作文的種類：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文。

　　(一)、記敘文

　　1、什么叫記敘文?記敘文是以敘述某種事件的發(fā)生為主體的文章，記敘文有六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫記敘文的時候要注意環(huán)境描寫，環(huán)境描寫可以烘托人物情感，奠定感情基調(diào)。還要注意人物的語言，動作，神態(tài)，外貌的描寫。

　　2、記敘文的范疇：記敘文包括記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文還有“廣義”、“狹義”的區(qū)分。“廣義”指的是包括記敘性的文學(xué)作品，如“散文、小說”等。“狹義”指的是以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章。常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、回憶錄、日記、游記、書信等。

　　3、記敘文的特點：

　　第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

　　第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

　　第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

　　記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然地劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

　　4、記敘文的分類：側(cè)重寫人的：以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主;側(cè)重記事的：以敘述事情地發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點;側(cè)重繪景的，以描繪景物、寄托情懷為主;側(cè)重狀物的：以狀物為主，借象征抒懷。

　　5、記敘文的寫作順序：順敘、倒敘、插敘三種。順敘就是順著事情的發(fā)展、經(jīng)過去寫;倒敘是把事件地結(jié)局或某個突出的片段放在前邊寫，然后，再從事件的開頭按原來地發(fā)展順序進行敘述;插敘是在敘述中心事件地過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。

　　6、記敘文的表達方式：敘述、描寫(語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面)、議論、抒情、說明等。

　　7、記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

　　8、注意事項：

　　第一、故事不要老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家;寫父母，總是冒著風雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生;寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人咀嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味了，第一個吃螃蟹的人才是最偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

　　第二、塑造的人物不要過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的。這些，都是我們語言和詞匯匱乏所造成的。

　　第三、寫作沒有技巧。缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟;敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的;表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

　　9、改變措施：細心觀察，用心體會;學(xué)會記錄，不要錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚地瞬間;學(xué)會在閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

　　10、閱讀技巧：略讀，細讀，重讀。這就是說，先大概了解意思，然后再帶著問題仔細讀。最后，抓住文章主要內(nèi)容，理清行文思路。閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“形散神不散”的特點。閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。

　　11、記敘文范文：我很膽小

　　一直以來，我都覺得我是個勇敢的孩子，從小我就經(jīng)歷過很多同齡人不曾有過的經(jīng)歷。我一直都很自信，堅信自己在任何事情面前都不會退縮，永遠也不會低頭。直到有一天，我對我的自信終于產(chǎn)生了懷疑，原來，我也很膽小。

　　事情發(fā)生在一個半陰半晴的午后，我和同伴們像以往的周末一樣在家附近的公園里玩耍。突然，我最好的朋友小強說：“真沒意思，總是在這里玩，我們?nèi)ネ嬗螒驒C吧?”他的這個提議頓時引起了我們的興趣，但，馬上又都失望起來。小勇囁嚅(nie ru)著說：“好啊，那你請客啊?”其實，我們平時根本就沒有什么多余的零花錢，伙伴們吃吃喝喝的都花光了，誰手里也沒有錢了，沒有錢我們又怎么去游戲廳玩游戲機呢?這使我們非常的沮喪。

　　過了好一陣，小強突然說：“看!那邊來個小男孩，看樣子他手里一定能有錢，我們?nèi)屃怂?”小勇立刻說：“好啊，就這么辦!”其它的伙伴們也都贊成，但我卻猶豫了。小勇似乎看出了我的想法，問：“怎么樣?一起干吧，然后就有錢去玩了。”這時，我的腦海里一面空白，沒有任何的想法，只知道我們將要做一件非常嚴重的錯事。我默默的、默默地低下了頭，小聲說：“這樣做是不對的，我們不能這樣做!”雖知，這句話一出口，便招來一頓“猛烈炮火”地轟擊：“你真是膽小怕事，算我們看錯你了!”“以后你別再跟我們玩了，我們不想交你這種沒義氣又膽子小的朋友!”我還沒有反應(yīng)過來，小伙伴們便消失在我的視線之中。我一個人懷著疑惑而又孤獨的心情在那里站了很久、很久.....

　　原來，我是那么的膽兒小!但是，我心里也一直在困惑。我向來是個勇敢的孩子，難道當時真的是我做錯了?我真的膽兒小嗎?不!我清楚的知道我的做法是正確的，我不但沒有讓自己去犯錯，同時，也阻止了我的小伙伴們。雖然換來的代價是我失去了和他們的友誼，但我相信，總有一天他們一定會明白我的。