我真心感謝上天的眷顧，讓我成為了一名教師，讓我從惡夢中重生，讓我放下了心中仇恨，讓我學會理解和寬容，讓我更加懂得如何去愛和珍惜。這何嘗不是一種救贖，一次現(xiàn)實版的換位思考。假如，今天的我也僅僅只是理解了為人師者的喜怒哀樂，那絕非真正的釋然和重生。一切以愛的名義做出的傷害都是錯誤的，唯有讓更多的人懂得，只有建立在對生命敬畏和尊重基礎(chǔ)上的愛才是真正的愛，方能釋懷。

　　然而又有多少人懂得如何去愛呢？我們滿口滿心都是愛，卻面目猙獰。20xx年，我在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學支教，那天上課，教室后面竟然跪著兩個男孩，任憑我說什么孩子也不起來，你一定不會好奇為什么，因為你比誰都清楚這是為什么！這讓我想起自己上初中那會兒，最讓人期盼和開心地就是吃飯睡覺，最讓人度日如年地莫過于上數(shù)學課。我的數(shù)學老師是一位年輕帥氣但脾氣非常暴躁的男老師，會時不時大聲呵斥那些他認為不聽話的學生，甚至大打出手。那時的我坐在教室的第一排，每天看著老師的教鞭時起時落，非?？謶?，擔心與教鞭來次“親密接觸”。在一次數(shù)學考砸之后，我“如愿以償”地與這教鞭狠狠地來了次“親密接觸”。伴隨著教鞭的落下，留在手掌心的印記也深深地烙在了心里……恨！對老師的恨悄然而生。幾年后高考數(shù)學的失利，我把根子追溯到了這鞭子，這老師，也對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了前所未有的抗拒。我經(jīng)常會做著同樣的一個夢，夢見自己膽戰(zhàn)心驚地上著數(shù)學課，夜以繼日地做著數(shù)學題，卻在數(shù)學考試時緊張得一個字也寫不出來。這個夢伴隨了我整個學生時代，即便上大學之后，也不愿接觸數(shù)學這門學科。這樣的心路歷程也讓我不愿從事教師這個職業(yè)。然而，事與愿違，我卻陰差陽錯地走上了自己曾經(jīng)不愿從事的職業(yè)。

　　磕磕碰碰一年過去，猛然發(fā)現(xiàn)自己很少做這個夢了。做了老師，尤其是班主任之后，開始慢慢懂得，正如同天下沒有不愛自己孩子的父母，天下也沒有不期盼學生成才的老師。所謂愛之深，責之切。這一年來，沒少生氣，沒少哭。自己一心為了這群孩子，卻不被他們理解和認可，種種委屈化為淚水……可是，淚干了，卻仍舊舍不得，放不下，再次走進教室。這個我和他們一起建立的家，多少感動的淚水，也留在了這里?？偸峭坏裟莻€愛惹麻煩，被責備后，還是樂滋滋跑過來，圍著你說這說那的男孩；總是忘不掉那時不時出現(xiàn)在辦公桌上字條：那句“老師，你記得吃飯”；還有那句，“我最大的收獲是遇見你”；那句“我們?nèi)⒛恪?，那句“老師，你別走，別不要我們”……

　　自從我當上了老師，我欣喜地發(fā)現(xiàn)一切都在改變，改變的不僅僅是教學觀、學生觀，更是教育理念。郭思樂教授的“生本教育”被更多的人認可和推廣，“生本教育”下的愛與尊重學生不再是高不可攀的難題，素質(zhì)與分數(shù)不再是不可調(diào)和的矛盾。朋友們，生本的春天已經(jīng)到來，改革的號角已經(jīng)吹響，固步自封、因循守舊必將作繭自縛、畫地為牢。做為今天的教育工作者，我們應當順應這場變革，我準備好了，你準備好了嗎？