?。▁x學(xué)年二學(xué)期）
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、全面實(shí)施課堂觀察這一新的聽(tīng)評(píng)課模式，努力探索有效教學(xué)與有效教研模式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，形成山門中學(xué)教研特色。
2、強(qiáng)化教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)、教研與質(zhì)量報(bào)告工作制度，實(shí)施各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析與反饋負(fù)責(zé)制工作，形成質(zhì)量監(jiān)控，努力做好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。
3、以質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮教研職能。
各教研組要以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，實(shí)施高考學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制，切實(shí)把高三畢業(yè)班的教學(xué)工作放在重中之重位置，充分發(fā)揮教研骨干的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，以培優(yōu)扶中補(bǔ)差為主線，以教學(xué)過(guò)程監(jiān)控為動(dòng)力，深入班級(jí)、教師、學(xué)生，探索提高升學(xué)成績(jī)的科學(xué)方法，努力提升單科優(yōu)良率和及格率，力爭(zhēng)各門學(xué)科各項(xiàng)比率指標(biāo)有新突破，特別是會(huì)考的通過(guò)率和高考的上線率。
4、推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，強(qiáng)化組內(nèi)培訓(xùn)制度，組內(nèi)抓好外出學(xué)習(xí)后回訓(xùn)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)水平。
5、各教研組要有計(jì)劃舉辦學(xué)科傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供條件。
6、做好校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)工作，做好已立項(xiàng)課題的過(guò)程性工作，開(kāi)好課題主持人會(huì)議，抓好課題成果提煉與總結(jié)工作。
7、落實(shí)教研組工作評(píng)價(jià)制度，教師教研工作量化考評(píng)制度，及時(shí)總結(jié)各教研組工作特色與成效。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1．師德培訓(xùn)：以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。
2．教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3．教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。
4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。
1．專題講座
2．案例研究
3．聽(tīng)課評(píng)課
4．實(shí)踐反思
5．課題研究
6. 師徒結(jié)對(duì)
三、保障措施和預(yù)期效果
（一）保障措施1．建立健全“山門中學(xué)教育科研管理制度”，對(duì)于在教育科研中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型給以一定的表彰，以激發(fā)斗志，凝聚人心，推動(dòng)教育科研科學(xué)規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2．建立健全教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分教研組長(zhǎng)在本學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用。
3．配合教務(wù)處，扎實(shí)推進(jìn)“每人一課活動(dòng)”，引領(lǐng)教師在汲取集體智慧的過(guò)程中，生成嫻熟的課堂教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的組織協(xié)調(diào)能力，催生一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
4．定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，研討教育難題，提升科研水平。
5.成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，
組長(zhǎng)：鄭乃跑 副組長(zhǎng)：林乃闡
組員：曾善橫、潘盛端、池文賢、易永煌、各教研組長(zhǎng)。
6.成立各學(xué)科備課組
由各個(gè)教研組具體安排（詳見(jiàn)各組教研計(jì)劃）
(二)預(yù)期效果能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
