今天的少年兒童生活在21世紀(jì)的信息社會，時代要他們具有獨創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。但是目前我們的學(xué)生享受著豐裕的物質(zhì)條件和豐富的教育資源，使他們往往以自我為中心，生活能力差，合作意識弱。面對這一問題，筆者認為只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。關(guān)鍵抓好以下幾個結(jié)合。

　　一、體驗教育與“雛鷹爭章”活動相結(jié)合

　　在實施“雛鷹爭章”活動中，我們認為應(yīng)該貫徹體驗教育思想，深化少先隊的中心活動。雛鷹爭章活動的激勵機制對隊員們有著極強的吸引力，我們將這項活動與課堂教育有機的結(jié)合在一起，在實施爭章過程中，大隊部將定章---爭章---考章--頒章--展章---護章這六個環(huán)節(jié)做為基本操作程序，強調(diào)隊員在各個環(huán)節(jié)中獲得真實的感受，使?fàn)幷伦鳛榧钍侄?，深入課堂，在服務(wù)于教學(xué)的同時，提高隊員能力和素質(zhì)。定章是基礎(chǔ)，要注意從實際出發(fā)，爭章是關(guān)鍵，抓住教育過程和效果，考章是檢驗，頒章是一種激勵手段；展章是強化過程，增強隊員的光榮感和責(zé)任感；護章是再教育，促使隊員不斷進步。在實施中，放手讓隊員自己策劃，組織和實施爭章項目，鼓勵他們在一個個具體問題的實際解決中去完成內(nèi)心的體驗，讓隊員在每節(jié)課上都能體驗“我能行”。

　　1、結(jié)合“遠足章”、“自強章”開展“紅領(lǐng)巾遠足活動”。

　　為了加強和磨練隊員們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，我們在各小學(xué)舉行了遠足活動，隊員們在負重三公斤，徒步十六公里的拉練中，越過十五米長的獨木橋，進行了三公里草地行軍和十三公里的公路行軍，隊員們經(jīng)受了磨練、錘練了意志，同時體驗到了克服困難后的喜悅心情。

　　2、讓雛鷹爭章走進課堂

　　為了讓小隊員們能夠更好的學(xué)習(xí)文化知識，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，各校結(jié)合實際情況讓爭章活動走進課堂如語文課上爭戴“朗讀章”、“閱讀章”、“寫作章”等；數(shù)學(xué)課爭戴“口算章”；電腦課爭戴“電腦章”；英語課爭戴“口語章”“背誦章”等，“自信章”“自力章”“勤奮章”則可通融各學(xué)科之中，通過爭戴“課堂章”極大地調(diào)動了孩子們的積極性，在課上認真聽課，積極發(fā)言，一枚枚獎?wù)露际菍﹃爢T做出的肯定，每一次老師的贊許為他們樹立了新的信心。當(dāng)獎?wù)掠≡谑謨陨蠒r，獎?wù)碌谋澈竽且淮未斡H自體驗和一個個動人的故事也印入了他們的腦海。

　　3、實施綠地工程，開辟獲章新途徑。

　　我們利用各校少先隊具體實際情況組織實施了勞動實踐活動-----綠地工程，并與達標(biāo)爭章活動，體驗教育活動有機結(jié)合起來，效果顯著 的中隊在校園中開辟農(nóng)勞技基地，組織學(xué)生種植花草、農(nóng)作物；有的隊員在家長幫助和指導(dǎo)下開辟一塊一平方米的家庭綠地，在綠地成果展覽會上，隊員們將自己種植收獲的豆角、茄子、西紅柿等作物展示出來，并進行成果交流，從中體驗勞動的辛苦及收獲的喜悅。通過實施綠地工程不僅將種植章的爭章、考章融入趣味盎然的活動當(dāng)中，而且培養(yǎng)了少先隊員的動手動腦能力和勞動意識。結(jié)合爭創(chuàng)“環(huán)保章”，開展了“綠色小天使”體驗教育活動，組織隊員植綠、護綠，感受大自然的美麗和環(huán)境保護的重要性。

