2016青海高考語文專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題2
小說形象題
(時間：40分鐘 滿分：36分)
題組一 對點(diǎn)練(11分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)
木 匠
黃榮才
①老開是個木匠。老開是個很老的木匠。
?、诶祥_當(dāng)木匠的時候才15歲。那時候，老開的舅舅是鄉(xiāng)村里有名的木匠，老開讀了幾年私塾，字沒認(rèn)多少。老開對舅舅的木匠活倒是很有興趣，老是纏著舅舅問這問那，幫著拉墨線，磨斧頭、刨子、鑿子，銼鋸鋒。趁舅舅休息時，老開還拿著廢木料又刨又鋸。老開的父親看了，倒也干脆，把老開從私塾里領(lǐng)到舅舅的跟前，說：“跟著你吧，學(xué)一門手藝，餓不了肚子?！崩祥_就這么成為一個木匠，小木匠。
?、劾祥_的木匠當(dāng)?shù)蔑L(fēng)生水起，他整天沉浸在木匠活里，琢磨式樣，打磨邊角，名氣是越來越大，十里八鄉(xiāng)娶媳婦嫁女兒，都以請到老開打家具為榮。老開的手藝沒得說，人又隨和，對價錢也不計較，沒有“師傅氣”，不會擺架子。主要的家具打完了，還用邊角料打個凳子或者小柜子，活忙完了，基本上沒有廢料。這口碑慢慢傳開，老開的生意就越來越好，上門請老開的人越來越多。老開聽了要打的家具，心里估摸著需要幾天，在墻壁上做個記號，時間到了，就自己挑著木匠工具上門。定好了時間，老開就按照時間表接活，中途誰要加塞，老開根本不理，先來后到的規(guī)矩可不能破。
?、芾祥_的木匠當(dāng)?shù)脕韯牛钜策^得很滋潤。后來進(jìn)了手工業(yè)者合作社，老開憑手藝賺工分，雖然收入少了，但他依舊沉迷于自己的木匠活。改革了，開放了，老開的生意又火了起來，老開臉上的皺紋舒坦了，干活的時候還跟著錄音機(jī)哼幾句。
?、荨拔医o你打一套家具?！崩祥_的話一出口，老開的孫子就笑了：“爺爺，現(xiàn)在誰還興那些啊，又笨又重。”老開的臉黑了一下，老開的兒子剛要開口，老開又笑了：“就是啊，現(xiàn)在誰還打家具呢?要什么家具到店里一挑，什么式樣沒有?新潮，方便?！崩祥_的兒子以為父親氣暈了，在說反話，看看又不像?！斑€是爺爺開明，不是老腦筋?！睂O媳婦脆生生的話，讓老開的笑容更燦爛了。孫子也高興了：“爺爺好，好爺爺。我還以為我的新房要擺上一堆木頭的家具呢?！薄昂昧?，就你們嘴甜，爺爺是那樣的老糊涂嗎?我可不干這種熱臉貼人家的冷屁股的活?！薄澳俏覀冞x家具去嘍?！睂O子和孫媳婦手拉手出門了。老開看了，笑容收了起來，眼睛里有了水霧一樣的東西?！暗?”兒子擔(dān)心地叫了一聲，老開擺擺手，不說話。
?、薜葘O子結(jié)完婚，老開還是堅(jiān)持回到鄉(xiāng)下。老開把收拾好的木匠工具一樣一樣拿出來，一看就是老半天，眼神里滿是落寞。“爹，要不你買材料打套家具放老屋里，也許以后人想看家具就得到您這來呢!”來看老開的兒子小心翼翼地建議。老開的眼睛馬上亮了。老開手腳利索地忙活開了，鋸，刨，鑿，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，一套家具，床、桌、椅、柜，甚至犁、風(fēng)柜、耙等農(nóng)具，一應(yīng)俱全地出現(xiàn)在眼前，在老屋散發(fā)著木頭的芳香。坐在這些家具中間，老開笑得很燦爛?！盃敔斈闾珔柡α?，要不是這些家具這么大，我都很想搬到我新房里當(dāng)擺設(shè)呢?！睂O媳婦的表揚(yáng)讓老開更是如吃了蜜一般。
?、呃祥_天天看著自己的這些家具，就像看自己的孩子一樣。過了半個月，老開打電話給孫子：“帶你老婆回來，爺爺送你們一份禮物?！睂O子夫妻倆到家的時候，他們都傻眼了，家里的木家具上擺滿了各式各樣的小家具，有床、桌子、椅子、柜子，還有水車、鋤頭、犁、耙、風(fēng)柜、木碗，全都活靈活現(xiàn)，只不過是縮小版迷你型的?！昂昧?，這些東西你們要哪幾件，拿回去吧?！薄盃敔斈闾珎ゴ罅耍乙@個，還有這個?！睂O媳婦像小孩子一樣，挑了這個拿那個?！盃敔?，誰說你落伍了?誰說你英雄無用武之地?你繼續(xù)打這樣的小家具，我放到我的超市賣，肯定暢銷?！睂O子不愧是做生意的，頭腦中有這根弦。
?、嗬祥_又忙活起來了，小家具越打越多，名氣越來越響亮，老遠(yuǎn)的人都來他家看他打家具。報社、電視臺也來采訪，“尋找遠(yuǎn)去的農(nóng)耕文明”“鉤沉兒時記憶，感受農(nóng)耕文明”“一個人和他的家具情結(jié)”等報道出現(xiàn)在報刊、電視上。老開一點(diǎn)也不寂寞，“我要辦個家具農(nóng)具展覽”，不管是否暢銷，老開每樣產(chǎn)品都要留一件，他有了新的想法。
(有刪改)
1.(人物形象的作用題)小說中的兒子、孫子、孫媳婦等是次要人物，他們在小說中有什么作用?(4分)
答：
2.(人物形象的塑造手法題)文中多處寫到老開的表情，這樣寫有什么作用?請舉一例簡要賞析。(4分)
答：
3.(人物形象的概括與分析題)請簡要概括老開這一人物形象的特點(diǎn)。(3分)
答：
題組二 綜合練(25分)
(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成4～7題。(25分)
喂自己影子吃飯的人
[阿根廷]萊·巴爾萊塔
晚飯時，飯店里走進(jìn)一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。
他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：
“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看!我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在。”
在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：
“騎士跳欄!”
騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。
“玉兔食菜!”
頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡!”
果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。
“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”
說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀?/p>
“諸位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西!我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢?”
一個炸雷般的聲音回答說：
“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?/p>
一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……
“簡直太神了!”
“嗯，你信嗎?”
“天哪!夫人，我可不是三歲的小孩!”
