在日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，人們生活水平不斷的提高。各種不良現(xiàn)象也隨之浮出水面。很多人為了面子，滿足自己的虛榮心，總是與他人比較，卻沒(méi)能找準(zhǔn)參考物，一味的比吃穿玩樂(lè)。下面是小編帶來(lái)的三篇勤儉節(jié)約反對(duì)攀比主題班會(huì)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!
勤儉節(jié)約反對(duì)攀比主題班會(huì)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目的：針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生中存在的講排場(chǎng)、比闊氣等不良現(xiàn)象，通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)行自我教育，使他們懂得“儉以養(yǎng)德，儉以興國(guó)”的道理，樹(shù)立學(xué)生“艱苦奮斗，反對(duì)攀比”和“合理消費(fèi)”的觀念，養(yǎng)成勤儉樸素的良好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)視頻和調(diào)查問(wèn)卷來(lái)提倡同學(xué)們節(jié)約，反對(duì)攀比，并通過(guò)講故事和表演短劇的形式深入，最后由同學(xué)們宣讀《倡議書》，并簽名。
活動(dòng)形式：主題班會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集并撰寫有關(guān)勤儉節(jié)約、反對(duì)攀比的格言。
2、制作與主題相關(guān)的課件。
3、確定表演短劇的人選并積極排練。
4、拍攝兩個(gè)發(fā)生在同學(xué)中互相攀比的短片。
5、確定兩名主持人，寫好串詞。
6、完成問(wèn)卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。
7、擬定《倡議書》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人上場(chǎng)，宣布班會(huì)開(kāi)始。
2.播放兩個(gè)視頻，引出班會(huì)主題：提倡節(jié)約，反對(duì)攀比。 3.公布問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，班干部發(fā)表意見(jiàn)。 4.宣布初一(8)班“勤儉節(jié)約之星”，班主任為其佩戴大紅花。 5.觀看圖片
6.主持人對(duì)“反對(duì)攀比”發(fā)表意見(jiàn)，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。 7.請(qǐng)某某同學(xué)為大家講故事，并請(qǐng)同學(xué)們探討故事內(nèi)容。 8.交流論述“節(jié)儉”的名人名言。
9.友情嘉賓演出短劇。表演者：某某同學(xué)等人。 10.思考討論(1)：你認(rèn)為存在于我們同學(xué)中的攀比現(xiàn)象有哪些?請(qǐng)列舉。 11.思考討論(2)：你認(rèn)為攀比對(duì)于我們的成長(zhǎng)有哪些危害?請(qǐng)列舉。讓同學(xué)們?cè)谟懻摰倪^(guò)程當(dāng)中，徹底認(rèn)識(shí)攀比對(duì)我們的危害。讓同學(xué)們樹(shù)立良好的思想，在全班乃至全校形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。
12.主持人講話，把同學(xué)們發(fā)表的觀點(diǎn)做以總結(jié)。
13.某某同學(xué)發(fā)表“勤儉節(jié)約，反對(duì)攀比”主題演講。 14.某某同學(xué)宣讀《倡議書》，同學(xué)簽名。 15.班主任小結(jié)。 16.宣布班會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)：
塑造勤儉樸素之風(fēng)，樹(shù)立“艱苦奮斗，反對(duì)攀比”和“合理消費(fèi)”的觀念。
一、反對(duì)不良的攀比，認(rèn)識(shí)到父母掙錢不容易，要懂得珍惜父母的勞動(dòng)成果。
二、作為學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為重，把心思放在學(xué)習(xí)上，不要因?yàn)楸瘸员却┓稚⒘司Γ咦约旱穆贰?/p>
勤儉節(jié)約反對(duì)攀比主題班會(huì)設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)主題】
勤儉節(jié)約，反對(duì)攀比 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生收集并撰寫有關(guān)勤儉節(jié)約、反對(duì)攀比的格言。
2、制作與主題相關(guān)的課件。
3、積極準(zhǔn)備辯論賽 4. 布置黑板,教室
5、確定兩名主持人，寫好串詞。
6、搜集一些小故事 【活動(dòng)對(duì)象】
5(1)中隊(duì) 【活動(dòng)過(guò)程】
板塊一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白 主持人(男)：尊敬的老師們! 主持人(女)：親愛(ài)的同學(xué)們! 主持人(合)：大家好! 主持人(男)： 伴隨著大屏幕上這首《勤儉節(jié)約之歌》拉開(kāi)了我們"勤儉節(jié)約,反對(duì)攀比"主題班會(huì)的序幕。 主持人(女)：勤儉節(jié)約是中華民族的自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德。 主持人(男)：鋪張浪費(fèi)是我們一直反對(duì)的。
主持人(女)：八榮八恥中也曾提到：以辛勤勞動(dòng)為榮 以好逸惡勞為恥 以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥 主持人(男)：所以，提倡節(jié)約，反對(duì)攀比勢(shì)在必行 主持人(女)：正因如此，我們班特舉辦今天這個(gè)主題班會(huì)。 板塊二：大家對(duì)攀比的理解 主持人(男)：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的閱讀、觀察實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“攀比”和“攀比心理”的理解。
主持人(女)：大家積極一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己的看法
同學(xué)甲：攀比就是看到別人有什么，自己也想要，不顧及客觀條件 同學(xué)乙：“攀比心理”，我覺(jué)得是一種渴望或者嫉妒的心理，會(huì)造成心情波動(dòng)。 ??
