rèn)讀。
三、自主、合作學(xué)習(xí)，整體感悟。
1.自讀課文思考：課文有段幾段標(biāo)出來(lái)？你從每一段里讀懂了什么？
2.小組討論：自讀課文，在小組內(nèi)匯報(bào)讀文所得。
3.交流并匯報(bào)：⑴學(xué)生的讀文所得⑵以小組為單位提出末解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4.說(shuō)說(shuō)為中華崛起而讀書(shū)的意思。
5.聯(lián)系上下文，理解周恩來(lái)的志向同前兩個(gè)孩子是不同的'，在當(dāng)時(shí)那種背景下，13歲的孩子的豪言壯舉足以說(shuō)明他志向的遠(yuǎn)大。
6.讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。
四、品讀課文，加深理解
1.分角色朗讀
2.小組讀。
3.個(gè)別讀課文。
五、課外延伸
1.讀一讀周總理的格言。
2.閱讀《立志爭(zhēng)光》
六、學(xué)寫(xiě)生字
1.大屏幕出示本課要學(xué)的字，讓學(xué)生小組內(nèi)討論字的書(shū)寫(xiě)。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3.同學(xué)之間做擴(kuò)詞練習(xí).
為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案２
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、喧嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲辦、志向、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。
３、感受少年周恩來(lái)的廣博胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、掌握生字詞。
２、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)同學(xué)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)欲望
１、今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書(shū)”（板書(shū)）齊讀，個(gè)別讀。問(wèn)為什么這樣讀？
（你們知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？）
２、交流課前搜集的資料，了解課文的時(shí)代背景和周恩來(lái)的生平事跡。
二、初步讀文，掃清文字障礙
１、同學(xué)默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自身喜歡的方式解決。
２、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。
３、同桌互讀。
三、整體感知，理清思路
自讀考慮：課文章寫(xiě)了哪幾件事。
（文中寫(xiě)了三件事，中間有兩次過(guò)渡。第一次是過(guò)渡句：“一連串的`問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑疑惑，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。”這句話(huà)銜接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話(huà)之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。第二次是過(guò)渡段，即課文的第９自然段?！皬淖饨缁貋?lái)以后，同學(xué)們經(jīng)常看到周恩來(lái)一個(gè)人在深思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么?！本o承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義?！爸钡皆谝淮涡奚碚n上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。”這一句話(huà)巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。）
四、學(xué)習(xí)課文的第一局部
指導(dǎo)有感情朗讀的方法引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)。如，在讀周恩來(lái)與伯父的對(duì)話(huà)時(shí)，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出疑惑和追問(wèn)的語(yǔ)氣，體會(huì)周恩來(lái)對(duì)這些事情的關(guān)注；“為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……”要讀出疑惑疑惑的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出周恩來(lái)在疑惑中不時(shí)地追問(wèn)和考慮。
五、學(xué)習(xí)課文第二局部
１、讓同學(xué)一邊讀一邊想象：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說(shuō)些什么？
２、談一談作為中國(guó)人看到自身的同胞在自身的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。
（結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，體會(huì)當(dāng)時(shí)我國(guó)貧窮落后、遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)實(shí)際，更加深刻地理解“中華不振”的具體含義，體會(huì)周恩來(lái)當(dāng)時(shí)的心理感受。）
六、學(xué)習(xí)課文第三局部
１、考慮“為中華之崛起而讀書(shū)”是什么意思？
（聯(lián)系圖片過(guò)去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中的樣子。）
２、討論：
是什么使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向？
（聯(lián)系全文體會(huì)周恩來(lái)從疑惑到靜思到立志的心理變化過(guò)程。從“同學(xué)們經(jīng)常看到周恩來(lái)一個(gè)人在深思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么”，“周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言”，到“周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：‘為中華之崛起而讀書(shū)！’”同學(xué)可以體會(huì)到周恩來(lái)絕不是出于一時(shí)激動(dòng)，而是在此之前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充沛的考慮才立下了遠(yuǎn)大志向，他的志向異常堅(jiān)定，以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。）
