殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神。下面小編給大家?guī)淼氖顷P(guān)愛殘疾人從我做起班會教案，歡迎查閱！

關(guān)愛殘疾人從我做起班會教案1

一、活動背景及目的

1、關(guān)愛白血病患者

白血?。↙eukaemia）是一種造血組織的惡性腫瘤，其特征為體內(nèi)各組織和器官白細(xì)胞浸潤，白血病細(xì)胞有質(zhì)和量的異常，臨床上出現(xiàn)不同程度的貧血、出血、發(fā)熱及肝、脾、淋巴結(jié)腫大。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，白血病已成“可治之癥”，并且療效良好。但是，高達(dá)數(shù)十萬元的醫(yī)療費(fèi)用，讓許多貧困家庭難以承擔(dān)。通過宿松義工組織的募捐活動，讓大家了解白血病知識，共同關(guān)注白血病患者，給予他們力所能及的幫助。

2、推介義工精神

“義工”就是指任何志愿貢獻(xiàn)個人的時間、精力、金錢及精神，在不謀求任何物質(zhì)報酬的情況下，從事社會公益與社會服務(wù)事業(yè)，為改進(jìn)社會和推動社會進(jìn)步而提供服務(wù)的公民。宿松義工20__年成立后，秉承“扶貧濟(jì)困，關(guān)注弱勢，服務(wù)社會，傳承文明”為宗旨，倡導(dǎo)“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的精神，傳播“助人自助”，“與人玫瑰，手留余香”的理念，有計劃有目的地開展了各種有意義的公益活動，取得了一定的成效。為進(jìn)一步擴(kuò)大了義工的影響，動員更多愛心人士加入宿松義工，必須要進(jìn)一步推介宿松義工和義工精神。

二、活動主題：

愛心一元捐，救助白血病

三、活動救助對象：

我縣3位白血病患者，其中農(nóng)民白血病患者、教師白血病患者、學(xué)生白血病患者各1名。

四、活動原則：

1、所募集的資金要嚴(yán)格按照國家法律、法規(guī)，全部用于宿松縣急需要救助的白血病患者，?？顚Ｓ?；

2、本次募捐活動公平透明，邀請縣民政局等單位領(lǐng)導(dǎo)全程參與監(jiān)督，募捐所得款將及時在媒體上公開，并合理分配到此次確定的捐助對象。

3、為弱勢群體提供力所能及的服務(wù)是我們永恒不變的宗旨。

五、活動時間：初定為20__年6月17日上午8點(diǎn)

六、活動地點(diǎn)：人民路步行街口（都樂福廣場對面）

七、參加活動人員： 15--20人

八、活動安排：

1、活動臨時機(jī)構(gòu)建立

領(lǐng)隊：具體負(fù)責(zé)本次活動，特別是活動現(xiàn)場的執(zhí)行工作。建議從各秘書長或理事選（1人）

外聯(lián)：負(fù)責(zé)場地、合作單位、上級有關(guān)單位審批等聯(lián)系工作，本次活動特別邀請民政局等有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)全程監(jiān)督，建議由凱子和草原負(fù)責(zé)；（2人）

策劃：負(fù)責(zé)活動具體設(shè)計，宣傳、文案工作，建議由草原和臨江對望負(fù)責(zé)；（2人）

安保：活動安保計劃的制定，活動進(jìn)行時現(xiàn)場秩序維護(hù)，建議由綜合管理部負(fù)責(zé)；（4人）

財務(wù)：負(fù)責(zé)活動進(jìn)行時的資金的登記和管理，建議蛙及財務(wù)部負(fù)責(zé)（4人）

2、活動前準(zhǔn)備工作：

（1）場地布置及相關(guān)設(shè)備。包括桌椅、橫幅安裝、展板設(shè)立、音箱、募捐箱、防曬雨棚等準(zhǔn)備工作建議由綜合管理部統(tǒng)一安排。

（2）宣傳材料準(zhǔn)備 建議由宣傳策劃部負(fù)責(zé)，文藝部配合。

展板條幅的制作：包括兩塊展板、橫幅2條由臨江對望負(fù)責(zé)找好贊助人，并在活動中允許贊助人打出他的落款單位；宣傳紅頁《關(guān)于為白血病人募捐的倡議書》及《宿松義工簡介》20__份由臨江對望負(fù)責(zé)落實(shí)；

宣傳材料的起草：《關(guān)于為白血病人募捐的倡議書》及展板材料由草原負(fù)責(zé)；《宿松義工簡介》由臨江對望負(fù)責(zé)；

現(xiàn)場播音材料制作：由秀兒負(fù)責(zé)；

現(xiàn)場主持：建議由文藝部負(fù)責(zé)；

現(xiàn)場簽到：由臨江對望負(fù)責(zé)