主持人(女)：大家說(shuō)的 跟我想的差不多，那咱們來(lái)看下專業(yè)點(diǎn)的闡述吧
? 主持人(男)：請(qǐng)大家跟我一起看大屏幕?！芭时取本褪牵鹤プ∧撤N東西往上爬。主動(dòng)接近。
? 指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比。 在消費(fèi)等方面一味比高，不甘人后
? “攀比心理”通常產(chǎn)生攀比心理的個(gè)體與被選作為參照的個(gè)體之間往往具有極大的相似性，導(dǎo)致自身被尊重的需要過(guò)分夸大，虛榮動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，甚至產(chǎn)生極端的心理障礙和行為 ?
主持人(女)：通過(guò)以上闡述，我想我們更加懂得，攀比和攀比心理是不好的，是不利于我們成長(zhǎng)。
板塊三：同學(xué)講述攀比先生的故事
“攀比先生”姓比，至于名就不清楚了，有人說(shuō)他叫比樣，也有人說(shuō)他叫比較。反正也無(wú)從考據(jù)了。只知道大家都叫他“攀比先生”!
也許還是叫比較更好一些，至少我在心里是這么認(rèn)為的，聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)一些他的事情。
90年代的“攀比先生”就已經(jīng)和別人攀比了。一次，“攀比先生”的鄰居王大媽家蓋了一幢非常漂亮的小洋樓。“攀比先生”見(jiàn)了，心想，哼，就以為你們家有錢蓋房子嗎。明天我就拆房蓋小別墅。
第二天，“攀比先生”真的就把那幢50年的老樓房給拆了，還找來(lái)了施工隊(duì)，讓給蓋五層樓的別墅，施工隊(duì)的負(fù)責(zé)人見(jiàn)他穿的一身的土衣服，上面還掛著補(bǔ)丁，就不肯給他蓋，氣得“攀比先生”破口大罵，還拿著鋤頭把施工隊(duì)的人給趕走了。這下可好了，自己的房子給拆了，現(xiàn)在沒(méi)地方住了。最后只能在鄰居的新房旁邊搭了一個(gè)草棚住。
2001年的“攀比先生”已經(jīng)五十五歲了，按說(shuō)平常人到了這個(gè)年齡早已經(jīng)是坐在家里享清福了。但我們的“攀比先生”卻還是光棍王老五一個(gè)，為什么呢?這是有原因的。其實(shí)在“攀比先生”22歲的時(shí)候就是他那個(gè)鄰居王大媽給他介紹了一個(gè)姑娘，倆人還好了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，后來(lái)因?yàn)? “攀比先生”和別人的“攀比”，他比掉了自己的媳婦。
“攀比先生”最后一次的攀比是他的死，他只活了60歲，有人說(shuō)他是自殺的，因?yàn)橛形焕先苏f(shuō)了自己會(huì)比“攀比先生”先死。“攀比先生”聽(tīng)后就到村里的雜貨鋪買了兩包滅鼠靈和一瓶敵敵畏?；丶液缶途椭鴶硵澄钒牙鲜笏幗o吃下去了，想吃糖一樣，完后就倒了。他還給那位老人留了一段話“我終于比你先死了”。
這些就是“攀比先生”的一些事，所以我認(rèn)為“攀比先生”叫“比較”更合適。 板塊四：話題討論 話題一：比吃穿
某班上一個(gè)女同學(xué)，她來(lái)自農(nóng)村，父母花了很多錢讓她到城里學(xué)習(xí)，她卻無(wú)心讀書，每天與同學(xué)比衣服、比零食，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降?？伤匀徊恢诟?，每天向父母要錢，父母不給時(shí)竟偷拿別人的錢物。同學(xué)們對(duì)這個(gè)事情怎么看 話題二：名牌的書包能給我?guī)?lái)什么
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包，并說(shuō)說(shuō)書包的作用。教師從同學(xué)中拿出兩種書包，一個(gè)是二百多元的名牌書包，另一個(gè)是三十多元的普通書包，然后從學(xué)習(xí)的角度問(wèn)學(xué)生這兩種書包有什么區(qū)別。請(qǐng)這兩個(gè)書包的主人說(shuō)一說(shuō)不同價(jià)格的書包分別帶給他們什么，然后讓大家反思，思考。
