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浙江省2014年4月高等教育自學考試小學數(shù)學教學研究試題
課程代碼：03330
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.小學數(shù)學課程的總體目標中，發(fā)展學生抽象思維、合情推論和演繹推理能力，是
A.知識與技能目標 B.數(shù)學思考目標
C.解決問題目標 D.情感與態(tài)度目標
2.《九年義務教育小學數(shù)學教學大綱》體現(xiàn)了內(nèi)容編排的靈活性，具體表現(xiàn)在
A.刪去了繁分數(shù) B.各年級的教學內(nèi)容不分學期
C.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 D.減少大數(shù)目的筆算
3.建國后，以蘇聯(lián)小學算術課本為藍本的教材是
A.第一套教材 B.第二套教材
C.第三套教材 D.第四套教材
4.關于分數(shù)加減法，其教材的重點是
A.異分母分數(shù)加減法 B.掌握異分數(shù)加減法的計算法則
C.同分母分數(shù)加減法 D.掌握同分母分數(shù)加減計算法則
5.創(chuàng)立發(fā)生認識論理論體系的主要代表人物是
A.皮亞杰 B.布魯納
C.桑代克 D.奧蘇伯爾
6.把前面所掌握的各個局部動作按照一定的順序連接起來，使其形成一個整體連貫而協(xié)調的操作程序是數(shù)學操作技能的學習過程的
A.動作的定向階段 B.動作的分解階段
C.動作的整合階段 D.動作的熟練階段
7.在教學設計中，通過設計課堂提問、板演以及形成性目標的測試等教學活動來了解學生掌握知識的水平，體現(xiàn)教學設計的
A.目標性原則 B.程序性原則
C.反饋原則 D.整體性原則
8.以檢查了解學生掌握知識、技能技巧的情況為主要任務的課型是
A.練習課 B.復習課
C.測驗課 D.評講課
9.圍繞某一具體內(nèi)容編排的練習稱為
A.單一性練習 B.基本練習
C.綜合性練習 D.對比性練習
10.試題質量合格的區(qū)分度系數(shù)范圍為
A.0.4～1.0 B.0.3～0.4
C.0.2～0.3 D.0.0～0.2
11.“如何合理使用公用電話卡”是屬于實踐與綜合應用學習形式的
A.數(shù)學調查 B.數(shù)學制作
C.數(shù)學實驗 D.小課題研究
12.人教版實驗教材先教20以內(nèi)進位加法，再教20以內(nèi)退位減法，這樣編排滲透了
A.函數(shù)思想 B.轉化思想
C.類比遷移思想 D.集合思想
二、判斷題(本大題共11小題，每小題1分，共11分)
判斷下列各題，在答題紙相應位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
13.“探索規(guī)律”屬于小學數(shù)學課程內(nèi)容“實踐與綜合應用”的領域。
14.安排實踐活動是體現(xiàn)小學數(shù)學教材編寫的思想性原則。
15.教材的重點和難點可能一致。
16.小學生在剛開始學分數(shù)時，對分數(shù)的認知結構主要是同化。
17.感性材料和感性經(jīng)驗是影響概念學習的主要因素。
18.學習三角形有關規(guī)則，再學習等腰三角形的有關規(guī)則，是上位學習。
19.小學生思維特點是以抽象的邏輯思維為主。
20.范例教學法屬于示范模仿型教學方法。
21.教師在課堂教學中要體現(xiàn)主體的精神。
22.小學數(shù)學教材中先學習平行四邊形再學習長方形。
23.對特殊的兒童往往采用個案法進行研究。
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共24分)
24.義務教育階段的數(shù)學課程的基本出發(fā)點是促進學生______、______、______的發(fā)展。
25.小學教學教材的組織單位是______和______。
26.小學數(shù)學學習按學習方式劃分，可分為______和______。
27.認知就是感知的信息在人腦中被______、______、______、恢復和運用的全過程。
28.數(shù)學概念的學習的基本形式有：______和______。
29.數(shù)學問題解決是運用已有的數(shù)學知識去______。
30.為達到教學目的運用教學手段進行的、由教學原則指導的、由一整套方式組成的師生相互作用的活動叫做______。
31.教師通過______的知識，這種教學方法叫做演示法。
32.開展數(shù)學實踐課的一般步驟有活動準備、______、______、______。
33.導向功能主要是指______。
34.小學數(shù)學課堂教學評價指標是：教學目標、教學內(nèi)容、______、______、______。
35.調查方法通常采用______、______。
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
36.小學數(shù)學教材編寫三個層次性原則是什么?
37.數(shù)學概念學習應注意哪些問題?
38.教師在課堂上提問應注意哪幾點?
39.教學“空間與圖形”的意義是什么?
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
40.論述數(shù)學思想在教材中滲透，并舉例說明。
41.論述練習課的教學結構。
六、案例分析設計題(本大題共13分)
42.合作學習的含義是什么?利用合作學習設計原則對“百位數(shù)乘以百位數(shù)”設計一個教學過程。