以上資料及協(xié)會原有的宣傳小折頁、義工申請表等由綜合管理部負(fù)責(zé)帶到活動現(xiàn)場。

（3）聯(lián)系大屏幕廣告公司免費(fèi)為我們在活動前一周或者三天內(nèi)在車站大屏幕播放有關(guān)白血病患者視頻，視頻文件由秀兒負(fù)責(zé)，聯(lián)系事宜由對外聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)，松城逸品配合；

3、活動當(dāng)天安排

（1）6月17日早上8：00前所有報名參加的義工在指定點(diǎn)集中，將所有物品布置好，領(lǐng)隊做好人員分工

（2）8:30活動正式開始，宣傳和募捐相結(jié)合，向過往行人發(fā)放宣傳資料并向他們講解本次募捐對象、募捐目的以及募捐所得款的用途。義工協(xié)會向凡捐款數(shù)額達(dá)500元的捐款人頒發(fā)證書。所有捐款人員可在簽字簿上留言。

（3）活動現(xiàn)場想加入義工協(xié)會的，提供表格，并安排專人指導(dǎo)填寫，可先填寫后補(bǔ)照片，或者允許表格帶回家填寫，做好新義工登記及后續(xù)跟蹤，建議由綜合管理部負(fù)責(zé)；

（4）現(xiàn)場捐款的保護(hù)及款項(xiàng)清理。由秘書處及財務(wù)部負(fù)責(zé)；

（5）活動后物品的整理，由綜合管理部負(fù)責(zé)。

宿松義工協(xié)會宣傳策劃部

二〇__年六月六日

關(guān)愛殘疾人從我做起班會教案2

一、班會程序

1.宣布班會開始。

2.匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調(diào)查。

3.討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。

4.詩朗誦、唱歌。

5.宣布班會結(jié)束。

二、班會紀(jì)實(shí)

班長宣布《關(guān)愛殘疾人》主題班會現(xiàn)在開始。

A：那天，我體驗(yàn)了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣?”“半陰?！蔽倚南耄喊腙幨莻€什么天?偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著勁。吃早點(diǎn)時，我竟把手伸進(jìn)了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。

B：我也體驗(yàn)了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點(diǎn)，那里有一堆木料;往右點(diǎn)，那里有一個坑;再往這邊點(diǎn)，前方有個井蓋子翹著;再往那邊點(diǎn)，前方停著一輛車……”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢?現(xiàn)在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復(fù)雜了。

C：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎?我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎?結(jié)果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了!

媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢!”我夾了又夾，費(fèi)了好大力氣才夾上一點(diǎn)。

爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當(dāng)抹布了!”菜湯弄了一身。

D：那一天，我體驗(yàn)了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我?？斐燥埩?，我像往常一樣進(jìn)了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。

E：我也體驗(yàn)了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘”了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認(rèn)真了?？芍钡嚼鄣脻M頭大汗時，我連20 個生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬!中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進(jìn)嘴里都找不準(zhǔn)方向!

F：我體驗(yàn)了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點(diǎn)聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀!爸爸是相聲迷，他在看相聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么!真是急死我了!

G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀!可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了?！拔沂敲@啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦啊!

那位開始認(rèn)為坐輪椅好玩的同學(xué)不好意思地站起來說：“我現(xiàn)在改變觀點(diǎn)了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使……”

“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重?！?/p>

“通過這一天的體驗(yàn)，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易啊!”

“殘疾朋友太需要關(guān)心了?！?/p>

“他們更需要理解!”一個同學(xué)搶著說。

“他們也不是自愿當(dāng)殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強(qiáng)地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩，特別值得我們尊重。”

“2000 年悉尼殘疾人奧林匹克運(yùn)動會上，我國運(yùn)動員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽(yù)，這個分量，到今天我才知道有多重?！?/p>

這時，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。

同學(xué)們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來。

當(dāng)班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點(diǎn)兒什么?”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：

“從現(xiàn)在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者?！?/p>

“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友?！?/p>

“我要主動為盲人引路?！?/p>

“我要主動幫坐輪椅的殘疾人推車?！?/p>

“我姥姥家附近就有一個福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了。”

“我要……”

“我要……”

同學(xué)們的情緒達(dá)到了高潮。

班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩朗誦?！?/p>

(略)

一個同學(xué)已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地?fù)翩I，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學(xué)們和著熟悉的旋律，動情地唱起了《讓世界充滿愛》(略)。

在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結(jié)束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中。