“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎?”
“給它這塊雞脯?！?/p>
“梨!看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>
“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!”
所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。
“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵!”
“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不?給它這杯酒，喝了可以解愁。”
“哎喲，我笑得實(shí)在受不了嘍?！?/p>
那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：
“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶?，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安!”
“見鬼去吧!”
“誰要搜你的身子!”
“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂吧!”
卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。
“你給我滾!”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>
他低下頭，慢慢地走了出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。
開門的是他女兒，十五六歲光景。
“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵!”
兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。
小姑娘走過來，緩聲問道：
“帶回來什么沒有?”
他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。
她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個兄弟吃了起來。
“你不想吃點(diǎn)什么?爸爸?！?/p>
“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！?/p>
馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……
(沈根發(fā)譯，有刪改)
4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()
A.馬里諾說影子是有獨(dú)立生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超。
B.馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。
C.馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。
D.馬里諾穿過花園時，遭到警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。
E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實(shí)反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對這類人物的同情。
5.(物象的作用題)“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請簡要分析。(6分)
答：
6.(人物形象的概括與分析題)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)
答：
7.小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：
參考答案：
1.一方面，這些次要人物是小說的有機(jī)組成部分，推動了故事情節(jié)的發(fā)展;另一方面，對主要人物老開起襯托作用，使得老開的形象更加真實(shí)豐滿，作品的主題更加突出。
2.文中對老開表情的描寫，生動地表現(xiàn)了人物的心理活動和形象特點(diǎn)，并推動了故事情節(jié)的發(fā)展。如第⑤段中，當(dāng)老開的孫子說老開打的家具“又笨又重”時，“老開的臉黑了一下”，這一描寫生動地表現(xiàn)了老開內(nèi)心深處的波動，老開落寞、傷感的心理躍然紙上。第⑥段中，當(dāng)老開看著自己“收拾好的木匠工具”時，“眼神里滿是落寞”，這一描寫體現(xiàn)了老開百感交集的復(fù)雜心理;而聽到兒子的建議后，“老開的眼睛馬上亮了”表現(xiàn)了老開覺得自己的手藝有了用武之地的驚喜，同時，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(舉出一個例子并恰當(dāng)分析即可)
3.頭腦靈活，手藝精湛，隨和厚道，勤勞開明，能與時俱進(jìn)。
4.(1)答E給3分，答A給2分，答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。
5.①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣;②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超;③通過制造故事懸念，為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。
6.①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命;②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。
7.①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀;②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對比，有助于增強(qiáng)小說的悲劇感;③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心相對比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼;④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性;⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度;⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達(dá)了作者對底層人民的同情和對社會的批判。
