北京市教委發(fā)布2016年中、高考改革重要信息，引起全國公眾普遍關注：北京市教委發(fā)布消息稱，2016年高考改革要點：①語文從150分上調到180分;②英語從150分下調到100分;③文理科綜合從300分上調到320分;④數(shù)學150分不變。2016年中考改革要點：①語文將由120分上調至150分;②英語將由120分下降至100分，其中聽力部分占50分;③化學從80分下降至60分;④數(shù)學物理分值不變。中、考高改革，涉及千家萬戶，牽一發(fā)而動全身。相信北京市做出這一決定，是在調研學校教育現(xiàn)狀、廣泛聽取民眾呼聲、國內外比較研究、專家充分論證的基礎上審慎做出的。作為首都，北京先行一步，估計今后還會有一些省、市、自治區(qū)也會陸續(xù)出臺類似的中、高考改革方案。盡管如此，人們還是不禁要問，北京提前三年公布2016年中高考改革信息，降英升語，意欲何為?常言說“高考是指揮棒”。指揮棒的作用就是指揮和引導。因此可以說，北京中、高考改革，降低英語學科分值，提高語文學科權重，意在引導，欲在改變，改變現(xiàn)狀，更加重視。引導學生更加重視語文學習。國家語委的一項調查顯示，65%以上的非外語專業(yè)的大學生將超過1/4的時間用在學外語上，而對《大學語文》等本國語文的學習，幾乎是上課拿書、下課合書、課外不再翻書。大學的情況是這樣，中小學也好不到哪里去?，F(xiàn)行高考制度母語和外語的分值設置平分秋色，均為150分試卷。過重的課業(yè)負擔和過難的數(shù)學等學科的試題，讓中小學生在母語、外語的學習時間分配上，對外語的學習偏吃偏喝，對母語的學習則有心無力，有想法無時間，有興趣無精力，導致語文學習上的聽、說、讀、寫等四種核心能力，提升緩慢，發(fā)展滯后。改變現(xiàn)狀需要改革。北京將語文高考分值提高30分，估計隨后會對于中小學語文課程的課時設置、教育目標、學習策略等都會做出相應的改革和調整，提出新的要求或建議。這將成為引導中學小生重視語文課程學習的外在動力。引導學校更加重視語文教育。專家指出，目前我國大陸教育體系中外語和母語教育的不均衡，外語課時設置偏多、母語課時設置嫌少。加之我國大陸中小學語文學科教學上長期存在著少慢差費的問題，費時費力，效果不佳。語文教育，學生“三怕”：一怕寫作文、二怕文言文、三怕周樹人。中學生如此，大學生問題也不少，據(jù)說現(xiàn)在能寫出文從字順、邏輯清通論文的碩士、博士并不多，錯別字是大中小學生文章中的常客。改變學校語文教育的現(xiàn)狀，需要進行有效的語文教改。中、高考學科賦分制度的改革，無疑會有效地引導學校對母語課程、教法、學法等進行有效的改革，重視語文教學方法的研究，提高母語教育的質量，解決少慢差費的問題，減少學生“三怕”現(xiàn)狀。引導社會更加重視語文應用。語文既是人文學科，又是工具學科：它不但是人們學習的工具，也是文化傳承的工具、工作的工具，生活的工具。從這個意義上說，語文不光在學校，在現(xiàn)實的日常常生活中也有著廣泛的應用基礎和實踐機會。尤其是現(xiàn)在，智能手機的普及、電腦的廣泛應用，為語文的應用提供了更為廣闊的舞臺，發(fā)信息、寫博客、發(fā)微博、用微信、q聊天等，哪一樣不遣詞造句?哪一樣不書寫或打字，漢字書寫、普通話和漢語拼音的使用，史無前例。盡管如此，但要正、規(guī)范地使用母語，尚需更加重視和政策的引導。提高母語的高考賦分，其實不光對學生、對學校具有引導作用，對社會、對公眾、對全民也具有潛在的導向和規(guī)范作用。因此，此項改革，意圖明確，這便是引導學校教好語文、引導學生學好語文。引導社會用好語文，更加重視母語的學習、教育和應用，更加重視漢語文的學習和傳承。