“愛”這個字說說容易，但如何讓當(dāng)今的學(xué)生們真正體會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當(dāng)學(xué)生們提出“體驗(yàn)做一天殘疾人的感覺”的設(shè)想時，我就想：這是一個非常好的創(chuàng)意，一定要抓住。今天的學(xué)生，幾年后就是國家建設(shè)的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個國家文明的標(biāo)志。公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。搞好這個活動，教育意義將是深遠(yuǎn)的、廣泛的。我積極支持并引導(dǎo)他們深入思考活動的意義，幫助他們設(shè)計好活動的步驟。在輔導(dǎo)學(xué)生們深入搞好活動的同時，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華?；顒咏Y(jié)束后，我看到愛心的種子深深地埋在了學(xué)生們的心里，想到它將同學(xué)生們的理想一起升騰，我感到無比的快樂。

這次主題班會活動收到了很好的效果。不少學(xué)生家長反映：開始“體驗(yàn)做一天殘疾人”的時候，學(xué)生們只是好奇。當(dāng)他們體驗(yàn)了殘疾人的生活，特別是在主題班會后，突然長大了許多。不管是在家還是出門，孩子們都有了公德意識。乘車，主動讓座;人多，自覺排隊;

路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。

通過一天的體驗(yàn)，學(xué)生們將有一生的收獲。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準(zhǔn)則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。

關(guān)愛殘疾人從我做起班會教案3

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種.種困難，喚起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛之情。

2、、介紹有關(guān)殘疾人身殘志堅的.感人事跡，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)、自立的精神。

3、了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，教育和引導(dǎo)學(xué)生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻(xiàn)愛心。

二、活動準(zhǔn)備：

課前搜集殘疾人各類資料，制作有關(guān)多媒體課件。

三、活動過程：

(一)感知——認(rèn)識殘疾人這一群體

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們每天哼著優(yōu)美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學(xué)校、快樂地學(xué)習(xí)、玩耍，大家是多么幸福啊!(課件出示相關(guān)畫面)

可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑?，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因?yàn)楦鞣N殘疾而困難重重，需要得到理解和關(guān)愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關(guān)愛殘疾人》。

2、介紹資料

師：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數(shù)的6.34%，這可是一個相當(dāng)大的群體呀!今天就讓我們一起走進(jìn)殘疾人的世界吧。

3、播放視頻(師邊介紹)

(1)斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。

(2)我市特殊教育學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)、生活場景片斷。

師:看了這些真實(shí)畫面后,你有什么感覺?

生交流后師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學(xué)習(xí)處境確實(shí)讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點(diǎn)成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

(二)體驗(yàn)——理解殘疾人的酸甜苦辣

師：毛主席曾經(jīng)說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗?！睔埣踩说膬?nèi)心有著怎樣的痛苦?生活又是如何艱難?下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設(shè)身處地體驗(yàn)一下吧。

1、“盲人”體驗(yàn)活動

(1)全班同學(xué)緊閉眼睛(2分鐘)，然后談內(nèi)心感受。

(2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。

2. 肢殘體驗(yàn)活動

同學(xué)們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。

師：(1)總算有幾個同學(xué)完成了，我看到他們費(fèi)了好大的勁。

(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢?能說說原因嗎?

(3)剛才，老師看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來完成這項(xiàng)活動的，能說說為什么嗎?

(4)是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀!

3. “聾啞”體驗(yàn)活動

請一位同學(xué)上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎?”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。

師：(1)誰讀懂他所表達(dá)的意思?

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?

(3)(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的?

(4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗(yàn)活動中，你想到了些什么?(我們對殘疾人要多理解，多關(guān)愛。)

(三)感動——學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)精神

師：許多殘疾人以堅強(qiáng)的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強(qiáng)自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識一下他們?(課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡)

1、張海迪：她 5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學(xué)習(xí)，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復(fù)地練習(xí)讀英語，經(jīng)過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊!

2、邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達(dá)到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機(jī)旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。

3、師：這樣的事例還有很多，比如2008年北京殘奧會，每個殘疾運(yùn)動員的背后都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么?(他們真了不起!他們太堅強(qiáng)了。他們真讓人佩服!……我們要學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)自立精神)

(四)行動——我為殘疾人奉獻(xiàn)愛心

1、社會關(guān)愛

課件出示：

(1)從中央到地方，各級都設(shè)立了“殘聯(lián)”組織，以維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益;

(2)國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”;

(3)開辦專門的特殊教育學(xué)校;

(4)舉辦殘疾人運(yùn)動會

2、愛心行動

師：平時看到殘疾人，我們應(yīng)該怎么做?