３、抓住“同學(xué)們經(jīng)?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在深思”一句，結(jié)合周恩來(lái)看到“中華不振”的實(shí)際和他在修身課上鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)等內(nèi)容，推想一下周恩來(lái)一個(gè)人在深思什么，讓同學(xué)談一談或?qū)懸粚?xiě)自身感受到的少年周恩來(lái)的內(nèi)心世界。
七、深入探究，感悟升華
１、再讀課文對(duì)比中理解，考慮周恩來(lái)讀書(shū)的目的與其他同學(xué)讀書(shū)的目的有什么不同？
（使同學(xué)體會(huì)到，為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯而讀書(shū)，都是為了滿(mǎn)足自身的生活需求；而為中華之崛起而讀書(shū)，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)。在這樣的對(duì)比中，使同學(xué)感受到少年周恩來(lái)的廣博胸懷和遠(yuǎn)大志向。）
２、以小組為單位提出組內(nèi)未解決的問(wèn)題。教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。
３、學(xué)了這篇課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
４、誦讀課文：
⑴ 讓同學(xué)分角色朗讀課文。
⑵ 小組讀。
⑶ 個(gè)別讀課文。
八、課外延伸
１、讀一讀周總理的格言。
２、閱讀《立志爭(zhēng)光》。
為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案３
一、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生了解我們國(guó)家近代歷史，了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的感情，堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)奮斗為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人物。并在活動(dòng)時(shí)討論。
2、在黑板上寫(xiě)上“為中華之崛起而讀書(shū)”九個(gè)大字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、由主持人讀一段話(huà)，引入班會(huì)的主題。
女主持：在抗戰(zhàn)勝利60周年之際，我們國(guó)家到處是欣欣向榮的景象。在60年前，我國(guó)處于日本帝國(guó)主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經(jīng)過(guò)許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰(zhàn)，才終于結(jié)束了那段屈辱的歷史。
男主持：經(jīng)過(guò)了眾多有志之士的多年奮戰(zhàn)，才使我國(guó)傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。
齊讀：我們需要繼承先輩遺志，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，“為中華之崛起而讀書(shū)”。七（二）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女主持：首先請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)有關(guān)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事吧。（張沁同學(xué)）
2、分組舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。
男主持：我們的國(guó)家經(jīng)歷了太多的苦難，正是在眾多的先輩共同努力下，才把祖國(guó)有如今的成就，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。
學(xué)生分成四組，每組都舉出兩個(gè)例子來(lái)。
給表現(xiàn)好的組加分。
3、歌唱《大刀進(jìn)行曲》
4、詩(shī)朗誦（兩位男生：顧豪君 劉澤軒）——《靈魂》
女主持：從林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的豪情到國(guó)歌聲中“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”的悲壯
男主持：從屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不屈不撓到王昭君“何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”的民族團(tuán)結(jié)，都凝結(jié)著這些偉人的苦苦追求。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《靈魂》。
5、小品《阿q外傳》〉表演者：朱海曉 徐佳藝
女主持：的確，人常常為著理想去苦苦追尋?？删驮谖覀兊闹?chē)鷧s還有少數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有醒悟?qū)W習(xí)的重要性，為此也在生活和學(xué)習(xí)中鬧出不好的笑話(huà)。下面請(qǐng)看有朱海曉、徐佳藝等同學(xué)表演的小品《阿q外傳》。
6、上面一個(gè)小品生動(dòng)形象地從反面告訴我們讀書(shū)的重要性。那為了我們國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，我們又該如何做？
男主持人：我們的祖國(guó)是個(gè)大國(guó)，我國(guó)有豐富的資源，但我們國(guó)家人口太多，國(guó)家每一項(xiàng)的人均值相對(duì)較低。跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們國(guó)家在很多方面都處于劣勢(shì)。為了我們國(guó)家能夠迎頭趕上，我們的怎么辦，該如何去做。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把你自己的想法說(shuō)出來(lái)告訴大家。
學(xué)生參與討論、發(fā)言。
男主持：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很精彩，很多同學(xué)都提到了，在現(xiàn)階段，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)知識(shí)，才能為我們國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。