　　二、體驗教育與“手拉手”互助活動相結(jié)合

　　在“手拉手”活動中，貫徹體驗教育，是引導(dǎo)少先隊員在互相學(xué)習(xí)的情感交流中，切身感受小伙伴的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，切身感受同齡人之間的真摯情誼，切身感受城鄉(xiāng)不同地區(qū)人們的生活改善和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成績，體驗做人的快樂，增強社會責(zé)任感。

　　每個孩子都有自己的手拉手朋友，有的在本校，有的在學(xué)校間，一封填充交友信的發(fā)出，寄托了隊員們真摯的情誼。我局第二小學(xué)九五年與根河市第一小學(xué)建立了“手拉手”聯(lián)誼關(guān)系，幾年來，兩校輔導(dǎo)員、少先隊員互助、互學(xué)、互比、共進，在“手拉手情系小伙伴”活動中，兩校隊員相互為對方貧困小伙伴捐書及學(xué)習(xí)用品，隊員們體驗到了友情、真情帶來的喜悅。我們開展“奉獻一片愛心，共同擁有金色童年”活動。我們利用廣大隊員紛紛獻出一份愛心為患白血病的李春麗同學(xué)捐款一千余元，還經(jīng)常寫信鼓勵她，使她增強了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心。感情上的貼近，心靈上的溝通，使李春麗同學(xué)體驗到了人間的真情，使更多的隊員體驗到了助人的快樂。通過手拉手小伙幸使每個孩子都有了更深的感悟，讓他們懂得為伙伴送去愛心，送去溫暖。

　　三、體驗教育與生活實踐相結(jié)合。

　　任何一個人形成良好的思想品質(zhì)，獲得真才實干，無不需要積極的內(nèi)心體驗，而孩子們只有在實踐中才能獲取知識、技能，提高素質(zhì)。孩子們走入家庭、走進社會，參加著一次次生動活潑的實踐活動，獲得了更深的感悟。

　　1、在家庭生活中體驗

　　根據(jù)學(xué)生家庭生活的實際情況，結(jié)合他們的年齡特點，鼓勵他們做一些力所能及的家務(wù)事，如開展“當(dāng)一天家”活動體驗買菜，做飯、打掃衛(wèi)生，體驗做父母的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，培養(yǎng)隊員們的生活自理能力，加深了孩子與父母之間的感情，學(xué)會了為父母分擔(dān)解憂。

　　2、在學(xué)校生活中體驗

　　我們通過開展“今天我當(dāng)班主任”活動培養(yǎng)隊員們的集體榮譽感和尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。讓隊員們體驗老師工作的辛苦，懂得尊敬師長的道理。一些淘氣的孩子在經(jīng)歷了班主任的工作后，體會到了老師的良苦用心和工作的辛苦，紛紛表示要在今后認真聽講，做一個好學(xué)生。中、小隊干部輪流制，使每個隊員都體驗到為同學(xué)、為他人服務(wù)的快樂，同時學(xué)會了與人相處，融洽了同學(xué)之間關(guān)系，使隊員在實踐中獲得了體驗。

　　3、在社會生活中體驗

　　組織隊員在社會中尋找“崗位”為社會服務(wù)，是我局開展體驗教育的又一舉措。通過建立“紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督崗”，組織隊員們擔(dān)任“小交警”利用雙休日協(xié)助交警叔叔站崗執(zhí)勤，使隊員體驗到交通管理工作的辛苦和遵守交通規(guī)則的重要性；“綠色天使”小隊以“保護家鄉(xiāng)的青山綠水，留給家鄉(xiāng)一片潔凈的天空”為口號，利用課余時間，清掃街道白色垃圾，有的中隊開展了“尋找街頭錯別字”、“消除非法張貼物”等活動，通過服務(wù)他人、服務(wù)社會，感受到助人為樂的自豪和快樂。

　　通過以上豐富多彩、生動多樣的體驗教育活動，使廣大隊員得到了全面發(fā)展和鍛煉，為他們走好人生的道路打下了堅實的基礎(chǔ)。讓廣大隊員在體驗的天地間自由呼吸，自由成長。