以下是
浙江省2013年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼：03329
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.1997年11月，對小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的語文教育展開了全面的批評，指出教材、教法、教師都存在許多問題的報刊是
A. 《中國青年報》 B.《中國教育報》
C.《北京文學(xué)》 D.《人民日報》
2.我國分別在1950年、1956年、1963年以及1978年頒發(fā)過四個小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，其中1963年頒發(fā)的是
A.《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》
B.《小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》
C.《小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
D.《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
3.創(chuàng)設(shè)了“我知道”、“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建了拓展知識的平臺的語文教材是由哪個出版社出版的?
A.江蘇教育出版社 B.人民教育出版社
C.語文出版社 D.北京師范大學(xué)出版社
4.下列屬于識字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)的一項是
A.識字能有效地提升學(xué)生人文素養(yǎng)
B.識字是學(xué)語文的基礎(chǔ)
C.識字要求分“認(rèn)識”和“會寫”兩類，可以加快學(xué)生識字進程
D.識字對兒童智力發(fā)展起重要作用
5.學(xué)生在課內(nèi)讀了《草船借箭》和《三顧茅廬》后自己去閱讀《三國演義》，這說明
A.探究性閱讀也是一種創(chuàng)造性閱讀
B.探究性閱讀既重視閱讀的結(jié)果，也重視閱讀的過程
C.探究性閱讀是自主、開放的閱讀
D.探究性閱讀只能用于課文的局部
6.葉圣陶先生說：“人在生活中、在工作中隨時需要作文，所以要學(xué)作文。在從前并不是人人需要，在今后卻人人需要”，這句話說明了
A.寫作是小學(xué)生提高心理素質(zhì)的重要途徑
B.寫作是把小學(xué)生培養(yǎng)為小作家的重要手段
C.寫作是小學(xué)生提高思想品德素質(zhì)的重要途徑
D.作文能力是小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)的重要組成部分
7.下列關(guān)于“口語交際能力”新結(jié)構(gòu)的第三層面要素中，屬于第二層面的“語言能力”類別的是
A.語法能力 B.口頭語篇能力
C.體態(tài)語能力 D.策略能力
8.下列關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)的表述中，哪一項是錯誤的觀點?
A.語文綜合性學(xué)習(xí)涉及到自然、社會、科學(xué)、文化等方方面面的內(nèi)容
B.語文綜合性學(xué)習(xí)是一門整合各學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程
C.語文綜合性學(xué)習(xí)是一種帶有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)的方式
D.語文綜合性學(xué)習(xí)側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中形成探究精神和創(chuàng)新意識
9.屬于常模參照評價的語文教學(xué)評價是
A.學(xué)科競賽 B.單元評價
C.期末評價 D.摸底考試
10.把調(diào)查研究分為問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和其他調(diào)查的依據(jù)是
A.按調(diào)查的功能 B.按調(diào)查對象
C.按資料收集的方法 D.按研究的范疇
二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。
11.從過去的強調(diào)學(xué)科內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和體驗;從過去的強調(diào)目標(biāo)、計劃，轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)過程本身的價值，這說明人們對課程的內(nèi)涵認(rèn)識發(fā)生了重要變化。
12.1986年的《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》一個非常顯眼的特點是既提出了發(fā)展智力的要求，又提出培養(yǎng)非智力因素的要求。
13.語文練習(xí)冊、寫字本屬于語文教材的范疇。
14.有關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)漢字有利于左腦開發(fā)，而左腦開發(fā)對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義。
15.方素珍的《明天去遠(yuǎn)足》寫的是兒童遠(yuǎn)足前夜心情的激動，學(xué)生在閱讀時所產(chǎn)生的主要是移情體驗。
16.圖畫法、音樂法和表演法等都屬于口語交際教學(xué)中的功能性引入。
17.1923年頒布的《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要小學(xué)國語課程綱要》第一次對口語教學(xué)的程序、方法和目標(biāo)作出了詳細(xì)規(guī)定。
18.多元智力理論為語文綜合性學(xué)習(xí)的有效實施提供了良好的思路。
19.摸底測驗是一種常模參照評價。
20.“語文實驗教材與原有教材的比較分析”屬于發(fā)展研究。
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21.1949年，“語文”課程正式定名，意為_______________和書面語言的全面訓(xùn)練。
22.語文課程的目標(biāo)是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的_______________和質(zhì)量要求。
23.20世紀(jì)20-40年代，我國正式采用了美國式的“六、三、三”學(xué)制，教科書的編寫特別注意與兒童生活相適應(yīng)，這一時期較有代表性的教材有葉圣陶編寫的《_______________》。
24.語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，3-4年級需要累計認(rèn)識常用漢字_______________個，其中2000個左右會寫。
25.李吉林老師“情境教學(xué)”的一般程序是初讀、_______________和精讀。
26.我國傳統(tǒng)作文教學(xué)采取的是“先放后收”的訓(xùn)練序列，老解放區(qū)則采取“_______________”的作文訓(xùn)練序列。
27.構(gòu)建_______________能力結(jié)構(gòu)的兩種模式是分析模式和綜合模式。
28.2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》把“_______________”列入語文課程，與“識字與寫字”、“閱讀”、“習(xí)作”、“口語交際”并列，這是建國來第一次。
29.從評價的時間和功能可以分為_______________、形成性評價、診斷性評價和終極性評價等。
30.研究報告的類型有_______________的研究報告、關(guān)于理論的研究報告以及綜合性報告。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.語文教學(xué)評價
32.課程資源
33.語文綜合性學(xué)習(xí)
34.語文教學(xué)實驗研究
五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.簡述語文課程標(biāo)準(zhǔn)與語文教學(xué)大綱的主要區(qū)別。
36.簡述閱讀教學(xué)的任務(wù)。
37.簡述小學(xué)各學(xué)段作文訓(xùn)練的要求。
38.簡述語文教學(xué)調(diào)查研究的基本步驟。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
39.開發(fā)語文課程資源需要注意哪些問題?
40.試結(jié)合教學(xué)實例闡述口語交際教學(xué)的有效策略。
