2014年4月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題
課程代碼：00411
請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．下列書籍中已有勾股定理記載的是
A.《周髀算經(jīng)》 B.《九章算術(shù)》
C．《筆算數(shù)學(xué)》 D.《幾何原本》
2．小學(xué)數(shù)學(xué)課程的主要任務(wù)是
A.具有正確的四則計(jì)算能力 B.培養(yǎng)良好的思想品德
C．培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力 D.使學(xué)生理解和掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
3．小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中的重點(diǎn)是
A.數(shù)形結(jié)合 B.數(shù)量結(jié)合
C．量形結(jié)合 D.計(jì)算結(jié)合
4．通過對(duì)學(xué)科數(shù)學(xué)與科學(xué)數(shù)學(xué)的比較，可以說作為人類認(rèn)識(shí)的結(jié)果而呈現(xiàn)的是
A.學(xué)科數(shù)學(xué) B.科學(xué)數(shù)學(xué)
C．兩者都是 D.兩者都不是
5．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的遷移是
A.順向遷移 B.逆向遷移
C．正遷移 D.負(fù)遷移
6．在皮亞杰看來，數(shù)學(xué)思維實(shí)質(zhì)上是一種
A.反應(yīng) B.運(yùn)算
C．動(dòng)作 D.直覺
7．學(xué)生學(xué)習(xí)8+7=?時(shí)，可以不用學(xué)具，只看著算式說出其“湊十”的過程和最后的結(jié)果，這說明其智力技能的形成處于
A.活動(dòng)定向階段 B.出聲的外部言語活動(dòng)階段
C．不出聲的外部言語階段 D.內(nèi)部言語活動(dòng)階段
8．讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)開始學(xué)習(xí)小數(shù)，體現(xiàn)了下列哪條教學(xué)原則？
A.傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力相結(jié)合 B.理論與實(shí)際相結(jié)合
C．具體與抽象相結(jié)合 D.理解和鞏固相結(jié)合
9．“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一教學(xué)思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主張“教學(xué)結(jié)構(gòu)是模擬科研的過程”的學(xué)者是
A.凱洛夫 B.杜威
C．赫爾巴特 D.贊可夫
11．既具有再現(xiàn)性質(zhì)，又具有再生性質(zhì)的客觀式試題是
A.選擇題 B.匹配題
C．填空題 D.改錯(cuò)題
12．根據(jù)言語的描述或圖形，符號(hào)的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程是
A.創(chuàng)造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.創(chuàng)新性想像
13．三角形的內(nèi)角和等于180°這一思維方式是
A.概念 B.判斷
C．推理 D.分析
14．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從產(chǎn)生根源上可分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，下列屬于外在動(dòng)機(jī)的是
A.興趣 B.愛好
C．求知欲 D.榮譽(yù)
15．質(zhì)數(shù)與合數(shù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系屬于
A.并列關(guān)系 B.交叉關(guān)系
C．對(duì)立關(guān)系 D.矛盾關(guān)系
16．“表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例”，這個(gè)思維形式屬于
A.概念 B.判斷
C．推理 D.證明
17．下列可稱為心算的是
A.口算 B.筆算
C．珠算 D.驗(yàn)算
18．解應(yīng)用題要完成兩個(gè)轉(zhuǎn)化，首先把生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為
A.常識(shí)問題 B.方程式
C．分類問題 D.數(shù)學(xué)公式
19.6歲時(shí)，孩子觀察圖形時(shí)的特點(diǎn)是
A.眼動(dòng)軌道是雜亂的，只能看到圖形的某一部分
B.眼動(dòng)軌道逐漸符合圖形的輪廓
C．能正確認(rèn)識(shí)簡單的圖形
D.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動(dòng)
20．學(xué)校教育、教學(xué)的主要形式是
A.課堂教學(xué) B.課外教學(xué)
C．課外活動(dòng) D.教研及科研
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容有
A.概念 B.性質(zhì)
C．法則 D.公式
E.方法
22．小學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平?jīng)Q定著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
A.基礎(chǔ)知識(shí)的廣度 B.基礎(chǔ)知識(shí)的深度
C.學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 D.教師的教學(xué)方法
E.學(xué)生的表達(dá)能力
23.—個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于
A.態(tài)度的遷移 B.策略的遷移
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣的遷移 D.知識(shí)的遷移
E.方法的遷移
24.從我國教育發(fā)展歷史看來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系有
A.直線式 B.單一式
C.綜合式 D.階梯式
E.螺旋式
25.下列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于概念并列同化的是
A.認(rèn)知“直角”后學(xué)習(xí)“銳角”、“鈍角”
B.掌握“分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念
C.由長方形面積公式推導(dǎo)正方形面積公式
D.掌握“真分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念
E.掌握了“總價(jià)與數(shù)量”后學(xué)習(xí)“工作總量與工作時(shí)間的數(shù)量關(guān)系”
26.小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中可適當(dāng)采用
A.講解法 B.演示法
C.自學(xué)輔導(dǎo)法 D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
E.操作實(shí)驗(yàn)法
27.數(shù)學(xué)思維的基本形式主要有
A.邏輯思維 B.形象思維
C.直覺思維 D.辯證思維
E.理性思維
28.按考評(píng)的性質(zhì)可將考評(píng)分為
A.形成性考評(píng) B.診斷性考評(píng)
C.顯示性考評(píng) D.總結(jié)性考評(píng)
E.預(yù)示性考評(píng)
29.運(yùn)用反饋原理進(jìn)行教學(xué)，要做到
A.及時(shí)反饋 B.全面反饋
C.準(zhǔn)確反饋 D.重點(diǎn)反饋
E.重復(fù)反饋
30.小學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)有
A.直觀性 B.實(shí)踐性
C.綜合性 D.開放性
E.高深性
31.運(yùn)用講解法的基本要求有
A.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的語言能力
B.發(fā)揮學(xué)生的主體作用
C.講解要選準(zhǔn)新知識(shí)的生長點(diǎn)
D.正確運(yùn)用分析、綜合、歸納和演繹的思維方法
E.要恰當(dāng)運(yùn)用板書
32.形象思維的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直觀
E.圖像
33.以下屬于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的非智力因素的有
A.感知 B.思維
C.興趣 D.動(dòng)機(jī)
E.意志
34.小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略有
A.演示與模擬 B.圖示與圖解
C.復(fù)述題意 D.一題多解
E.多練習(xí)
35.小學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的知識(shí)方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.筆算不準(zhǔn)
E.年齡差異
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36.教材結(jié)構(gòu)
37.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則
38.圖式想像
39.數(shù)學(xué)語言
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些能力？
41.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過程。
42.數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
43.簡述作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如何幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)重要概念的？
45.論述小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何鉆研大綱和教材？
六、案例分析題（本大題共l小題，共13分）
46.以“圓的認(rèn)識(shí)”為例，說明如何引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物、模型演示進(jìn)行觀察，設(shè)計(jì)出教學(xué)方案。
