本人時(shí)而思索這樣的問題：中國的教育出路在哪?發(fā)展趨勢如何?作為一個(gè)普通的教師，該當(dāng)如何?近期些年，也閱讀了一點(diǎn)書籍，包括蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、肖川的《當(dāng)代教育思想精要》和《教育的視界》等，對其中提出的 “生命的教育” 、“詩意的教師”等提法有所感觸?，F(xiàn)做幾個(gè)夢，設(shè)想幾個(gè)詩意的片段：

　　一.詩意的高考

　　作為一個(gè)教育工作者，對當(dāng)下的教育，特別是“高考指揮棒”這個(gè)現(xiàn)狀感慨萬端。曾有《高考詠》：

　　睡意朦朧鬧鐘醒，月明星稀書包動(dòng)。

　　韶華易逝三萬題，家園難望十億人。

　　創(chuàng)新路上誰在問?中國夢里少人行。

　　萬事皆休高考榜，他鄉(xiāng)或現(xiàn)桃花中。

　　對待高考，本人認(rèn)為要有一顆“盡心盡力、無怨無悔”之心。高考之路，宛如人生：困難與希望同在，汗水與夢想同行。要用勇氣與決心，跨障礙與困境;用勤奮與智慧，寫進(jìn)步與希望;用青春與汗水，追夢想與成功!

　　二.詩意的教育

　　順德一中百年校慶之際，躬逢盛會(huì)，即興一首：

　　桑基魚塘生計(jì)忙，

　　經(jīng)扶濟(jì)世建學(xué)堂。

　　新民至善百年夢，

　　南粵翹楚報(bào)梓桑。

　　本學(xué)期第五周彭云松副校長等領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)高一部分教師訪問青云中學(xué)，本人有幸參加了這次活動(dòng)，所見所聞至為愉快，當(dāng)日寫下了《訪青云中學(xué)有感》一詩：

　　人有青云志，先賢辦學(xué)堂。

　　鳥語驚課桌，花香透書窗。

　　操場學(xué)童鬧，菜園夫子忙。

　　言傳還身教，恩澤百世鄉(xiāng)。

　　此詩被收錄于《一中教壇》(xx年第1期)。以上拙作可為本人教育理想之存照。

　　三.詩意的先賢

　　學(xué)校每年組織科組外出學(xué)習(xí)參觀，常讓人收獲頗豐。記得xx年游肇慶鼎湖山“孫中山游泳處”后，深有感觸，寫下《行者中山》一詩，以為辛亥革命百年祭：

　　南國多名勝，端州鼎湖行。

　　逸仙好真趣，浪跡山野中。

　　敢問鼎何在，再向深山尋。

　　林深藏春雷，溪淺潤秋風(fēng)。

　　道險(xiǎn)撥亂草，山幽鳴蛟龍。

　　遠(yuǎn)行暫濯足，苦旅還潔身。

　　孤潭無寒意，獨(dú)身有暖心。

　　誰能忘先圣，神州涅槃人。

　　四.詩意的社會(huì)

　　前幾日高一(5)班學(xué)生請我給班級(jí)網(wǎng)頁寫幾句話。我忽然想到了《論語》，于是寄語學(xué)生：“熱血的追夢青年當(dāng)為未來這樣的社會(huì)生活做出卓越的貢獻(xiàn)：早上起來呼吸清新的空氣，中午領(lǐng)取豐厚的報(bào)酬，下午參加民主的選舉，晚上吃上放心的食品，周末舉行慈善的義舉”。

　　最后，借用《天道》中的詩來結(jié)束本文：

　　本是后山人，偶做前堂客。醉舞經(jīng)閣半卷書，坐井說天闊。大志戲功名，海斗量福禍。論到囊中羞澀時(shí)，怒指乾坤錯(cuò)。