板塊四：老師講解如何客服攀比心理
1.通過(guò)自我暗示，增強(qiáng)自己的心理承受能力
自我暗示又稱自我肯定，是指通過(guò)對(duì)個(gè)體預(yù)期目標(biāo)積極的敘述，實(shí)現(xiàn)頭腦中堅(jiān)定而持久的積極認(rèn)知，擺脫陳舊的、否定性的消極思維模式。自我暗示是一種強(qiáng)有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以在短時(shí)間內(nèi)改變一個(gè)人的生活態(tài)度和心理預(yù)期，增強(qiáng)個(gè)體的心理承受能力。具體表現(xiàn)為帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)言、符號(hào)以及動(dòng)作。比如，當(dāng)看到別人比自己好時(shí)，在心中默念“其實(shí)我也很好”之類的語(yǔ)句，久而久之，盲目比較的習(xí)慣就會(huì)有所改善。 2.盡可能地縱向比較，減少盲目地橫向比較
比較分為縱向比較和橫向比較?？v向比較是指?jìng)€(gè)體和自己的昨天比較，找到長(zhǎng)期的發(fā)展變化，以進(jìn)步的心態(tài)鼓勵(lì)自己，從而建立希望體系，幫助個(gè)體樹(shù)立堅(jiān)定的信心。橫向比較是指?jìng)€(gè)體與周圍其他人的比較，有助于找到自己的不足，以便朝著更好的方向發(fā)展。但是由于競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人們往往會(huì)陷入橫向比較的誤區(qū)，忽略了縱向比較?？v向比較會(huì)讓考生有更清醒的自我認(rèn)識(shí)，有利于考生在考試中發(fā)揮出真實(shí)水平。 3.增強(qiáng)自身實(shí)力，克服負(fù)性攀比
考驗(yàn)人的自信心是建立在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)實(shí)力基礎(chǔ)之上的，負(fù)性攀比的產(chǎn)生往往是因?yàn)閭€(gè)體自身的實(shí)力與期望值達(dá)不到均衡水平，導(dǎo)致自信心的缺失，從而產(chǎn)生抱怨、憎恨等情緒。因此，在考試復(fù)習(xí)過(guò)程中，積極建立起相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，盡快地查缺補(bǔ)漏，用行動(dòng)彌補(bǔ)失落，鞏固并增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，才能戰(zhàn)勝負(fù)性攀比造成的心理障礙，繼而成功。
模塊五：辯論賽
小學(xué)生是否應(yīng)該適當(dāng)具備攀比心理
? 正方：小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)具備攀比心理 ? 反方：小學(xué)生不應(yīng)該適當(dāng)具備攀比心理 通過(guò)辯論賽，讓同學(xué)們切身感受，該不該攀比?該比什么?有什么好處與壞處?有助于同學(xué)們更好的反思與理解攀比，
板塊六：小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的收獲
同學(xué)甲：攀比是不好的，有些攀比是沒(méi)必要的
同學(xué)乙：攀比不利于我們成長(zhǎng)，會(huì)讓我們產(chǎn)生嫉妒心理 同學(xué)丙：適當(dāng)?shù)呐时?，比如比學(xué)習(xí)，可以對(duì)我們有促進(jìn)作用 ??.