生1：看到盲人過馬路，應(yīng)該去扶他過。

生 2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。

生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。

生 4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。

師：同學(xué)們說得真好!你們能用實(shí)際行動來做一做嗎?現(xiàn)在我要請出四位同學(xué)扮演殘疾人，看看你們是怎么做的?(請同學(xué)上臺做一做。)

①學(xué)生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)

②師：他們做得真好!你們看完后有什么感想?(指名回答)

師小結(jié)：關(guān)心和幫助殘疾人是社會良好的道德風(fēng)尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。

3、做愛心卡

每位同學(xué)把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。

(五)活動小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧?走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實(shí)際行動，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班會。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，多媒體顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。

關(guān)愛殘疾人從我做起班會教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上遇到的種.種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫助他們養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>

4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗(yàn)，故事分享，討論等活動，使學(xué)生認(rèn)識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備歌曲、圖片和視頻。

2.準(zhǔn)備愛心卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

通過上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了要尊重和關(guān)愛殘疾人，

其實(shí)只要我們留意觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)需要關(guān)愛的不僅僅是殘疾人，還有一些人同樣需要我們關(guān)愛。這節(jié)課，我們繼續(xù)來說說關(guān)愛的話題。

二、出示照片，了解老人的不便。

1.出示班級一下朋友爺爺奶奶的照片。

2.你從照片上發(fā)現(xiàn)了什么？

是什么讓他們變老？

3.教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人，為了下一代的成長，辛苦操勞無怨無悔，這種愛是無私的，偉大的，現(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

4.全班交流，教師酌情點(diǎn)評。

5.情境表演，比比誰孝順？

情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到啦，可是他現(xiàn)在很想看報紙，了解最新的新聞？我們應(yīng)該怎么做?。?/p>

情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？

情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做??？

6.小結(jié)：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶，那么如果遇到其他老人我們應(yīng)該如何對待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。

奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；

爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；

我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；

我給他們倒杯茶，臉上樂開花；

親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；

關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！

三、播放視頻，拓展關(guān)愛的對象。

1.出示公益廣告。

你從這則公益廣告中看懂了什么？

2.這則廣告告訴我們，在生活中我們會遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是因?yàn)檫^馬路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子，這時如果可以我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。

3.說說看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？

4.出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？

5.小結(jié)：面對老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識，做一個有愛心的人，而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，關(guān)愛最親的人做起。

四、觀點(diǎn)碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1.創(chuàng)設(shè)情境，放學(xué)路上有人請你幫忙帶路，這時候你應(yīng)該怎么辦？

2.小組討論，教師巡視了解。

3.全班交流。

4.小結(jié)：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會辨析，酌情提供力所能及的幫助。

關(guān)愛殘疾人從我做起班會教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上遇到的種.種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛

殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫

助他們養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，

知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>

4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗(yàn)，故事分享，討論等活動，使學(xué)生

認(rèn)識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生

人，還需要注意方式方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備圖片、視頻和遮眼布。

2.課前搜集，為殘疾人提供特殊服務(wù)的設(shè)施，手機(jī)反應(yīng)身殘志堅的人物故事，收集殘疾人保障法相關(guān)條文。

教學(xué)過程：

一、匯報交流，了解助殘設(shè)施的用途。

1.小朋友，當(dāng)你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？

2.交流匯報課前搜集的助殘設(shè)施，并說說它們的用途。

二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易。

1.這些人，和我們健康人相比，有什么不同？我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官和功能有了缺陷的人叫做殘疾人。

2.播放一組有關(guān)殘疾人的視頻和圖片。

3.教師語言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候他們唱不出聲，跳不起來，這就是他們生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。

4.殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。

體驗(yàn)活動_____體驗(yàn)盲人。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動的要求：真誠、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。

請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你的眼前是什么？請大家閉上眼睛，我們來體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活，要特別強(qiáng)調(diào)的是，希望每個同學(xué)都懷著真誠的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？

請大家繼續(xù)閉好眼睛慢慢地站起來，走幾步，和你平時走路有什么不一樣嗎？

再請每組派兩名同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰來試試？

要求：兩人一組一個蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學(xué)跟著，其余的同學(xué)是觀察者。

要不動聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？

交流感悟：分別采訪盲人，協(xié)助者，單獨(dú)體驗(yàn)者，觀察者。

體驗(yàn)活動二-------體驗(yàn)聾啞人。

讓我們走進(jìn)聾啞人的世界，以小組為單位，老師發(fā)給每個小組一張紙條上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用作手勢來表達(dá)這句話不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。找兩個小組談感受。

體驗(yàn)活動三---------體驗(yàn)肢殘人。

肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢，請同學(xué)們把紅領(lǐng)

巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時間為一分鐘。

交流感受。

通過剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許

多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種.種困

難。

三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情。

1.聽故事。

2.行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。

四、關(guān)注社會關(guān)愛殘疾人。

1.了解殘疾人專用標(biāo)志圖片。

2.介紹無障礙的.概念。

3.學(xué)生交流資料，你還知道哪些殘疾人專用設(shè)施？

4.教師補(bǔ)充。

5.小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。

6.總結(jié)。 二次備課