調(diào)整的內(nèi)容有哪些？
考試科目有哪些調(diào)整？
考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想品德、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、信息技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)13個科目，科目與原方案一致，其中，音樂、美術(shù)為學(xué)?？荚嚳颇?，其他為統(tǒng)一考試科目。
考查科目為綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動及技術(shù)教育）、地方與學(xué)校課程、物理實驗、化學(xué)實驗、生物學(xué)實驗?？疾闃藴屎娃k法由各州（市）教育部門制定。學(xué)校自行組織考試的音樂和美術(shù)，考試標準和說明由省教育廳制定并另文發(fā)布。
學(xué)?？荚嚺c考查科目在課程結(jié)束時進行。
考試方式根據(jù)學(xué)科特點和內(nèi)容，采取筆試、聽力測試、口試、實驗操作等不同方式。
語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、思想品德實行筆試、閉卷方式；英語實行聽力與筆試、閉卷相結(jié)合的方式；信息技術(shù)實行網(wǎng)上考試方式；體育實行必考與選考項目相結(jié)合、現(xiàn)場考試方式；音樂和美術(shù)科目的考試方式由各學(xué)校自行確定。
考試分數(shù)如何計算？
原始卷面滿分值為：語文、數(shù)學(xué)、英語均為120分，物理、化學(xué)、體育、歷史、思想品德、地理、生物學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科均為100分，11個學(xué)科分值總分為1160分。音樂和美術(shù)以等級呈現(xiàn)。依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試科目的分值，通過一定比例折算為高中階段學(xué)校招生錄取的分數(shù)。
計入高中錄取的分值為：語文、數(shù)學(xué)和英語3個學(xué)科卷面分值滿分均為120分，按實得分的100%計入高中錄取總分；物理、化學(xué)和體育3個學(xué)科卷面分值滿分均為100分，分別按實得分的80%、50%和50%計入高中錄取總分；歷史、思想品德、地理、生物學(xué)和信息技術(shù)5個學(xué)科，成績達合格及以上者每個學(xué)科按10分計入高中錄取總分，低于60分者按實得分的10%（按四舍五入取整數(shù)）計入高中錄取總分；音樂和美術(shù)學(xué)科由學(xué)校自行組織考試，考試方式由學(xué)校自行確定，考試結(jié)果以等級呈現(xiàn)，分A優(yōu)秀、B良好、C合格、D不合格、P補考合格五個等級，合格及以上者每個學(xué)科按5分計入高中錄取總分，不合格者不記分，補考合格也不記分。
13個學(xué)科計入高中階段學(xué)校錄取總分為600分（不含政策性加分）。
全省統(tǒng)一組織的初中學(xué)業(yè)水平考試采用等級制與原始分報告成績，A：優(yōu)秀（≥90分）、B：良好（≥70分且＜90分）、C：及格（≥60分且＜70分）、D：不及格（＜60分）；P：補考合格。學(xué)校自行組織的考試科目，考試結(jié)果以等級報告成績，A：優(yōu)秀、B：良好、C：合格、D：不合格、P：補考合格。
畢業(yè)證書如何發(fā)放？
初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試（含考查）等級作為九年義務(wù)教育證書發(fā)放的主要依據(jù)。初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試（含考查）成績合格、綜合素質(zhì)評價合格，由縣級教育行政部門授予九年義務(wù)教育證書。學(xué)生參加統(tǒng)一考試不及格的科目，由學(xué)校組織補考，補考成績只記P（補考合格）、D（不及格），可以作為義務(wù)教育證書發(fā)放的成績，但不作為普通高中學(xué)校招生錄取的依據(jù)。
是否存在重理輕文之嫌？
為什么將物理有80分的折算，化學(xué)有50分的折算，而歷史、地理、思想品德這類的文科則各只有10分納入總成績？
楊春城表示，這樣的分數(shù)計算方法和科目選擇參考了北京、濟南、貴州等省外做法。他舉例說，北京中考就不將歷史、地理和思想品德等科目的成績納入?？紤]到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，我省才將歷史、地理等科目以較低的折算分數(shù)納入到中考總成績當中。
此次，一大變化就是將原來多數(shù)州按照80%以上納入中考總成績中的思想品德科目，折算分數(shù)降低到了10%。這樣的考慮在于，初中階段的學(xué)生有著他們年齡段的心理特征和學(xué)習(xí)特征。對于初中生邏輯思維能力的培養(yǎng)，比考查學(xué)生是否能夠背記某個歷史事件和意義更為重要。此番調(diào)整，并非是不重視初中生的文科學(xué)習(xí)，而是期望在考試制度設(shè)置上能夠基于他們更適合這個階段年齡孩子特征學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣和能力的引導(dǎo)。