6、教師寄語(yǔ)
同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，我們應(yīng)該怎么做呢？以天下為己任。為中華之崛起而讀書(shū)！
學(xué)生的義務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們要把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情投入到學(xué)習(xí)中去，知識(shí)才是力量，沒(méi)有科學(xué)文化你何以談報(bào)國(guó)？出了這道校墻，我們要面對(duì)的是社會(huì)的紛繁復(fù)雜。是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。只有在校園里學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，才能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。正所謂：看世間風(fēng)云變幻，誰(shuí)主沉??？
中國(guó)，這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大任務(wù)就由我們來(lái)承擔(dān)，同學(xué)們，明天的太陽(yáng)一定會(huì)由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號(hào)。
為中華之崛起而讀書(shū)！
7、主持人宣布
女主持：我們這次的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)在經(jīng)過(guò)同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束。
齊讀：感謝各位同學(xué)及老師參與！
參考資料：
周恩來(lái)從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。
1911年年底，周恩來(lái)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治。很多人，特別是年輕人思想困惑，沒(méi)有明確的理想追求，沒(méi)有人生奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。
魏校長(zhǎng)講到精彩年突然停頓下來(lái)，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)為什么讀書(shū)？”
教室里靜靜的，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答。
“如果沒(méi)有人回答，我就一個(gè)個(gè)問(wèn)了！”
魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)，指著前排一同學(xué)說(shuō)：“你為什么而讀書(shū)？”這個(gè)學(xué)生站起來(lái)挺著胸脯說(shuō)：“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！”“就是為了光宗耀祖?！蔽盒ｉL(zhǎng)又向第二個(gè)學(xué)生，回答是：為了明禮而讀書(shū)。第三個(gè)被問(wèn)的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說(shuō)：“我是為我爸而讀書(shū)的?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。
為了這些回答都不滿(mǎn)意，搖了搖頭又起到周恩來(lái)面前，問(wèn)道：“你是為什么而讀書(shū)？”
周恩來(lái)在學(xué)生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，這是很不簡(jiǎn)單的一件事，因?yàn)闈M(mǎn)清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿(mǎn)族人一樣留長(zhǎng)辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來(lái)是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生，所以，大家都很佩服他。
周恩來(lái)站起身來(lái)，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來(lái)非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”
“為中華之崛起而讀書(shū)！”回答的多好?。∫痪湓?huà)，表達(dá)了周恩來(lái)從小立志振興中華的偉大志向。
為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案４
主題：為中華之崛起而讀書(shū)
地點(diǎn)：四年級(jí)教室
主持人：班長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解我們國(guó)家近代歷史，了解我們的先輩為中華崛起而奮斗的信念，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的感情，堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生收集我們先輩努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)奮斗為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人物。并在活動(dòng)時(shí)討論。
2、在黑板上寫(xiě)上“為中華之崛起而讀書(shū)”九個(gè)大字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由主持人（班長(zhǎng)）讀一段話(huà)，引入班會(huì)的主題。我們需要繼承先輩遺志，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，“為中華之崛起而讀書(shū)”。
2、我們的國(guó)家經(jīng)歷的太多的苦難，在眾多的先輩共同努力下，才把祖國(guó)有如今的成就，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉出前輩為中華之崛起而奮斗的事跡。學(xué)生分成四組，每組都舉出兩個(gè)例子來(lái)。給表現(xiàn)好的組加分。
3、為了我們國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，我們?cè)撊绾巫?？學(xué)生參與討論、發(fā)言。
4、主持人宣布我們這次的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)在經(jīng)過(guò)同學(xué)們精彩的論述后到此結(jié)束，感謝各位同學(xué)及老師參與。
教后記：
了解周恩來(lái)總理的一些事跡。
為中華之崛起而讀書(shū)班會(huì)教案５