模塊七:把課前準(zhǔn)備好的名人名言貼在自己桌子上 主持人(男)：在我們今天的班隊(duì)活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家把課前搜集的名人名言貼在桌子上，激勵(lì)自己做一名勤儉節(jié)約，不攀比的優(yōu)秀小學(xué)生。 模塊八：老師總結(jié)，班會(huì)結(jié)束 主持人(女)：請(qǐng)我們的班主任對(duì)我們今天的活動(dòng)作總結(jié)。
老師：我覺(jué)得今天的活動(dòng)很成功，大家對(duì)攀比一定都有了新的認(rèn)識(shí)，懂得了攀比的危害，我相信大家在以后的生活中，能做的更好，成為一名勤儉節(jié)約，不攀比的好學(xué)生。 結(jié)束本次班隊(duì)活動(dòng)。
勤儉節(jié)約反對(duì)攀比主題班會(huì)設(shè)計(jì)3
一、 教學(xué)目的：
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)戴首飾、搞發(fā)型、不穿校服容易形成攀比之風(fēng)。 2. 讓學(xué)生理解何為攀比心理。
3. 使學(xué)生了解攀比心理帶來(lái)的危害，并告別攀比之風(fēng)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)攀比，告別攀比，集中精力搞學(xué)習(xí)
三、 教學(xué)策略：運(yùn)用小品、播放真實(shí)案例、小組討論、說(shuō)感受等教學(xué)活動(dòng)達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識(shí)攀比及告別攀比的目的。
四、 班會(huì)課選題背景：
1. 現(xiàn)在的高一學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)發(fā)育期，處于一個(gè)希望能標(biāo)新立異、凸顯自我的時(shí)期，并且在心理上希望得到他人，特別是異性的關(guān)注，這是一種正?，F(xiàn)象。但是正是基于這些原因，很多學(xué)生開(kāi)始通過(guò)穿名牌衣服、戴首飾、搞發(fā)型、甚至奇裝異服來(lái)凸顯自我，引起關(guān)注。這些行為無(wú)形中很容易引起學(xué)生之間的攀比，假如不加以引導(dǎo)，就會(huì)形成攀比風(fēng)氣，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2. 時(shí)下，攀比現(xiàn)象在社會(huì)上盛行，攀比之風(fēng)已吹進(jìn)了菁菁校園，攀比心理在每個(gè)學(xué)生身上都有不同程度的體現(xiàn)(如我校部分學(xué)生存在假日學(xué)校上課不穿校服、搞發(fā)型、戴首飾、背名牌包包等現(xiàn)象，這不同程度地體現(xiàn)了他們內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)出的攀比心理)。若學(xué)生在物質(zhì)上的盲目攀比會(huì)分散精力，影響學(xué)業(yè)，甚至加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，容易助長(zhǎng)虛榮心及養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣?，F(xiàn)在校園內(nèi)攀比之風(fēng)有愈演愈烈的趨勢(shì)，如任其發(fā)展下去，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)此我們有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
五、 教學(xué)過(guò)程：
1. 播放體現(xiàn)攀比之風(fēng)的視頻、圖片(學(xué)生生日宴會(huì)、穿衣打扮等)，隨后請(qǐng)學(xué)生發(fā)表觀后感，分析視頻中人物所作所為的原因和心理，教師引導(dǎo)總結(jié)引出攀比心理。在這一環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻的方法，直觀生動(dòng)地將學(xué)生引入到情景中來(lái)，貼近生活，引起學(xué)生共鳴，形成討論話題，學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性原則。(5分鐘) 2. 主持人闡述何為攀比心理。讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)攀比心理，這也是本節(jié)課的教學(xué)目的之一，同時(shí)為后面告別攀比做鋪墊。(2分鐘)
3. 自由發(fā)言，說(shuō)出除了剛剛所展示情景，攀比心理還體現(xiàn)在生活中的哪些方面(衣食住行)。將話題拉進(jìn)生活和同學(xué)們熟悉的事物，提高學(xué)生的興趣和參與度，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)攀比心理是和生活密切相關(guān)的。(3分鐘)
4. 觀看小品《那些攀比》。首先本小品由本班學(xué)生擔(dān)任演員，講述學(xué)生中各種攀比場(chǎng)景及其帶來(lái)的危害。學(xué)生可在排練過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)體驗(yàn)攀比心理的帶來(lái)的危害;其次可通過(guò)此小品讓同學(xué)們從熟悉的人身上看到生活中熟悉的現(xiàn)象，更能引起學(xué)生共鳴;此環(huán)節(jié)還能起到一個(gè)活躍氣氛的作用，使課堂達(dá)到第一個(gè)高潮。(10分鐘)
5. 小組討論發(fā)表觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出攀比之風(fēng)的危害。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊是否也發(fā)生過(guò)類似于小品中的事情，讓他們從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)攀比及其危害。最后教師結(jié)合時(shí)下熱議的，由攀比引起一些不良后果，如：助長(zhǎng)虛榮心、鋪張浪費(fèi)、分散學(xué)習(xí)精力等等，以此喚起學(xué)生告別攀比的意識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。(5分鐘)
6. 小組討論如何告別攀比，教師進(jìn)行補(bǔ)充。此環(huán)節(jié)是為達(dá)到本節(jié)課的最主要目的“告別攀比”而設(shè)計(jì)的，布置每位同學(xué)寫出告別攀比的辦法，由組長(zhǎng)歸納總結(jié)，比一比哪組總結(jié)得更全面、更有效，達(dá)到課堂教學(xué)第二個(gè)高潮，最后教師總結(jié)班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生告別陋習(xí)，積極向上，做一個(gè)淳樸勤儉的中學(xué)生。(5-8分鐘) 7. 全班宣讀告別攀比的倡議書。通過(guò)此環(huán)節(jié)加深學(xué)生告別攀比的意識(shí)，為達(dá)到教學(xué)目的加一把力。(1-2分鐘)
六、 課后作業(yè)：寫一篇題為《告別攀比之風(fēng)》的文章。使學(xué)生課后從內(nèi)心再一次認(rèn)識(shí)攀比心理，從而能真正地告別攀比。