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到立志、勤學(xué)、成才之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺之間的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)要“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。
2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)槔硐?，為未?lái)而更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。
3、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，樹(shù)立為新世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的理想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，以這次班會(huì)為新的起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
4、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，在明確個(gè)人奮斗目標(biāo)同時(shí)，明確班級(jí)奮斗目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定主題，選擇主持人；
2、討論班會(huì)內(nèi)容及過(guò)程；
3、組建辯論隊(duì)，確定主辨手。
4、編寫(xiě)主持人串詞
5、主辨手帶領(lǐng)本辯論隊(duì)組織材料
6、布置會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：（共30分鐘）
第一項(xiàng)：主持人發(fā)言
第二項(xiàng)：故事表演：為中華之崛起而讀書(shū)
第三項(xiàng)：詩(shī)朗誦：圓明園，你在哪里
第四項(xiàng)：主持人宣布辯論賽程序及規(guī)則，開(kāi)始辯論
一、賽制
四對(duì)四組團(tuán)體辯論賽
二、辯論賽程序
1.宣布辯論賽開(kāi)始
2.宣布辨題
3.介紹參賽代表及所持立場(chǎng)
正方：為中華的崛起而讀書(shū)
反方：為自己而讀書(shū)
4.介紹參賽隊(duì)員及嘉賓
5.宣布辯論規(guī)則
（1）時(shí)間提示
（2）辯論規(guī)則
6.開(kāi)始辯論：
（1）正方一辨發(fā)言（2分鐘）
發(fā)言?xún)?nèi)容：我國(guó)地大物博，上有5千年的文明歷史，可以說(shuō)中國(guó)在世界上享有一定的盛譽(yù)，可是近代的中國(guó)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)……簽下了一系列不平等的條約，使原本富強(qiáng)的中國(guó)一下子跌入谷底，淪落為半殖民地半封建社會(huì)，處處受到外國(guó)人的欺壓，侮辱。這段歷史成為中國(guó)人心中難以磨滅的痛。對(duì)于侵略國(guó)這樣的野蠻行徑，我們有血有肉的中國(guó)人強(qiáng)烈抗議，每一份簽名！每一份控訴！都是我們每一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心！作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，作為振興中華的主力軍，作為祖國(guó)未來(lái)的希望，我們又該做什么呢？罵幾聲“小日本”，來(lái)幾次游行示威是無(wú)法改變中國(guó)現(xiàn)狀的，一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的國(guó)家不僅僅依靠單純的愛(ài)國(guó)熱情就能建立起來(lái)，更需要的是知識(shí)、科技、人才！以天下偉人，努力拼搏，積極進(jìn)取，為中華之崛起而讀書(shū)！因此我方認(rèn)為：我們應(yīng)為中華之崛起而讀書(shū)！
（2）反方一辨發(fā)言（2分鐘）
發(fā)言?xún)?nèi)容：中國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久的文明古國(guó)，歷史有值得我們回憶和歌頌的，也有我們的恥辱，不過(guò)。那都已經(jīng)是過(guò)去式了，面對(duì)當(dāng)今這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們不應(yīng)該沉浸在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，我們要加強(qiáng)自身的素質(zhì)、文化知識(shí)，強(qiáng)大自己的才能，然后再?gòu)?qiáng)大國(guó)家，俗話(huà)說(shuō)“適者生存，不適者淘汰”，我們應(yīng)該強(qiáng)大自己的實(shí)力，才有能力去與外界抗衡，綜上，我方認(rèn)為：為自己而讀書(shū)。
（3）正方二辨選擇反方二辨或三辨進(jìn)行一對(duì)一攻辨（1分鐘30秒）
（4）反方二辨選擇正方二辨或三辨進(jìn)行一對(duì)一攻辨（1分鐘30秒）
（5）正方一辨進(jìn)行攻辨小結(jié)（1分鐘30秒）
（6）反方一辨進(jìn)行攻辨小結(jié)（1分鐘30秒）
7、自由辯論
本階段正反方辨手進(jìn)行流水發(fā)言，發(fā)言辨手落座結(jié)束另一方辨手必須緊接著發(fā)言，同一方辨手的發(fā)言次序不限。（8分鐘）
8、觀(guān)眾自由提問(wèn)
觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方各回答觀(guān)眾提出的問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間為1分鐘，如一個(gè)辨手回答時(shí)間未滿(mǎn)，其他辨手可以補(bǔ)充。
9、結(jié)辨
辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
三、總結(jié)辯論賽
1.班主任及嘉賓評(píng)析發(fā)言（略）
2.詩(shī)朗誦：我驕傲，我是中國(guó)人
3.主題班會(huì)結(jié)束
四、活動(dòng)意義：
教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維?！辈淘嘞壬缭谏鲜兰o(jì)初就提出了“國(guó)民教育以養(yǎng)成健全人格為標(biāo)準(zhǔn)”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更重要……智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于人格的偉大?！彼裕艺J(rèn)為，在悄無(wú)聲息中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育是每一個(gè)教師都應(yīng)該做好的一項(xiàng)工作。
五、配套活動(dòng)計(jì)劃：
1、觀(guān)看電影《周恩來(lái)》
2、系列主題班會(huì)：
（1）做個(gè)有責(zé)任該的人
（2）千里之行始于足下
